大班美術(shù)教案《風(fēng)箏》

1、大班美術(shù)教案風(fēng)箏作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班美術(shù)教案風(fēng)箏，僅供參考，大家一起來看看吧。大班美術(shù)教案風(fēng)箏1活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。3、使幼兒體驗到成功的喜悅。4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。3、教師制作

2、好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。4、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆?；顒舆^程：一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。師：“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看！”2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。師：請和你的好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏？為什么喜歡它？二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。師：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，趙老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。師：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）2、引

3、導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。師：請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。師：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？（教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。）師：你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點）師：怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。四、幼兒制作風(fēng)箏面。師：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。注意事項：1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。3

4、、請配班老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。五、帶幼兒去放風(fēng)箏。師：小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最漂亮?；顒臃此迹航淌宜闹軖熘螤罡饕?，色彩鮮艷的風(fēng)箏讓幼兒興奮不已，他們都想把自己看到的風(fēng)箏圖案說給朋友聽，男孩子特別喜歡動畫片中的人物形象，奧特曼是他們的首選，我順應(yīng)他們的興趣讓他們先觀察風(fēng)箏上的奧特曼有幾個，他們在風(fēng)箏的什么位置，再引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶風(fēng)箏。由于順應(yīng)了幼兒的興趣需要，幼兒在觀察圖案時非常投入、觀察細致，從而充分欣賞、感受了風(fēng)箏的對稱美，在風(fēng)箏裝飾中也能較好地遷移學(xué)到的經(jīng)驗。整個活動幼兒興趣盎然，積極主動，充分體驗了自己制作、放飛風(fēng)箏的樂趣。大班美術(shù)教案風(fēng)箏2活動目標(biāo)(1

5、) 讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,運用剪貼以及包扎等手工技能,合作完成風(fēng)箏的制作。(2) 培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互合作的精神。(3) 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及享受成功的喜悅。(4) 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。(5) 感受作品的美感。教學(xué)重點、難點通過老師的制作過程，能夠與小伙伴一起動手按照步驟制作風(fēng)箏。活動準(zhǔn)備一個做好的風(fēng)箏、一大疊報紙、足夠的剪刀、足夠的簿竹片、膠水、足夠份數(shù)的長線團、水彩筆活動過程一通過實物激發(fā)孩子們的興趣1出示風(fēng)箏實物，激發(fā)孩子們的興趣2. 讓孩子說說自己喜歡什么樣的風(fēng)箏3.喜歡同樣風(fēng)箏的孩子坐在一起，準(zhǔn)備合作做風(fēng)箏二、學(xué)做風(fēng)箏1. 給孩

6、子講清楚做風(fēng)箏需要的物品2.對他們講明白做風(fēng)箏的步驟3.師生一起動手做風(fēng)箏，老師一邊教一邊做給孩子們看，讓孩子跟著老師一起做。（這個過程是小組合作的過程，每一個步驟都給孩子一定的時間，好讓他們合作完成）(1).先在報紙上畫好自己喜歡的風(fēng)箏圖形，要大小剛好合適。還可以圖上自己喜歡的顏色。（2）.用剪刀把已經(jīng)畫好的風(fēng)箏圖形剪下來。（3）.用線把小竹片按要求固定好形狀，做成一個框架。（4）.把風(fēng)箏圖形與框架粘貼在一起。（5）.把長線團的一頭扎在小竹片框架的最中間。三、展示作品，表現(xiàn)自我1.讓孩子們把自己做的風(fēng)箏舉起來，大家一起欣賞。2.讓孩子們說說哪個小組做的風(fēng)箏最好。四、拓展讓孩子們在大人的陪同下

7、，一起到空地上放風(fēng)箏。教學(xué)反思1、這節(jié)課我準(zhǔn)備得比較充分，材料也準(zhǔn)備得很充足。2、整節(jié)課的思路比較清晰，時間安排也很合理。3、做風(fēng)箏的過程每一步都講得很詳細，教做風(fēng)箏的過程也很到位。4、孩子們在這次活動中得到了合作的體驗與快樂。5、因為孩子們還小，所以做出來的風(fēng)箏不是很漂亮，而且也沒能讓他們每個人都有一個風(fēng)箏。以后如果再教孩子們做，我想讓他們合作完成之后，再繼續(xù)做，好讓更多的孩子得到風(fēng)箏。大班美術(shù)教案風(fēng)箏3活動目標(biāo)1、能和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風(fēng)箏。2、感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)

8、新意識。4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。活動準(zhǔn)備1、活動前教師組織幼兒觀看山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第27頁。2、教師教學(xué)資源風(fēng)箏飛上天。3、三角形白紙、長方形、棉線、吸管（見幼兒活動資源包）、剪刀、透明膠帶、雙面膠。4、教師提前做好風(fēng)箏。5、請家長在活動前利用周末帶幼兒去放風(fēng)箏?；顒舆^程1、播放教師教學(xué)資源，欣賞各種風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。（1）教師出示幾種形態(tài)各異的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的造型、顏色及圖案的特點。（2）引導(dǎo)幼兒細致觀察風(fēng)箏的構(gòu)造。重點引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線，了解它們的用途。2、教師講解風(fēng)箏的制作方法。

9、（1）在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計并畫出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱。（2）在長方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風(fēng)箏的尾巴，然后粘貼在風(fēng)箏面上。（3）將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可。3、指導(dǎo)幼兒和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風(fēng)箏。（1）教師提供材料，鼓勵幼兒分小組合作，創(chuàng)造性地制作不同造型的風(fēng)箏。（2）教師重點講解交叉來回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。4、鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)箏?；顒友由欤?、教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙、不同材料（如冰糕棒、竹片等），啟發(fā)幼兒設(shè)計并制作各種不同造型、不同圖案的風(fēng)箏，具

10、體做法可參照幼兒學(xué)習(xí)資源3第27頁。2、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外嘗試放風(fēng)箏，體驗做做玩玩的樂趣?；顒臃此迹盒戮V要中指出：活動要來源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好，尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達的氛圍，使他們輕松的表達自己的心聲。幾個人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。大班美術(shù)教案風(fēng)箏4活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用裝飾畫及卡通化的手法，自主的裝飾風(fēng)箏面。2、欣

11、賞各種美麗的風(fēng)箏，通過觀察看示意圖，了解制作風(fēng)箏的簡單方法。3、體驗放飛風(fēng)箏，獲得成功的自豪感?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊，油畫棒或水彩筆，皺紋紙，剪刀，漿糊，長方形白紙，細線；2、師生收集各種風(fēng)箏展示在教室里?；顒舆^程：一、有故事49只風(fēng)箏和49只紙船導(dǎo)入情景，引起幼兒的興趣。1、教師：49只風(fēng)箏在天上飄，49只紙船在水里漂，啊，多么美好！你們教室里飄的是什么風(fēng)箏呢？二、通過觀察，師生共同探索了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)及風(fēng)箏面的裝飾方法。1、請帶風(fēng)箏來的小朋友向大家介紹自己帶來的風(fēng)箏，說說：風(fēng)箏上有什么圖案？風(fēng)箏的色彩是怎樣的？你喜歡什么樣子的風(fēng)箏。2、教師：你們還見過哪些風(fēng)箏？他們是什么樣子的？4

12、、探索：風(fēng)箏是由哪幾部分組成的？5、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察制作簡易風(fēng)箏的示意圖，請幼兒說說：先做什么,后做什么？最后做什么？掌握制作風(fēng)箏的基本方法和步驟。二、明確繪畫要求，教師交待要求。1、在長方形上畫出自己最喜歡的圖案，涂上漂亮的顏色;2、用皺紋紙剪一條或兩條常常的彩色帶粘貼在風(fēng)箏上做飄帶。3、系繩是要細心，不要將風(fēng)箏拉斷。三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。教師及時將幼兒遇到的問題反饋給幼兒，探討最好的解決方法，幫助幼兒理解實際問題。四、幼兒去戶外放風(fēng)箏，體驗成功放飛的快樂。大班美術(shù)風(fēng)箏教案，大班的孩子們動手能力已經(jīng)有了一定的鍛煉了，我們可以教幼兒做一些比較有趣又稍微有點復(fù)雜的手工了，比如說我

13、們春天最常見的一種玩具風(fēng)箏，讓幼兒自己動手制作風(fēng)箏，增加春天放風(fēng)箏的趣味性。大班美術(shù)教案風(fēng)箏5一、活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗作畫的快樂。2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。二、活動準(zhǔn)備：PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫棒。三、活動過程：(一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細雨飄。”(風(fēng)箏)(二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒觀察1.圖一：提問：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看

14、這個風(fēng)箏漂亮嗎?幼兒：漂亮。教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?幼兒：(點數(shù)顏色)，翅膀上有。色。下面翅膀上有。背部有。眼睛上有。圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對稱。(三)學(xué)習(xí)點線技巧裝飾風(fēng)箏。剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點和線條組合而成的。1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。2.請小朋友回憶線，也畫出。3.動腦筋將點和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計的圖案。4.欣賞PPT，感知點線

15、結(jié)合的美。(四)創(chuàng)作與體驗1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望?？蠢蠋熞矞?zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?2.教師提出繪畫要求：(1)畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風(fēng)箏才漂亮。(2)要注意繪畫時的坐姿。幼兒作畫，教師巡回個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?大班美術(shù)教案風(fēng)箏6活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝

16、飾風(fēng)箏面。3、使幼兒體驗到成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：1、教室里布置"風(fēng)箏展"，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆?；顒舆^程：一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。教師引導(dǎo)語："哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起

17、來看看!"2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié))教師引導(dǎo)語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏?為什么喜歡它?二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。(5分鐘)過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。教師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。教師引導(dǎo)語：請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?本，文來源:大;考.吧幼;師網(wǎng)一樣在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小

18、、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好)三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。(15-20分鐘)教師引導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。教師引導(dǎo)語：(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點)(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。四、幼兒制作風(fēng)箏面。教師引導(dǎo)語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了)1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

19、2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。教學(xué)反思：風(fēng)箏這一活動，其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上。在此次活動開展前，我就組織幼兒開展了收集風(fēng)箏、放風(fēng)箏等活動，為本次繪畫活動作了鋪墊。在作畫前,我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀察十分仔細,有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密：風(fēng)箏上的圖案是左右對稱的。于是，我就向幼兒重點介紹對

20、稱裝飾的畫法，讓幼兒清楚的了解對稱法的特點。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖案，滿足了幼兒自我表達的愿望。幼兒發(fā)言積極，氣氛十分活躍。在看看,講講中,幼兒對風(fēng)箏有了進一步的認識,為接下來的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備工作。在作畫過程中，幼兒能運用對稱法來裝飾風(fēng)箏且此方法掌握得比較好,達到預(yù)期的效果。但在活動中還存在著一些問題，如：活動前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間;幼兒間存在著個體差異，實物風(fēng)箏的提供，對部分幼兒的創(chuàng)作有所限制，有的幼兒只是模仿，缺乏創(chuàng)造意識。有的幼兒想的很好，但能表現(xiàn)出來的卻是很少。繪畫是幼兒表達心境的一種形式，也是對于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式，所以，美術(shù)

21、教育應(yīng)重在親身感受的體驗和個性的表現(xiàn)。在今后的美術(shù)活動中，我將從幼兒實際出發(fā)，提供適宜的材料，有針對性地對幼兒進行美術(shù)方面的指導(dǎo)，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。大班美術(shù)教案風(fēng)箏7活動目標(biāo)：1.回憶、交流、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段，體驗活動所帶來的快樂。2.嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏的動態(tài)和情景，會借用參照物來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。3.在創(chuàng)作的過程中進一步體驗成功放風(fēng)箏的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：1.教具準(zhǔn)備：制作的美麗的風(fēng)箏的圖片。2.學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙?；顒舆^程：（一）談話活動，引起興趣。1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動片段。教師：你見過哪些風(fēng)箏？它是什么樣子的？教師：放風(fēng)箏的時候，你的心情是怎么樣的

22、呀？（二）觀察風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達。1.出示風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。教師：小朋友們，你們看到了什么樣的風(fēng)箏，它是什么顏色的，形狀又是怎樣的呀？教師：風(fēng)箏的顏色有很多種，形狀也是各種各樣的。2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法。教師：怎樣來表現(xiàn)抬起頭來的人呢？怎樣來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢？教師：示范畫。（三）指導(dǎo)幼兒繪畫。1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作。教師：放風(fēng)箏的時候最開心的事是什么？教師重點指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物（如云朵、樹梢、樓房）等來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。2.幼兒繪畫。（四）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。1.師幼共同。教師：你覺得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時的愉快心情？教師：說說你喜歡的理由。2.教師對好

23、的作品給予表揚鼓勵?；顒友由欤?.區(qū)角活動：在美工區(qū)，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用活動中的方法表現(xiàn)自己的生活，如看星星、升國旗等。2.家園共育：家長外出游玩時可以和孩子一起放風(fēng)箏。大班美術(shù)教案風(fēng)箏8活動目標(biāo)一、欣賞各類風(fēng)箏的造型與色彩特點，感受風(fēng)箏的對稱美和色彩美。二、了解風(fēng)箏的制作方法，在老師和同伴幫助下動手制作風(fēng)箏。三、喜歡參加藝術(shù)活動，能夠大膽地表達自己的情感和體驗。四、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。五、感受風(fēng)箏的美感。重點難點一、 欣賞時能從造型、色彩、質(zhì)地幾方面進行二、制作時主動與同伴合作活動準(zhǔn)備一、風(fēng)箏制作風(fēng)箏的材料，紙線圈、竹簽、膠帶、油畫棒、水彩等。二、可以請家長在雙休日帶幼兒到戶

24、外放風(fēng)箏，并且給幼兒看看風(fēng)箏視頻講講有關(guān)風(fēng)箏的事。三、風(fēng)箏的課件和音樂?；顒舆^程一、教師與談話，交流放飛風(fēng)箏的感受（教師布置課外作業(yè)雙休日家長領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏）1、雙休日家長領(lǐng)我們放飛了風(fēng)箏，能告訴大家你的感受嗎？2、相互說一說，你放的是什么風(fēng)箏？你在家中電腦視頻還見過什么樣的風(fēng)箏？二、欣賞風(fēng)箏，老師引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、質(zhì)地等方面進行交流（小組內(nèi)進行）老師巡視參與在有困難的小組。1、這些風(fēng)箏是什么樣子的，還有什么樣子的風(fēng)箏？2、風(fēng)箏上有些什么圖案 ？這些圖案有些什么共同的特點？3、它們?yōu)槭裁匆鞒鰧ΨQ的？為什么要有尾巴？4、這些風(fēng)箏上有什么色彩？為什么要用鮮艷的顏色？5、這些風(fēng)箏是用什么材料制作

25、的？為什么要用這樣的材料來制作？6、你知道人們什么時候放風(fēng)箏？為什么要放飛風(fēng)箏？7、你喜歡風(fēng)箏嗎？你想扎只風(fēng)箏嗎？風(fēng)箏可以怎樣制作？三、觀看課件，了解風(fēng)箏的扎制過程。激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的興趣，你看到人們是怎樣扎制風(fēng)箏的？你想制作一只什么樣的風(fēng)箏？四、操作環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒兩或三人一組合作來扎制風(fēng)箏根據(jù)幼兒的操作水平，提供各種材料，有已經(jīng)剪好外形的彩色紙，有已經(jīng)做好的支架，也有沒有做的，像竹簽、水彩、線圈等等這些材料，也就是說，在提供材料的時候要注意層次性，（有半成品的、原材料的）幼兒可以根據(jù)自己的水平自由的選擇材料，教師隨機幫助和指導(dǎo)幼兒。五、相互欣賞和評價作品，戶外放飛。六、延伸活動1、未做完的材

26、料，可以放在活動區(qū)，幼兒可以繼續(xù)制作。2、成品風(fēng)箏可以選擇精致的放在活動區(qū)供幼兒欣賞大班美術(shù)教案風(fēng)箏9活動目標(biāo)：1、通過觀察，說出風(fēng)箏的不同形態(tài)。2、鼓勵幼兒大膽想象，自由地畫出形狀不同的風(fēng)箏。3、風(fēng)箏的兩邊圖形要對稱。4、認讀漢字：骨架、左右對稱 。活動準(zhǔn)備：各種形態(tài)的風(fēng)箏 活動前組織幼兒放風(fēng)箏活動過程：一、幼兒觀察風(fēng)箏，說出風(fēng)箏的不同形態(tài)。師：小朋友，這兩天你們都在放風(fēng)箏，請你說說看，你見過什么樣子的風(fēng)箏？二、討論風(fēng)箏的共同點，認讀漢字：骨架、左右對稱。師：這些風(fēng)箏形狀雖然不同，但是它們卻有許多相同的地方，請小朋友仔細看看教室里的風(fēng)箏，說說它們有什么共同的特點？（幼兒每說出一個特點，教師及時出現(xiàn)相應(yīng)的漢字。）三、分析風(fēng)箏的圖案和色彩。師：小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了風(fēng)箏許多相同的地方，有骨架，有一根長長的線，風(fēng)箏的身體左右對稱，有的風(fēng)箏上的圖案也左右對稱，還有飄帶（教師一邊說，一邊指著漢字）。那你最喜歡哪只風(fēng)箏？請你上來說一說。師：現(xiàn)在請小朋友分組，去看看你喜歡的風(fēng)箏有哪幾種顏色，有哪些圖案，相互之間說一說，然后再告訴老師，好嗎？今天，老師想請小朋友也來設(shè)計風(fēng)箏，你們愿意嗎？在畫的時候要注意風(fēng)箏的兩邊要對稱，把你喜歡的圖案、花紋和色彩都用上去，也可以模仿這些圖案和顏色，你們會嗎？畫完了我請小朋友把你的風(fēng)箏剪下來，貼到這幅圖的天空中，剪的時候邊上要留些白紙，這樣