蘇教版小學語文一年級上冊《北風和小魚》導(dǎo)學設(shè)計.

1、北風和小魚教材分析：北風和小魚是國標蘇教版第一冊里面的一篇寓言故事，講得是北風吹來，大自然發(fā)生了奇妙的變化：青草枯黃，梧桐落葉，鳥兒躲藏，河水結(jié)冰，勇敢的小魚在這個寒冷的季節(jié)了，躲在水底捉迷藏，快樂地生活著。 教學內(nèi)容：本節(jié)課主要引導(dǎo)學生學會生字，能正確、流利的朗讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。教學要求：1、能用普通話正確、流利、較有感情地朗讀課文。2、初步了解課文主要內(nèi)容，能感受冬天自然事物發(fā)生的變化。3、學習本課8個生字，學寫其中的4個生字。教學重點、難點：教學重點是通過多種形式的朗讀，讓學生感受語言文字的美；引導(dǎo)學生理解課文所表達的情感是教學難點。教學準備：多媒體課件導(dǎo)學過程：一、謎語導(dǎo)

2、入，激發(fā)興趣：1、師：同學們，喜歡猜謎語嗎?生：喜歡師：今天老師帶給愛動腦筋的一一班小朋友來了兩個謎語，想試試嗎？生：想?。ó惪谕暎┒嗝襟w出示謎語，學生猜：（1）從不離水，搖頭擺尾，無腳能走，有翅難飛。（魚）（2）看不見來摸不著，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（風）師：同學們的小腦筋轉(zhuǎn)的快！就是風和魚。 2、揭示課題，并板書。 師：這節(jié)課我們就一起來學習北風和小魚的故事。板書課題師：請同學們伸出小手，老師在黑板上寫，你們在空中寫。師：在北風和小魚之間，發(fā)生了什么樣的故事呢？咱們一起到課文中看一看二、初讀感知，學習生字詞1、準備 好你的小手，點中橘黃色的11，聽老師讀一讀這個

3、故事。2.師：這是個多么有趣的故事啊，請你自己來讀一讀。師：請同學們打開課本，翻到118頁，坐端后聽老師講讀書要求。1.請同學們在遇到不會讀的生字時借助拼音讀課文，遇到讀不準的音多讀幾遍。讀到哪兒小手指點到哪兒。 2.讀完之后眼睛看向老師?！纠蠋熝惨暎S時給予糾正】。2、檢查生字詞的認讀：師：大家都讀的很認真，拇指送給所有孩子！接下來我們來看看課文中的生字。（課件出示帶拼音的詞語）師：按照從左到右，從上到下的順序自己先練一下?！旧宰x詞語。】師：會讀的舉手。請一位同學讀詞語。指導(dǎo)讀好“知道”（強調(diào)輕聲）。齊讀。指導(dǎo)讀好“浮出”師：同學們能一口氣把這些詞都讀出來嗎？生自讀、指一位同學領(lǐng)讀詞語。師

4、：真棒，小老師做得不錯。現(xiàn)在，老師要把這些詞語再變 一變。（師去掉拼音） 師：拼音沒了，會讀嗎？趕快讀給自己。 學生練讀，多指幾名學生讀詞。 師：單個字你還能認識嗎？（出示生字） 生看課件，自讀。指讀，全班齊讀。師：真了不起！你們認字的本領(lǐng)可真強，一會就把這么多生字都認識了。如果把這些生字詞語放到課文中，還能認識嗎？老師請大家捧好書，挺直你的腰桿，放開你的聲音，把這個故事再讀一遍，讓我們一起來感受你們讀書的快樂。三、了解課文內(nèi)容，正確、流利朗讀1、師：大家學習這么認真。老師也想來試一試，請同學們聽老師讀課文第一自然段，并用曲線畫出北風吹向了誰。 2、全班交流，指學生讀句子（課件隨機出示對應(yīng)的圖

5、片和句子），把比較難讀的句子多練讀。告訴學生讀長句子的時候，詞語要連起來讀。 （1） 出示：相應(yīng)的句子。師示范讀，指學生讀。重點抓住感情。評讀。（2）引導(dǎo)學生指出都誰怕北風，北風此時很得意。2.師：青草怕北風，梧桐樹怕北風，小鳥也怕北風！這個時候的北風非常得意！你能找到北風是怎么說的嗎？生：哈哈，大家都怕我！師：得意什么意思呢？生：就是感到非常滿意師：用你體會出來的語氣來讀，（指名讀）全班女生來一次，要把得意的心情表現(xiàn)出來?。ǜ鼭M足更開心的語氣來讀）師：你們讀的真投入！我似乎看到了那驕傲得意的北風了！師：青草，梧桐樹，小鳥都很怕北風！課文里有誰不怕它呢？生：小魚師：我們一起來扮演勇敢的小魚，齊

6、讀課文第三自然段。師：哦，多么勇敢的小魚啊！北風看到大家都怕它，唯獨小魚不怕！它有什么表現(xiàn)呢？我請男生讀一讀，北風氣急了！開始（抓住氣急了，猛吹）師：男生把這生氣的北風讀的活靈活現(xiàn)的，女生聽得也格外認真！想一想，北風是氣極了，可是小魚們是怎么做的？全班女生讀一讀最后一自然段四、 談話明理，拓展延伸 （1）你喜歡北風嗎？為什么？（在讓學生自由作答的基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學生觀察課文中的最后一幅插圖【想不到驕傲得意的北風也能帶給我們這么多美好的事物和快樂的時光，這告訴了我們不論是人還是事，都是具有兩面性的，不能只看到壞的，而看不到好的，我們要全面的看待身邊的人和事】） （2）小結(jié)：冬天雖然寒冷，但我們和勇

7、敢的小魚一樣，在這個寒冷的季節(jié)里找到了快樂，享受了北風帶給我們的無限樂趣。 五、指導(dǎo)書寫師：勇敢的小魚不怕呼呼的北風！那一一班的小朋友們怕學習生字中遇到的困難嗎？讓我們活動活動雙手，再開始學字吧課間操：拍拍手那我們一起來學習生字，打敗困難。1、出示生字：知和樹口氣出面毛齊讀生字 師：這就是我們今天要學寫的生字。2、出示：口和（講）知（生說）面（生說附師說） 師：學寫生字，要先知道筆順，這些字的筆順是怎樣呢？翻到121頁。師：口字的筆順，我們一起說一說，伸出小手。師：和的筆順誰學會了，來當當小老師，給大家說說師：接下來是知的筆順，我要選一個手舉得直的小朋友回答。師：最后一個字面，我們一起來說說。

8、3、指導(dǎo)書寫師：你能找出左右結(jié)構(gòu)的生字？生：和，知師：仔細看看，這四個字，你能發(fā)現(xiàn)什么？生：里面都有口師：口特別愛漂亮，喜歡別人把它寫得瘦一點。師范寫。往里邊收一點就會變得瘦一點。師：請亮眼睛的你們看老師寫口字，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？我寫完“口”字，再看其他幾個字，有什么新發(fā)現(xiàn)？其他幾個字，都有“口”，可是都不一樣，怎么記住？師：“和”字怎么記？“禾”加“口”就是我們今天要學的“和”。師范寫。師：“和”字特別懂得謙讓，當他家里來了“口”時，他就要把腳收一收。師：那“知”怎么記？生：口在右邊。師：左邊是什么字？師：在“認一認”中出現(xiàn)中。這個字讀“shi”，還記得認一認中怎么說嗎？師：這個字加上“口”就是知。(師范寫)師：這個字寫的時候和“和”差不多，因為也有個“口”，同樣，家里來了新朋友，也要謙讓。師：“口”到了“面”字中，就變成了大面包。(師范寫)師：大家看老師怎么寫。兩豎把面包變成了三份，短橫在切面包，最后記得封口。師：什么叫讀帖，我們寫字的時候要不停地看田字