分階段訓(xùn)練幼兒動手操作能力_第1頁
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分階段訓(xùn)練幼兒動手操作能力_第3頁
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文檔簡介

1、分階段訓(xùn)練幼兒動手操作能力如何分時期訓(xùn)練小嬰兒動手能力手是人類認(rèn)識事物的器官，是使用工具和制造工具的主題。左右手動作的進(jìn)展能夠刺激左右腦的均衡進(jìn)展，對小孩的智力進(jìn)展起到良好的促進(jìn)作用。剛出生的嬰兒每個正常小孩出生時雙手差不多上緊捏著的，我們通過撫觸按摩小孩的手心和手背，給予小孩雙手感知的刺激；1個月末開始訓(xùn)練小孩的抓握動作，有時將小玩具塞進(jìn)他的手里，有意識讓小孩練習(xí)抓握，促進(jìn)小孩雙手張開。2-3個月的嬰兒我們通過不同質(zhì)地的物品刺激小孩的雙手和皮膚，進(jìn)行感知覺的刺激。通過訓(xùn)練后，小孩在2-3個月雙手開始有意識張開，我們就持續(xù)地遞給小孩玩具，讓小孩去練習(xí)抓握。剛一開始小孩的動作是不準(zhǔn)確的，往往不能

2、隨他所愿，隨著逐步發(fā)育和持續(xù)的訓(xùn)練，小孩專門快就學(xué)會了主動去抓固定的玩具或持續(xù)移動的玩具，雙手的5個手指也能張開了，動作的準(zhǔn)確性大大提升。這與小孩的手眼腦逐步和諧有關(guān)。然而這時候小孩是用雙手一起去拿一件東西，如果想讓小孩去拿另一件玩具，他就會趕忙將手中已有的玩具扔下，再去拿另一個玩具。5個月以后的嬰兒當(dāng)小孩滿5個月后，能夠開始訓(xùn)練小孩單手拿玩具和雙手交換玩具。例如，當(dāng)右手拿著玩具，我們同時再給他一個玩具，交給她將右手的玩具換到左手，騰空右手去拿這一個玩具。小孩盡管將玩具換到左手，然而他拿到另一玩具時，他往往就會將放在左手的玩具丟掉了。這時小孩只能抓握大的東西，手的其他動作發(fā)育還需要我們持續(xù)地訓(xùn)練。那個時期能夠買一些合適的兒童玩具，父母陪著小孩一起玩以此來訓(xùn)練小孩手的其他動作。讓小孩手眼動作更加和諧，手指的功能得到進(jìn)一步的分化，學(xué)會如操縱手指的動作。通過訓(xùn)練，小孩會逐步把握手的各種動作

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