小學(xué)課堂觀察量表設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文單元主題閱讀課堂觀察維度觀察點(diǎn)（一）學(xué)生學(xué)習(xí)課題名稱(chēng) 課型執(zhí)教者觀察者觀察日期視角觀察內(nèi)容1.有多少學(xué)生做了課前準(zhǔn)備？ 2.怎樣準(zhǔn)備（指導(dǎo)/獨(dú)立/合作） 4.傾聽(tīng)時(shí)有哪些輔助行為（記筆記/查閱/回應(yīng)） 2.參與提問(wèn)、回答的人數(shù)、過(guò)程、結(jié)果怎樣 3.參與小組討論的人數(shù)、結(jié)果怎樣 4.互動(dòng)/合作、習(xí)慣怎樣 3.自主學(xué)習(xí)形式（探究/記筆記/閱讀/思考/練習(xí)）有哪些？ 4.自主學(xué)習(xí)有序嗎？ 學(xué)生學(xué)習(xí)觀察與分析總結(jié)語(yǔ)文單元主題閱讀課堂觀察維度觀察點(diǎn)（二）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成課題名稱(chēng) 課型執(zhí)教者觀察者觀察日期表一：課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度觀察表教學(xué)目標(biāo)是否完成完成方式（即呈現(xiàn)方式）完成效果存在問(wèn)題抓住重點(diǎn)句段，探究

2、不同地域的民族風(fēng)俗特點(diǎn)，揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物風(fēng)情特點(diǎn)的。注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住事物特點(diǎn)和先概括后具體的寫(xiě)作方法，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力課堂呈現(xiàn)方式：A講述，B板書(shū)，C聲像顯示，D動(dòng)作顯示，四種方式能依據(jù)課堂需要交替呈現(xiàn)。表二：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度課后檢測(cè)（隨機(jī)抽取10名學(xué)生）目標(biāo)數(shù)量正確人數(shù)正確率背誦積累的優(yōu)美語(yǔ)言學(xué)習(xí)了什么寫(xiě)作方法教學(xué)目標(biāo)觀察與分析總結(jié)語(yǔ)文單元主題閱讀課堂觀察維度觀察點(diǎn)（三）教師教學(xué)課題名稱(chēng) 課型執(zhí)教者觀察者觀察日期視角觀察內(nèi)容內(nèi)容呈現(xiàn)1.采用什么樣的方法講解？講解是否有效（清晰結(jié)構(gòu)契合主題簡(jiǎn)潔語(yǔ)速音量節(jié)奏）？ 2.板書(shū)怎樣呈現(xiàn)？是否為學(xué)生提供了幫助？ 3.媒體怎樣呈現(xiàn)的？是否適當(dāng)？是否有效？ 師生對(duì)話(huà)1.教師提問(wèn)的學(xué)生分布、次數(shù)、知識(shí)的認(rèn)知難度是否有效？ 2.能否傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，并與學(xué)生平等交流 環(huán)節(jié)指導(dǎo)1.怎樣指導(dǎo)學(xué)生合作、自主、探究學(xué)習(xí)？是否有效？ 2.教師個(gè)別指導(dǎo)方法語(yǔ)言，是否簡(jiǎn)單有效？ 評(píng)價(jià)機(jī)制1.如何評(píng)價(jià)來(lái)自學(xué)生或情景的突發(fā)事件？效果怎么樣？ 2.有哪些各具特色的課堂行為？ 教師教學(xué)觀察與分析總結(jié)語(yǔ)文單元主題閱讀課堂觀察維度觀察點(diǎn)（四）信息技術(shù)優(yōu)化課題名稱(chēng) 課型執(zhí)教者觀察者觀察日