整本書《中國古代寓言故事》閱讀教學(xué)設(shè)計

整本書《中國古代寓言》教學(xué)目的：聯(lián)系第二單元主題“寓言故事”，通過閱讀，讓孩子體會寓言故事的魅力；在閱讀中感受故事的趣味性，激發(fā)孩子們閱讀寓言的興趣。教學(xué)重點：在讀書中，潛移默化地進行讀書方法的指導(dǎo)教學(xué)難點：1.讀懂故事，明白道理。2.能結(jié)合相關(guān)語句，體會人物不同的性格特點。教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)人，感受愛。寓言是文學(xué)作品中的一種體裁，常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)，用假托的故事或你人手法說明某個道理或教訓(xùn)。（寓有寄托的意思。）（二）自我發(fā)現(xiàn)。1.你知道哪些寓言故事、題目的成語？2.先看看目錄。⑴出示《中國古代寓言》部分目錄目錄中的中國古代寓言故事中，哪個故事最吸引你？⑶看圖猜成語（出示課件）（4）重點講《杯弓蛇影》、《買櫝還珠》揭示道理2.了解寓言故事⑴《杯弓蛇影》的故事有一個叫應(yīng)彬的人在汲縣作縣令。夏至這一天，他的一位老朋友來訪，應(yīng)彬設(shè)宴款待。朋友座位背后的墻上懸掛著一張紅色弩弓，映在酒杯中，形狀就像一條小蛇。朋友端起酒杯，正欲飲酒的那一瞬間，他瞥見了酒杯中的蛇，可他已經(jīng)將那杯酒喝進肚里去了。朋友當(dāng)時就覺得又驚又怕，十分惡心?；氐郊依?，只覺得胸腹疼痛難忍，以至于飲食不進，身體漸漸消瘦下去。家里人為他請了好多醫(yī)生，用了好多辦法，也不見治好。自從老朋友那次來訪后，已好長時間不見面了，應(yīng)彬覺得奇怪，于是決定到朋友家去回訪。只見朋友形容憔悴，病得不輕。應(yīng)彬便問是什么原因。朋友如實相告:自那次在你家喝酒，因酒杯里有一條小蛇被我吞進肚里，使我十分害怕，回家后就一病不起。應(yīng)彬覺得這事有些蹊蹺，酒杯中哪來的蛇呢?他回到縣衙后，還在琢磨這件事。猛一回頭，看見掛在墻上的弩弓，心里一下子明白了。他于是專門備了車馬，把老朋友再次請到家中，重擺宴席，仍讓朋友坐在原來的位置上。當(dāng)朋友拿起酒杯一看，忽然驚叫起來，原來杯中又出現(xiàn)了蛇影。這時，應(yīng)彬也端著酒杯走到朋友的座位旁，將自己的酒杯端給朋友看，里面同樣有一條蛇影;后來，他請朋友端著原來那杯酒離開那個位置，再看杯中，那蛇影就分明沒有了。朋友心中甚是不解，應(yīng)彬叫朋友回頭看墻上掛著的那把弩弓，對朋友說:墻上的弩弓映在酒杯中，這就是你看到的杯中的蛇，其實那只是弩弓的影子，杯中什么也沒有。朋友半信半疑，又和應(yīng)彬重新演試了幾遍，這才哈哈大笑起來，心中的疑團頓時消失，精神一下子清爽了許多?；厝ヒ院?，病也很快地好了。害疑心病的人，往往陷入庸人自擾的泥淖而難以自拔;有智慧的人則善于抓住問題的癥結(jié)，對癥下藥，心病還須心藥醫(yī)，從根本上解決問題。寓意:"心病要用心藥治"。消除疑惑的最好辦法是說明事實的真相。（2）《買櫝還珠》故事有一位來自楚國的商人，他有一顆非常漂亮的珍珠。為了能把珍珠賣個好價錢，他決定為珍珠做一個漂亮的匣子，以此來提高它的身價。商人找來名貴的木蘭，又請來手藝高超的木匠，為珍珠做匣子。匣子的雛形剛剛做好，木匠就用桂椒香料把它熏得香氣撲鼻。之后，木匠又花了整整一天的時間，對匣子進行修飾。細(xì)致花紋的雕刻、鎏金花邊的點綴、寶石美玉的鑲嵌、翠色羽毛的連綴，所有的一切讓這只匣子立刻變得與眾不同，精美絕倫。商人拿過匣子，小心翼翼地將珍珠放進去，揣在懷里快步走向市場。他剛一把匣子拿出來，市場上的人們就被匣子的美麗外表和香氣吸引住了，嘩啦一下子圍了上來。這時，人群中的一位鄭國人從商人手中拿過匣子，愛不釋手地左看右看，終于出高價買了下來?？墒牵崌四弥蛔記]走幾步，突然又轉(zhuǎn)過頭，走了回來。商人以為鄭國人后悔了，趕忙說道:“賣出去的東西可不退!”可誰知，鄭國人不慌不忙地拿出匣子里的珍珠，遞給商人說:“你誤會啦，你把珍珠忘在匣子里了，我是特意來還珍珠的?！闭f完，鄭國人拿著木匣子，一邊欣賞一邊往回走。商人拿著被退回的珍珠，臉一陣綠一陣紅，尷尬極了。他原以為別人會欣賞他的珍珠，可沒想到，精美的匣子在別人眼里竟然超過了珍珠的價值。寓意：買櫝還珠指買下木匣,退還了珍珠。比喻沒有眼力,取舍不當(dāng)3.指導(dǎo)閱讀（1）初步的閱讀方法指導(dǎo)。師：拿到這么一本厚厚的書，你打算怎樣下手去讀呢？了解情節(jié)分析角色領(lǐng)悟道理⑵寓言的幾種形式。師小結(jié)（三）引導(dǎo)學(xué)生讀書。初步的閱讀方法指導(dǎo)。師：拿到這么一本厚厚的書，你打算怎樣下手去讀呢？（先看序言，再讀目錄，然后閱讀正文。）3.自讀序言。4.閱讀書的目錄。自由讀，同桌交流，了解書中有哪些小故事。5.閱讀正文。（交流故事大概內(nèi)容、閱讀感受。）⑵自由閱讀。過渡：這個故事非常感人，其實這本書的每個故事都很感人，它寫盡了人世間種種感人肺腑的愛！下面，請你看目錄，找一個你比較感興趣的故事讀一讀。（全班進行簡單交流。）（四）總結(jié)中國古代寓言的歷史悠久，從先秦到清末，留下的寓言難以計數(shù)，其中有口碑的經(jīng)典作品舉不勝舉。古代