中班幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告

1、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告（ 20142015 學(xué)年度第一學(xué)期）磁家務(wù)分園 中（ 1）班一、幼兒發(fā)展情況分析（一）健康與動(dòng)作我班幼兒大肌肉的發(fā)展水平較好，全班幼兒在走和平衡方面的通過率達(dá)到100%。幼兒經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉和練習(xí)，跳的能力有了很大程度提高，有78%的幼兒達(dá)標(biāo)，這與我班教師平時(shí)帶幼兒經(jīng)常進(jìn)行情景游戲小青蛙跳荷葉有著密不可分的關(guān)系。小班 時(shí)幼兒對(duì)跳遠(yuǎn)的接觸少，而且練習(xí)少，跳的能力很弱，進(jìn)入中班以來，在戶外活動(dòng)中多 引入跳遠(yuǎn)練習(xí)的游戲。本學(xué)期，根據(jù)幼兒的興趣，我們把籃球作為戶外活動(dòng)重點(diǎn)，幼兒 對(duì)多種拍球方法進(jìn)行嘗試，體驗(yàn)不同類型玩法的樂趣，拍球水平也大有提高，達(dá)標(biāo)率達(dá) 到 83%。在小肌肉發(fā)展方

2、面，由于中班開設(shè)了串編區(qū)，幼兒園配備了多種珠子，幼兒對(duì) 新的材料感興趣，而且我們通過讓幼兒發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的變化，嘗試設(shè)計(jì)獨(dú)特的項(xiàng)鏈，練習(xí) 了多種規(guī)律的串編，而且也大大提高了串珠的速度。我班幼兒在剪的方面較弱，很多幼 兒對(duì)簡單圖形的剪裁都比較粗糙，在下班學(xué)期應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)，給幼兒更多的操作機(jī)會(huì)。（二）認(rèn)知與語言在感知能力方面，幼兒對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)較弱，大多數(shù)幼兒橢圓形的名字和圖形匹配較 難接受，橢圓形在平時(shí)接觸的少，也很少提到。思維能力方面，我班幼兒對(duì)分類掌握較 好，想象和推理能力有待于提高。數(shù)概念比中班初期有了很大程度提高，我們利用多種 途徑幫助幼兒理解數(shù)概念以及數(shù)量對(duì)應(yīng)，比如戶外游戲馬蘭花 、馬蘭花，

3、值日生 分餐具、取毛巾等，在生活中的應(yīng)用是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好方法，也是培養(yǎng)幼兒興趣的最佳 途徑。在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面，我班幼兒掌握較好，多項(xiàng)通過率達(dá)到100%，這離不開教師和家長的通力合作，我們會(huì)在家園共育中將幼兒園介紹的內(nèi)容通知家長，請(qǐng)家長有針對(duì)性 的幫助幼兒擴(kuò)展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在語言表達(dá)方面，幼兒的閱讀和理解能力較強(qiáng)，但是在表達(dá) 方面稍弱， 28%的幼兒不能較清晰的回答問題，需要老師引導(dǎo)和幫助。這要求我們老師 要從自身嚴(yán)格要求，規(guī)范語言，而且也要通過較好的方法對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。（三）品德和社會(huì)性 小班時(shí)，我對(duì)班內(nèi)幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)非常重視，進(jìn)入中班，幼兒在社會(huì)性發(fā)展有了 很大進(jìn)步。幼兒和同伴以及教師交往

4、上通過率達(dá)到 100%，個(gè)別幼兒對(duì)客人的交往感到 羞澀和膽怯，需要老師通過活動(dòng)進(jìn)一步提高。但是班里幼兒還是呈現(xiàn)出了中班幼兒交往 比較敏感和迷茫的特點(diǎn)，幼兒解決問題的能力僅為 78%，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，很多幼兒以誰 嚷的聲音大誰會(huì)取勝為基礎(chǔ)，大聲嚷嚷著自己的觀點(diǎn)，只有當(dāng)老師及時(shí)給予引導(dǎo)時(shí)，幼 兒才會(huì)想一些切實(shí)可行的辦法。（四）習(xí)慣與自助中班幼兒脫離了配班一年的餐具勺子，開始使用筷子進(jìn)餐，在幼兒園的培養(yǎng)和 家庭的配合兩方面重視情況下，幼兒使用筷子的靈活性進(jìn)步很大，但是仍然有個(gè)別幼兒 依然“大把抓”的形式用筷子。由于中班幼兒處在一個(gè)浮躁的年齡階段，表現(xiàn)為幼兒注 意力持續(xù)時(shí)間短，個(gè)別幼兒注意力很難集中。因

5、此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，多方面考慮教 育目標(biāo)，而且會(huì)兼顧幼兒的興趣，想盡辦法吸引幼兒。二、本學(xué)期明顯進(jìn)步的方面：本學(xué)期，幼兒在健康意識(shí)方面有了很大進(jìn)步，我班幼兒家長明顯更加重視肥胖幼兒 的體重控制了，而且家長能主動(dòng)和教師合作，引導(dǎo)幼兒在家中養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。通 過進(jìn)行快樂變身GO GO GO的健康角創(chuàng)設(shè)，幼兒都非常積極控制自己飯后零食的問 題，這對(duì)控制體重有非常重要的作用。幼兒的立體思維逐步形成，在搭建和拼插方面，都開始嘗試立體的構(gòu)建方法，經(jīng)過 老師在區(qū)域中的引導(dǎo)，大部分幼兒都成搭建出較立體的成品玩具。幼兒的語言表達(dá)能力迅速提高，幼兒開始嘗試說出一些流行語或者成語，對(duì)有趣的 語言和有魅力的語言

6、感興趣， 能將故事等文學(xué)作品中的詞匯和句式應(yīng)用到日常語言表達(dá) 中。三、本學(xué)期幼兒發(fā)展的弱項(xiàng)及影響幼兒發(fā)展的因素（一）幼兒發(fā)展的弱項(xiàng)1. 幼兒一些行為常規(guī)的培養(yǎng)（例如傾聽能力等） 。2. 幼兒在于客人交往方面。3. 幼兒語言表達(dá)能力方面。（二）影響幼兒發(fā)展的因素由于我自身性格比較內(nèi)向，在教育班級(jí)孩子方面，希望孩子在社會(huì)性交往方面能有 突破，每個(gè)孩子都能活潑開朗。所以我班教師在小班時(shí)就很注意幼兒個(gè)性的發(fā)展，尊重 幼兒個(gè)性化的性格。升入中班呢后，幼兒年齡特點(diǎn)決定了他們更加好動(dòng)，更加活潑，自 然也掩蓋了他們小班時(shí)的安靜和內(nèi)斂。但是也凸顯出幼兒行為習(xí)慣缺乏引導(dǎo)的弱項(xiàng)。很 多幼兒在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)坐姿不正確

7、，注意力難以集中，而且傾聽習(xí)慣也不好，在聽小 朋友說話時(shí)，通常表現(xiàn)為自顧自己，不斷關(guān)注自己的行為。農(nóng)村幼兒大部分由爺爺奶奶帶著，一周才能看到爸媽一次，爺爺奶奶對(duì)社會(huì)性發(fā)展 方面的認(rèn)知少，通常在乎孩子學(xué)會(huì)了幾個(gè)字，會(huì)做幾道題。所以幼兒在和客人交往方面 往往羞于表達(dá)，膽怯向陌生人說話。另外，幼兒接觸外界機(jī)會(huì)少，缺少勇于表現(xiàn)自己的 機(jī)會(huì)，導(dǎo)致幼兒通常在眾人面前說話不夠自然大方，語言表達(dá)也受到影響。四、改進(jìn)措施及方法常規(guī)培養(yǎng)非一日之功，要堅(jiān)持不懈，加強(qiáng)行為習(xí)慣的常規(guī)培養(yǎng)。通過多開展競(jìng)賽或 者比拼等符合年齡特點(diǎn)的形式鞏固幼兒行為上的弱項(xiàng)。同時(shí)，和保健工作結(jié)合，讓幼兒 了解不正確的坐姿或者用眼不正確的后果。也利用故事或者墻飾的方法培養(yǎng)幼兒的良好 行為。開展形式豐富表演區(qū)，幼