教學活動常用經(jīng)典導入法

1、教學活動常用的10種經(jīng)典導入法“好的開端是成功的一半”，我們經(jīng)常會羨慕有些幼兒園老師一開口就能瞬間吸引幼兒的注意力，讓他們?nèi)硇耐度牖顒又?，其實這是她們的導入方式用得巧妙。在幼兒園的教學活動中，老師的導入方式對于引導幼兒參與活動、取得良好活動效果的重要性是不言而喻的。那么，如何設計妙趣橫生且充滿創(chuàng)意的導入方式呢？以下10種幼兒老師常用的經(jīng)典“法寶”值得一試！一、談話導入法老師通過和幼兒交談，在不知不覺中滲透主題內(nèi)容，進而又自然而然地引入活動。如兒歌下雨了的導入語：“小朋友，你們喜歡下雨嗎？當你和小伙伴們在外面玩得非常開心的時候，突然下起了雨，這時候，你們會怎么做呢？你們想知道小動物是怎么做的嗎

2、？今天，我們就來學習兒歌下雨了。”二、謎語導入法通過猜謎語能夠描述事物的主要特征，幫助幼兒理解活動內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的學習興趣。如常識課認識青蛙教學導入語：“今天，老師要請你們猜一樣東西，大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠衣裳，地上跳，水里劃，唱起歌來呱呱叫，專吃害蟲保莊稼。請小朋友動腦筋想一想，這是什么動物？對了，今天我們就要一起來認識青蛙！”三、情境表演導入法通過情境、舞蹈、手偶等表演形式導入活動，這種情境表演很好地調(diào)動了幼兒的興趣，讓他們能更好地融入故事的情境中。如禮儀活動小手真干凈的導入形式：“今天，老師聽到毛巾架上有哭泣的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾），這條毛巾寶寶對我說：看，我身上好臟啊！誰

3、的小手沒洗干凈？小朋友們，你們會洗手嗎？”四、故事導入法以故事的形式導入活動，能吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒的學習積極性。如音樂活動粗心的小畫家的導入語：“今天，老師給小朋友講一個故事，有一個小朋友叫丁丁，他很喜歡畫畫，他畫只鴨子尖嘴巴，畫只兔子圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴，你們說他是一個什么樣的畫家呢？對，今后我們無論做什么事情都要細心，仔細觀察，千萬不能馬馬虎虎。今天，我們來學習歌曲粗心的小畫家?！蔽?、懸念導入法采用懸念的形式導入活動，可引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒追根問底的熱情，培養(yǎng)幼兒主動探索的精神。如故事活動每一次的導入語：“小朋友，你們喜歡你們的媽媽嗎？你們和媽媽最喜歡玩的游戲是什么？“（出

4、示熊寶寶頭飾）”有一只可愛的熊寶寶，它最喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，它們是怎么玩的呢？我們一起來看看?！绷?、演示導入法借助實物、玩具、圖片、貼絨等道具演示的形式導入活動，直觀形象，幼兒既感興趣，又容易理解。如音樂欣賞活動糖果舞會導入時可以說：“今天，老師帶來一個禮物袋，你們猜里面有什么？”（出示糖果袋）“你摸到了什么？這顆糖果寶寶摸上去什么感覺？”老師接著說：“新年快到了，硬糖先生和軟糖小姐舉辦了一個新年舞會”七、實驗導入法通過直觀形象的實驗操作形式導入活動內(nèi)容，變抽象為具體，變深奧為淺顯，既發(fā)展了幼兒的觀察力，又對幼兒理解、掌握活動內(nèi)容起到事半功倍的效果。如常識課認識水的導入：教師提起水壺，往

5、玻璃杯里倒水，然后提問：“你們看老師把什么倒在杯里？水有顏色嗎？（估計有的幼兒會說水是白色的，有的幼兒會說沒有顏色）到底誰說得對呢？我們來做個小實驗，你們看完了就知道了?！卑?、游戲?qū)敕ㄓ螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒樱杂螒虻男问綄牖顒?，能調(diào)動幼兒的積極性，活躍課堂的氣氛。如故事活動為什么不能的導入方式：老師將各種動物的頭飾藏在教室的各個角落，再請幼兒進教室進行尋找，找到后，就模仿這種動物的動作，并說一說它有什么本領(lǐng)。如：幼兒找到小兔的頭飾，就戴上并模仿動作，說：“我是小兔，蹦蹦跳跳。”九、回憶導入法讓幼兒回憶曾經(jīng)經(jīng)歷過的事情來引入活動。如故事表演活動虎大王照相教學導入語:“上節(jié)課我們已經(jīng)講過虎大王

6、照相的故事，今天，老師和小朋友一起來表演這個故事，你們愿意嗎？”十、觀察導入法讓幼兒帶著任務去觀察，幼兒會留心注意事物。如科學活動認識小蝌蚪，導入時可以這樣說：“小朋友，老師在桌上準備了許多盆，盆里裝了許多小蝌蚪，他們長什么樣子呢？老師要請小朋友去看看，看的時候要認真、仔細，還要牢牢記住它們的特征。”通過觀察的形式導入活動，能使幼兒對所學知識理解快，掌握牢。 導入環(huán)節(jié)雖然不是活動的主體，它所占據(jù)的時間也較短，但所起的作用卻是不可忽視的。不同的活動內(nèi)容和活動目標決定了導入方式不可能有一個固定的模式，但只要老師站在幼兒的角度，立足于幼兒的身心發(fā)展特點，就一定能設計出極具吸引力的導入方法。2016年

7、幼兒園下半年工作規(guī)劃要想成為一個好園長，在心中得有一個清晰的“年度園所重點工作路線圖”。今天小編為您推薦一個超詳細的下半年園所工作計劃，非常實用，速度收藏吧九月盡管九月已過，園長、教師們還是可以比對一下小編列出的工作規(guī)劃，沒有完成的可以在十月份補充完成哦！九月的幼兒園工作計劃主要從保教工作、教研工作和家長工作這三個方面展開。1.做好新生入園分離焦慮的安撫工作。2.做好中秋節(jié)、教師節(jié)的感恩教育工作。3.傳達園務工作總計劃、各部門總計劃，安排教職工上交個人計劃，并制定教學學期、月、周工作計劃。4.召開安檢、安全總結(jié)會。5.做好新生入園體檢、教職工體檢工作，并為在園幼兒辦理意外險和校方責任險。6.開

8、展各課程的培訓工作，與教材合作方聯(lián)系入園培訓。7.教研活動的跟班指導和保育工作指導。8.抓好各類課程教研工作、開展師生文明禮儀、安全教育等工作。9.各項月底評比和考核工作。10.組織新生家庭教育講座及召開新學年家長會。十月金秋十月是幼兒活動的好時機，園長應通過管理過程，讓幼兒在與周圍環(huán)境的相互作用中，得到積極、主動的發(fā)展。1.繼續(xù)開展愛祖國的教育活動。2.充分利用秋季特點開展活動，如觀察活動、秋游等。3.準備并實施幼兒秋季運動會。4.組織好教研活動。5.掌握班級常規(guī)性教育工作的進展情況。6.了解保健工作情況。7.重視保育工作和后勤工作。8.組織家長開放日活動。9.與新來的工作人員和新提拔的年輕

9、干部談心。十一月十一月是秋冬交替之際，且日溫差大，應積極地加強幼兒保育工作，特別應加強對有秋冬易發(fā)病史（如氣管炎、哮喘）幼兒的關(guān)注和照料。結(jié)合十一月份學期過半和節(jié)日特點，幼兒園應做好如下工作：1.聽取班組工作匯報，肯定其成績，總結(jié)不足，并提出下半學期的工作計劃。2.在上月舉行教研活動的基礎上，推舉代表在全園進行交流和研討。3.進一步制訂教研計劃，幫助能力弱的教師和新進教師提升業(yè)務水平。4.繼續(xù)做好家長工作，組織好家園共育的講座。5.月底前做好幼兒防寒保暖的物質(zhì)準備工作。6.對越冬花卉進行管理，檢查落實情況。十二月新年即將到來，對園長來說，“年”的氛圍要開始融入到幼兒的保育教育工作中了。無論是組

10、織迎接新年相關(guān)活動，還是開展日常教研活動，做好家長工作以及后勤管理工作，都是園長即將面臨的新年挑戰(zhàn)。1.開展多種形式的體育活動，幫助幼兒防寒保暖、積極鍛煉。2.進行迎新年的教育活動，元旦前可舉辦全園性慶祝會或游園慶?；顒?。3.與共建單位（如部隊等）開展慰問、聯(lián)歡活動。4.開展小型的研討活動，肯定成績，找出問題，改進工作。5.結(jié)合年終個人或班組工作小結(jié)，開展“評優(yōu)”、“評先進”等活動。6.加強與家長的溝通，保證幼兒在冬季時節(jié)仍能按時入園，養(yǎng)成良好的生活習慣。7.積極做好防寒保暖的物資供應工作，加強檢查，發(fā)現(xiàn)情況及時處理。8.進行年終賬目結(jié)算、審核，并按不同項目向上級、園所教職工或家長公布。9.協(xié)

11、助班級教師做好動植物的越冬護理。次年一月到了次年一月份，學期工作已接近尾聲，園長除了繼續(xù)抓好日常的教育教學、后勤保育工作外，還應重點部署好寒假前的準備工作。1.督促教師對半年的教育教學效果作檢查、分析。2.有針對性地對幼兒進行寒假安全、生活常規(guī)及春節(jié)禮儀教育。3.督促各班教師采取預約談話的方式，分別與家長詳細交談幼兒情況等。4.統(tǒng)計寒假期間留園人數(shù)，安排好值班表，制定出值班要求和幼兒活動安排。5.分析教職工提交園所玩教具材料的庫存情況報告，并結(jié)合下學期幼兒和教職工的需求，提前采購補充。6.做好年終工作總結(jié)。7.要求教師按年級組集體備課，為下學期工作做準備。次年二月溫馨而熱鬧的春節(jié)過后，幼兒園的

12、工作也開始步入正軌，園長又將面臨新一輪的挑戰(zhàn)。二月的工作主要集中在做好各項工作計劃、召開相關(guān)會議和確定具體工作內(nèi)容上，為幼兒園開學做充分的準備。1.做好幼兒園招生工作。2.召開教職工大會，討論開學工作安排。3.創(chuàng)設良好的園所環(huán)境，做好各項開學準備工作。4.教師根據(jù)本班幼兒發(fā)展水平，制定班級工作計劃、課程計劃。5.完成各班的早操、午間操、升旗儀式編排。6.各科研課題組進行選材，制定各課題的學期計劃。7.組織教職工進行業(yè)務學習。8.制定安全培訓、安全教育工作計劃。七招教你開展幼兒園區(qū)域活動1、區(qū)域活動的概念區(qū)域活動也叫區(qū)講活動、活動區(qū)活動。它指的是這樣的一種活動形式。教育者以幼兒感興趣的活動材料和

13、活動類型為依據(jù)。將活動室內(nèi)的空間相對劃分為不同的區(qū)域。讓他們自主地選擇活動區(qū)域，在其中，通過與材料、環(huán)境以及同伴的充分互動，而獲得學習和發(fā)展。2、區(qū)域活動的要素區(qū)域活動的要素教育者、空間、環(huán)境材料、幼兒、活動等等3、區(qū)域活動的特點（1）活動區(qū)的活動多為幼兒的自選活動，孩子可以根據(jù)自己的興趣和能力來進行活動，滿足他們個別化的需要。（2）活動區(qū)的活動是孩子們的自主活動，他們在沒有壓力的環(huán)境中去操作和探索，生動活潑，主動愉快地去體驗和學習，并從中獲得經(jīng)驗。（3）活動區(qū)的活動多為小組的活動，這就為幼兒提供了更多地自由交往和自我表現(xiàn)的機會，能夠增進他們同伴之間的相互理解尤其是對同伴在集體活動中所不可能表

14、現(xiàn)出來的才能和優(yōu)點的了解。（4）活動區(qū)的教育價值主要附著在區(qū)內(nèi)的操作材料，情景及相應的活動中，孩子們通過直接參與各種活動而獲得多種直接自然的經(jīng)驗。4、區(qū)域活動類型（1）從使用的范圍來看，有班級的區(qū)域活動和幼兒園的區(qū)域活動。（2）從課程的模式來看，有主題的活動背景下的區(qū)域活動和分科活動背景下的區(qū)域活動。（3）從功能來看，可以分為有專門的區(qū)域活動和輔助帶班的區(qū)域活動。5、區(qū)域活動設計區(qū)域活動設計的不是具體的教育活動而是活動的材料和環(huán)境，我們將教育意圖或者目標轉(zhuǎn)化為活動材料和環(huán)境，通過創(chuàng)設環(huán)境來影響孩子的活動，再通過孩子的活動達到我們預期的發(fā)展。那怎么樣去擬定區(qū)域的數(shù)量和種類呢？這是設計活動區(qū)應首先

15、考慮的問題，解決了這個問題。我們考慮了以下幾個具體的方面，首先我們是根據(jù)幼兒全面發(fā)展的需求來羅列區(qū)域的。比如健康領(lǐng)域里面，我跟老師們羅列出了生活區(qū)、勞動區(qū)、建構(gòu)區(qū)、親情角、體育活動、器械區(qū)域等等。語言領(lǐng)域也可以羅列為語言區(qū)、十字角、語言表演角、閱讀區(qū)、圖書角、新聞欄、小記者站、看圖講述、辯論臺等等。科學領(lǐng)域我們羅列出了以下幾個區(qū)角像數(shù)學區(qū)、探索區(qū)、益智區(qū)、自然角、種植區(qū)、文化角、天氣預報欄等。藝術(shù)領(lǐng)域：表演區(qū)、音樂角、繪畫區(qū)、手工區(qū)、泥塑區(qū)、造型區(qū)等。社會領(lǐng)域：角色扮演區(qū)如娃娃家，小超市、理發(fā)店、娃娃醫(yī)院、消防局、小郵局、小警察局、好朋友欄、我的優(yōu)點缺點欄、我的值日生欄。羅列出來以上的區(qū)域名稱

16、，我們各個年齡班或者是各個班級可以根據(jù)自己的孩子的目前發(fā)展狀況來挑選適合自己的區(qū)角。一個班我們要規(guī)劃多少個區(qū)域和數(shù)量為佳呢？就是根據(jù)幼兒人數(shù)與活動室的面積決定區(qū)域的數(shù)量和規(guī)模。一般來說，每個活動區(qū)最佳的容納量是五到七個人。所以我是以班級的人數(shù)除以五或者除以七來等于班級開展區(qū)域的個數(shù)。6、區(qū)域活動布置（1）確定每個活動區(qū)的空間位置，要根據(jù)各個活動區(qū)的特殊性，需要再現(xiàn)行的活動空間內(nèi)為其尋找最佳的位置。比如美工區(qū)經(jīng)常需要水，所以它最好離水源近一點。（2）動靜盡量分開，避免互相干擾。（3）活動區(qū)域之間要有適當?shù)姆忾]性，避免因界限不清楚而產(chǎn)生消極的影響。比如可以利用各種玩具柜，書架地毯等現(xiàn)有的設備作為各

17、個區(qū)的分界線或屏障，同時又要考慮各個區(qū)活動的方便程度。（4）區(qū)域活動布置劃分的時候，活動室內(nèi)要力求各個區(qū)之間能夠方便行走，暢通無阻，以避免孩子在活動的時候產(chǎn)生擁擠碰撞的情況。為此，活動室的中央和各個門口最好不要設置活動區(qū)。（5）最好有一塊可供集體活動用的場所，當然這個場所不一定非要單獨的開辟。如果有的話，活動區(qū)能夠容納所有的兒童則完全可以取而代之。（6）設置區(qū)域名稱，區(qū)域標志，人數(shù)的標記，區(qū)域的規(guī)則。7、區(qū)域活動的組織（1）區(qū)域活動的程序：進區(qū)、活動、出去（老師觀察和指導）、交流（2）制定區(qū)域活動的規(guī)則包括人數(shù)限制、活動規(guī)則、紀律規(guī)則等（3）組織孩子選區(qū)。從孩子根據(jù)自己意愿選擇區(qū)域到觀察鼓勵孩

18、子們選擇不同的區(qū)域嘗試不同的活動再到鼓勵孩子遇到困難自己想辦法解決，實在解決不了的再向老師求救。要給矮子循序漸進的指導方法。（4）孩子換區(qū)組織。先教會孩子觀察目標區(qū)域人數(shù)是否已經(jīng)滿了。如果是他可以輕聲地去與那個區(qū)的人商量進行更換。如果不行則更換別的區(qū)。第二個方面在換區(qū)前，孩子應當先整理好正在玩的區(qū)域材料，并擺放整齊才能夠離開。第三個方面，建議孩子在某個區(qū)域中的一項活動中如果沒有完成不要輕易換區(qū)，避免孩子養(yǎng)成半途而廢的習慣。（5）區(qū)域活動指導：進去活動時需要安靜的操作，指導孩子們遇到需要討論的問題要輕聲與同伴討論，在未換區(qū)前不隨便離開所在區(qū)域，不將操作的材料帶到其他區(qū)域。在區(qū)域活動中產(chǎn)生的一些垃

19、圾孩子們統(tǒng)一放到一個地方，不隨意亂放。在活動中遇到困難學會先與同伴輕聲商量。實在沒有辦法解決的時候可以求救老師，這是活動過程中老師和孩子們一起約定的一個規(guī)矩。(6)整理材料的環(huán)節(jié)：孩子將操作材料分類整理。收拾材料時注意看對應的標識的標志，看是否放對了地方。完成作品放在指定的地方。方便老師評價作品還有孩子們?nèi)ビ^察和學習。（7）避免指導誤區(qū)：活動過程中不要求孩子跟著自己來做，以免讓孩子丟失自主探索的機會?；蛘邔⒆拥陌l(fā)現(xiàn)漠然處之。 “一日三巡”促幼兒園精細管理針對幼兒園工作中易出現(xiàn)的“一日活動組織隨意無序、日常教育行為自由散漫、保教工作分離、安全隱患眾多”等狀況，我園將行政管理與教師的自我管理結(jié)合，實行“一日三巡”制度，作為幼兒園精細化管理的有效措施、教學監(jiān)督的重要手段、反饋工作意見與要求的主要途徑來實施。一、 明確目標器 健全“一日三巡”管理機制“ 一日三巡”，即建立管理人員在早、中、晚三個時段的巡視制度。在完善“一日三巡”管理機制的工作中，加大推進民主參與決策制度，積極構(gòu)建了園長、行政人員、教師三位一體互動的民主管理方式。在制定管理細則和工作規(guī)劃時，通過