17奇妙的克隆

1、恒安一中三卡教學(xué)模式操作卡17、奇妙的克隆【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 進(jìn)一步了解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法重點(diǎn)2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、篩選資料、利用資料的學(xué)習(xí)水平難點(diǎn)3、培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神重點(diǎn)【導(dǎo)學(xué)卡】【知識(shí)鏈接】1、走進(jìn)作者談家楨,1909年出生于浙江省寧波市,中國(guó)遺傳學(xué)家,中國(guó)科學(xué)院生物學(xué)部 委員,是我國(guó)遺傳學(xué)開(kāi)展的奠基人之一,獲得首屆上海市教育功臣的殊榮.1934 年赴美加利福尼亞理工學(xué)院摩爾根實(shí)驗(yàn)室深造,跟從多布然斯教授從事果蠅進(jìn)化 遺傳研究,1936年獲哲學(xué)博士.1937年回國(guó)任浙江大學(xué)生物學(xué)教授.1946年 在亞洲異色瓢蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)色斑嵌鑲顯性遺傳現(xiàn)象,受到國(guó)際遺傳學(xué)界重視

2、.1952年擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)生物系主任、遺傳研究所所長(zhǎng)等職.2、關(guān)于克隆克隆是人工誘導(dǎo)下的無(wú)性繁殖,就是“復(fù)制 “拷貝生物.它是用機(jī)械的 方法,把一個(gè)“供體細(xì)胞的細(xì)胞核移入另一 “受體的去除了細(xì)胞核的細(xì)胞質(zhì) 內(nèi).核移植采用的供體細(xì)胞有兩種,它們有本質(zhì)的不同.胚胎細(xì)胞克隆屬于異體 復(fù)制,“復(fù)制的是提供受精卵胚胎的下一代,相當(dāng)于生了個(gè)“多胞胎；體細(xì)胞克隆屬于自體拷貝,“拷貝的是提供體細(xì)胞的動(dòng)物本身. 從技術(shù)操作看,后 者的難度比前者大.一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、 給以下加點(diǎn)字注音繁衍洌不期嶇猙蚪呼鄴縣性即月*蛋白酶 分部邀臨好化2、解釋以下詞語(yǔ)的含義： 繁衍：瀕臨：神通廣闊：拍案叫絕：相安無(wú)事：難能可貴：二、激

3、發(fā)興趣,導(dǎo)入新課假設(shè)你是足球迷,你肯定希望世上再多一個(gè)羅納爾多； 假設(shè)你是音樂(lè)愛(ài)好者, 你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)貝多芬；再有一個(gè)愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦也是許多人所夢(mèng)想的. 古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“世上不可能有兩片完全相同的葉子,換句話(huà),以上的夢(mèng)想都只能是空想,沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能.但是,現(xiàn)在情況卻有了變化,有一種 新興生物技術(shù)“克隆,或許可以做到這一點(diǎn).那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天,就讓我們一起走近一一“奇妙的克隆.三、速讀全文,整體感知1 .課文使用了四個(gè)小標(biāo)題,有什么作用？2 . “克隆的突出特點(diǎn)是什么？四、小組合作,自主學(xué)習(xí)跳讀課文,思考以下問(wèn)題：1、究竟什么叫做“克??？聯(lián)系課文的有關(guān)介紹,

4、你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)它下個(gè) 定義嗎？2、克隆技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)哪些好處？3、你愿意克隆一個(gè)和你一樣的人出來(lái)嗎？學(xué)生自由發(fā)言五、合作探究1、為了說(shuō)明“克隆是什么作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？在文中找出2、“克隆鯽魚(yú)出世前后 一節(jié)的說(shuō)明順序是什么？這樣安排有什么好處?3、文中哪些地方表達(dá)了科研人員的努力？表達(dá)了他們的什么精神？在學(xué)習(xí)中, 我們?cè)撊绾巫?？六、拓展延伸：辯論會(huì)1、辯論主題：克隆人是福音,還是惡兆？辯論要求：1語(yǔ)言清楚、流暢,聲音洪亮；2觀(guān)點(diǎn)鮮明,論據(jù)充足；3駁斥對(duì)方觀(guān)點(diǎn)時(shí)既要有“理,又要有“禮七、課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)本文的學(xué)習(xí),以“我學(xué)到了 進(jìn)行小結(jié).?練習(xí)卡、根底知識(shí)1以下加粗字的注音完全正確的

5、一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.分泌(m 1 ) B.兩棲(x 1 ) C.脊椎(j 1 ) D.草莓(me i)滲透(s e n) 乳腺(xi n n) 爪蟾(ch n n)繁衍(y a n)胚胎(p e i) 哺乳(b u ) 瀕臨(b i n) 匍匐莖(j i ng)2以下句子中畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.可以這樣說(shuō),關(guān)于克隆的設(shè)想我國(guó)明代的大作家吳承恩已有精彩的描 述.這里指想象,假想B.鯉魚(yú)細(xì)胞核和鯽魚(yú)卵細(xì)胞質(zhì)居然能相安無(wú)事.相處沒(méi)有沖突,沒(méi)有問(wèn)題C.魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)克隆的成功自然而然地使科學(xué)家把目光投向了哺乳類(lèi).不經(jīng)外力作用而如此D.我國(guó)的大熊貓是國(guó)寶,但自然交配成功率低,因此已瀕臨絕種.面臨

6、,面對(duì)3以下句子中不含反義詞的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.凡此種種,都是生物靠自身的一分為二或自身的一小局部的擴(kuò)大來(lái)繁衍 后代,這就是無(wú)性繁殖.B,這種鯽魚(yú)并沒(méi)有經(jīng)過(guò)雌、雄細(xì)胞的結(jié)合,僅僅是給卵細(xì)胞換了個(gè)囊胚細(xì) 胞的核,實(shí)際上是由換核卵產(chǎn)生的,因此也是克隆魚(yú).C.經(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后,白色小鼠終于生下了三只小灰鼠.D.有關(guān)“克隆人的討論提醒人們,科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲.4以下句子中引號(hào)的用法不同于其他幾個(gè)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A. 一株草莓依靠它沿地“爬走的匍匐莖,一年內(nèi)就能長(zhǎng)出數(shù)百株草莓B.實(shí)際上,英文的“ Clone起源于希臘文“ Klone",原意是用“嫩枝 或“插條繁殖.C.

7、這種魚(yú)有“胡須,生長(zhǎng)快,完全像鯉魚(yú),但它的側(cè)線(xiàn)鱗片數(shù)和脊椎骨 的數(shù)目與鯽魚(yú)相同.D.這也就是用克隆法為人類(lèi)自身提供“配件.5試指出以下句子的說(shuō)明方法.時(shí)至今日,“克隆的含義已不僅僅是“無(wú)性繁殖,凡來(lái)自一個(gè)祖先, 無(wú)性繁殖出的一群個(gè)體,也叫“克隆.在189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中,只有兩個(gè)孵化出了魚(yú)苗,而最終只有一條幼 魚(yú)渡過(guò)難關(guān),經(jīng)過(guò)80多天培養(yǎng)后長(zhǎng)成8厘米長(zhǎng)的鯽魚(yú).我國(guó)著名學(xué)者童第周在1978年成功地進(jìn)行了黑斑蛙的克隆試驗(yàn).這種魚(yú)有“胡須,生長(zhǎng)快,完全像鯉魚(yú),但它的側(cè)線(xiàn)鱗片數(shù)和脊椎骨的 數(shù)目與鯽魚(yú)相同,而且魚(yú)味鮮美不亞于鯽魚(yú).二、課內(nèi)精讀1979年春,中國(guó)科學(xué)院武漢水生生物研究所的科學(xué)家,在 18

8、9個(gè)這種換核卵細(xì)胞中、只有兩個(gè)孵化出了魚(yú)苗、而最終只有一條幼魚(yú)渡過(guò)難關(guān)、經(jīng)過(guò)80多天培養(yǎng)后長(zhǎng)成8厘米長(zhǎng)的鯽魚(yú).這種鯽魚(yú)并沒(méi)有經(jīng)過(guò)雌、雄細(xì)胞的結(jié)合,僅僅是給卵細(xì)胞換了個(gè)囊胚細(xì)胞的核, 實(shí)際上是由換核卵產(chǎn)生的,因此也是克隆 魚(yú).在克隆鯽魚(yú)出現(xiàn)之前,英國(guó)牛津大學(xué)的科學(xué)家已經(jīng)在1960年和1962年并把這些細(xì)胞的核A地放進(jìn)已被紫外線(xiàn)破壞了的細(xì)胞核的卵細(xì)胞內(nèi). 經(jīng)過(guò)B照料, 這些換核卵中所以也是克隆爪蟾.對(duì)科學(xué)的追求是永無(wú)止境的.魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)克隆的成功自然而然地使科學(xué)家把目 光投向了哺乳類(lèi).白色小鼠終于生下了三只小灰鼠.1 . 第1段中"切準(zhǔn)備就緒后中的 乙切準(zhǔn)備具體指什么？ 2 .而最終只有

9、一條幼魚(yú)渡過(guò)難關(guān)一句中的 難關(guān)一詞如何理解?3 .為文中A、B處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：精選；精確；精密；精心；精致4 .第三段中的前兩句話(huà)在文中起什么作用？ 5 .文中畫(huà)線(xiàn)句子的運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？它有什么作用？ 6 .試概括三段的段落大意. ?反思卡?這節(jié)課我學(xué)到了, 特別是對(duì)我感觸很大.恒安一中三卡教學(xué)模式操作卡年級(jí)：八年級(jí) 班級(jí)： 班 科目：語(yǔ)文 主備教師：龔利權(quán)協(xié)作教師：全體教師29湖心亭看雪學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握文中的實(shí)詞,通過(guò)誦讀,感悟文章的簡(jiǎn)約之美.2、通過(guò)想象,感受雪后西湖凝靜清絕的意境之美.3、沉潛涵泳,體悟作者曠達(dá)的志趣和故國(guó)之思.【導(dǎo)學(xué)卡】檢查預(yù)習(xí)：一、根底知識(shí)1、讀準(zhǔn)以下加點(diǎn)的字

10、更定 擁妻衣 崇禎霧淞沆碰與余舟一芥鋪氈對(duì)坐 強(qiáng)飲2、本文選自?,作者 字,又字石公,號(hào)陶庵,山陰今浙江紹興人.3、文章描寫(xiě)西湖 的景象,表達(dá)了作者自己及文人雅士清高拔俗的志趣,寄寓了對(duì) 的思念.二、反復(fù)誦讀,疏通文字.1、讀：第一步,讀順：請(qǐng)一兩位同學(xué)嘗試讀文,同學(xué)點(diǎn)評(píng).第二步,讀齊：集體嘗試齊讀,讀準(zhǔn)確,讀出節(jié)奏.第三步,閱讀：自由朗讀,逐字逐句地仔細(xì)閱讀.2、理：第一步,理出要點(diǎn)：把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情等要素設(shè)置成問(wèn)題投影出來(lái).要 求學(xué)生在自由讀的過(guò)程中找答案,然后探討,完成填充.第二步,理會(huì)要點(diǎn)：要求同桌配合,一學(xué)生美讀,一學(xué)生譯.隨意抽取同桌組合,匯報(bào)讀與譯的情況,重點(diǎn)字詞作特別提

11、示.第三步,理通全文：請(qǐng)兩位同學(xué)分別用譯課文一二兩節(jié),以求全面疏通文字.3、再讀：再次齊讀全文,讀出抑揚(yáng)頓挫之勢(shì),讀出聲情并茂之感.三、小組合作,理解探究1、記敘看雪的背景、時(shí)間、天氣有何作用2、說(shuō)說(shuō)本文中描寫(xiě)西湖雪景的文字有什么特色.3、文中開(kāi)頭說(shuō)“獨(dú)往湖心亭看雪,后來(lái)又寫(xiě)到“舟中人兩三粒,況且文章 末尾舟子還出現(xiàn)了,這是不是矛盾？4.寫(xiě)作方面,作為一篇游記,作者是怎樣處理寫(xiě)景、敘事、抒情的關(guān)系的?5、文字簡(jiǎn)練單純,不加渲染襯托,這種寫(xiě)作手法就是白描.體味本文所用的白 描手法.“霧淞沆碩,天與云與山與水,上下一白.湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭 一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已.(1)說(shuō)說(shuō)此

12、寫(xiě)景之語(yǔ)妙在何處？學(xué)生自由發(fā)表自己意見(jiàn).參考：A、妙在扣景之特征.B、妙在用樸素之語(yǔ).(可酌情穿插白描特色：自然質(zhì)樸,不事雕琢.)C、妙在構(gòu)悠遠(yuǎn)意境.(2)拓展：顯示異曲同工的詩(shī)：清朝王士禎的?題秋江獨(dú)釣圖?,體味、感悟.詩(shī)如下：“一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤.一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋.(3)學(xué)生背誦西湖雪景的文字.四、說(shuō)人：閑雅之趣.1、找關(guān)鍵字“獨(dú)、“癡,把握人物的品性.2、補(bǔ)充：張岱?自題小像?：“功名耶落空,富貴耶如夢(mèng).忠臣耶怕痛,鋤頭耶怕重,著書(shū)二十年耶 而僅堪覆甕.之人耶有用沒(méi)用？?練習(xí)卡?一、課內(nèi)精讀閱讀以下文段,答復(fù)文后問(wèn)題.(一)崇禎五年十二月,余住西湖.大雪三日,湖

13、中人鳥(niǎo)聲俱絕.是日更定,余拿一小 船,擁疊衣?tīng)t火,獨(dú)往湖心亭看雪.霧淞沆碩,天與云與山與水,上下一白.湖 上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已.9 .作者寫(xiě)作此文時(shí),清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝 的年號(hào),你能說(shuō)出其中有何深意嗎？10 .“大雪三日,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕. 一句寫(xiě)出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上 有何作用？11 .“獨(dú)往湖心亭看雪 一句中“獨(dú)字有什么表達(dá)作用？12 .“天與云與山與水連用三個(gè)“與字寫(xiě)出了什么景象?13 .上文畫(huà)線(xiàn)句子在內(nèi)容和寫(xiě)法上有何特點(diǎn)? 到亭上,有兩人鋪氈對(duì)坐,一童子燒酒爐正沸.見(jiàn)余,大喜曰：“湖中焉得更有 此人！拉余同飲.余強(qiáng)飲三大白

14、而別.問(wèn)其姓氏,是金陵人,客此.及下船, 舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡,更有癡似相公者！14 .補(bǔ)出以下語(yǔ)句的省略成分.()到亭上()大喜曰()是金陵人 客()此()拉余同飲15 .“強(qiáng)飲三大白而別 “拉余同飲兩句中“強(qiáng)和“拉二字表現(xiàn)出人物什 么感情？16 .文中引用舟子的話(huà)有何用意？17 . “癡與課文第一段哪句話(huà)相照應(yīng)？寫(xiě)出作者什么心情？18 .結(jié)合全文來(lái)看,本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？二、拓展遷移晚游六橋待月記袁宏道西湖最盛,為春為月.一日之盛為朝煙,為夕嵐.今歲春雪甚盛,梅花為寒所 勒.與杏桃相次開(kāi)發(fā),尤為奇觀(guān).石簧數(shù)為余言：傅金吾園中梅,張功甫家故物也,急往觀(guān)之.余時(shí)為桃花所 戀,竟不忍

15、去湖上.由斷橋至蘇堤一帶,綠煙紅霧,彌漫二十余里.歌吹為風(fēng), 粉汗為雨,羅紈之盛,多于堤畔之草,艷冶極矣.然杭人游湖,止午、未、中三時(shí).其實(shí)湖光染翠之工,山嵐設(shè)色之妙,皆在朝 日始出,未下夕舂,始極其濃媚.月景尤不可言,花態(tài)柳情,山容水意,別是 一種趣味.此樂(lè)留與山僧游客受用,安可為俗士道哉！19、譯語(yǔ)句(1) 一日之盛為朝煙,為夕嵐.(2)歌吹為風(fēng),粉汗為雨.20、全文寫(xiě)西湖勝景,其中總領(lǐng)句 21、從全文看,寫(xiě)梅花“尤為奇觀(guān) “ 歌吹為風(fēng),粉汗為雨,有什么作用?反思卡?這節(jié)課我學(xué)到了,特別是對(duì)我感觸很大.17奇妙的克隆預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、繁衍y m 囊胚期n mg 蟾蛛ch n chiu 蝌蚪k

16、6 堇B縣y in性腺xim胰蛋白酶m6分泌mi瀕臨b in孵化fu2、略整體感知：1、課文使用四個(gè)小標(biāo)題,使全文內(nèi)容層次清楚,條理清楚.先寫(xiě)克隆的含義,接著寫(xiě)克隆實(shí)驗(yàn),再寫(xiě)克隆的開(kāi)展,最后寫(xiě)克隆對(duì)人類(lèi)的造福和對(duì)克隆的思考.2、理解“克隆的關(guān)鍵是：來(lái)自一個(gè)祖先,無(wú)性繁殖 自主學(xué)習(xí)1、“生物自身的一分為二這就是無(wú)性繁殖.“凡來(lái)自一個(gè)祖先的無(wú) 性繁殖的后代群體也叫克隆 2、第一,克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜"；第二,克隆可以用來(lái) 挽救珍稀動(dòng)物；第三,克隆對(duì)于人類(lèi)疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義.3、學(xué)生自由發(fā)言 合作探究：1、舉例子釋義引用2、“克隆試驗(yàn)按兩條線(xiàn)索說(shuō)明：一是從中國(guó)的寫(xiě)到外國(guó)的二是從魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)再到哺乳類(lèi),3、一是它標(biāo)志克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破,證實(shí)；二是它既可能是 人類(lèi)的福音,也可能成為人類(lèi)的兇兆.表達(dá)“對(duì)科學(xué)的追求是永無(wú)止境的,為下文克隆羊的誕生作鋪墊.拓展延伸：學(xué)生自由發(fā)言達(dá)標(biāo)檢測(cè)一根底知識(shí)：C 2D3A4B5作詮釋列數(shù)字 舉例子 作比擬二片段閱讀1 .指用鯽魚(yú)囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行人工培養(yǎng),經(jīng)過(guò) 385天59代連 續(xù)傳代培養(yǎng)后,在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞中吸出細(xì)胞核.同時(shí)除去鯽