統(tǒng)編部編版小學(xué)六年級下冊道德與法治學(xué)會尊重第一課時每個人都應(yīng)得到尊重

1、Mark部編版道德與法治六年級下冊第一課學(xué)會尊重第一課時每個人都應(yīng)得到尊重教學(xué)設(shè)計課題每個人都應(yīng)得到尊重單元 第一單學(xué)科道德與元法治年級六年 級學(xué)習(xí) 目標(biāo)知識目標(biāo)：1.知道每個人都有受尊重的需要，明白尊重的意義。能力目標(biāo)：2.提高學(xué)生對“法律前前人人平等”的理解能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：3.培養(yǎng)尊重他人、平等待人的意識和態(tài)度，形成和諧健康 的人際關(guān)系。重點(diǎn)培養(yǎng)尊重他人的意識和習(xí)慣難點(diǎn)在活動中掌握尊重的方法，并將之運(yùn)用到實(shí)際生活中，做到知行合一。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課故事導(dǎo)入：紀(jì)曉嵐的幽默紀(jì)曉嵐有f去游五臺山，走進(jìn)廟里， 方丈把他上下一打量，見他衣履還整潔，儀 態(tài)也一般

2、，便招呼一聲：“坐?！庇纸幸宦暎?“茶?！币馑际嵌艘槐话愕牟鑱?。寒暄幾 句，知他是京城來的客人，趕忙站起來，面 帶笑容，把他領(lǐng)進(jìn)內(nèi)廳，忙著招呼說：“請 坐。”又吩咐道：“泡茶?！币馑际菃为?dú)沏 一杯茶來。經(jīng)過細(xì)談，當(dāng)?shù)弥獊碚呤怯忻?學(xué)者、詩文大家、禮部尚書紀(jì)曉嵐時，立即 恭恭敬敬地站起來，滿臉陪笑，請進(jìn)禪房， 連聲招呼：“請上坐?！庇执舐曔汉龋骸芭?好茶?！彼趾芸斓啬贸黾埡凸P，f要請 紀(jì)曉嵐留卜墨寶，以光禪院。紀(jì)曉嵐提筆， 一揮向就，是一副對聯(lián)：坐，請坐，請上坐； 茶，泡茶，泡好茶。方丈看了非常尷尬。想一想：這則故事告訴我們什么道理？我們要尊重他人，人不分高低貴賤，每 個人在人格和法律地位

3、上都是平等的，都有 受尊重的需要。卜而我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容每觀看故事并思考故事導(dǎo)入，富 有趣味性，有利 于激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣個人都應(yīng)得到尊重。講授新課活動一、每個人都應(yīng)得到尊重1、學(xué)生以小組為單位（四人為一組）， 在組內(nèi)交流課前收集的我們身邊值得尊重的 人。2、全班交流：點(diǎn)撥：1、尊重后成就的人（如科學(xué)家、 世界冠軍、感動中國人物、品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué) 等）2、尊重默默無聞的人（清潔工、護(hù)士、 教師、快遞員、保潔員、外賣員、工人、農(nóng) 民等，默默為社會奉獻(xiàn)的“小螺絲釘”式的 人，同樣值得我們尊重）3、尊重弱勢群體（婦女、兒童、殘疾人、通過事例讓學(xué)老人、農(nóng)民工等）觀看圖片并生明白尊重體事例分析：董卿三分

4、鐘三次下跪一一中 國最美“跪下”思考：董卿的三次下跪使我們感受到了 什么？尊重是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，每 一個人都有受尊重的權(quán)利。尊重體現(xiàn)在日常 生活的一件件小事上，尊重從我做起。多媒體出示/、尊重他人的圖片，說一說，思考現(xiàn)在日常生活 的一件件小事 上，尊重從我做 起你的看法？學(xué)生交流討通過學(xué)生的討交流討論：1、你有受到他人尊重的經(jīng)歷論并說出自論讓學(xué)生明白嗎？當(dāng)你受到他人尊重時會有什么樣的心理己的看法和尊重他人的重體驗(yàn)？點(diǎn)撥：受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自 信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就觀點(diǎn)要性感等2、在我們身邊，有很多默默無聞的人， 你覺得他們值得尊重嗎？為什么？點(diǎn)撥：值得，每個人

5、都是獨(dú)f 二的， 即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就， 他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個人，都應(yīng)得 到尊重。3、如果每個普通人都能得到應(yīng)肩的尊 重，社會將有哪些變化？點(diǎn)撥：如果每個普通人都能得到應(yīng)肩的 尊重，人人都互相尊重，有利于營造良好的 人際關(guān)系構(gòu)筑和諧社會，推進(jìn)全社會的文明展示我國憲法的規(guī)定：活動二:尊重從我做起請從家庭生活、學(xué)校生活、社會生活三 個方面說一說尊重他人的具體做法。案例分析：材料一：在日內(nèi)瓦會議期間， 一個美國記者先是主動和周恩來握手，周總 理出于禮節(jié)沒有拒絕，但沒肩想到這個記者 剛握完手，忽然大聲說：“我怎么跟中國的 好戰(zhàn)者握手呢？真不該！真不該！”然后拿 出手帕不停地擦

6、自己剛和周恩來提過的那只 手，然后把手帕塞進(jìn)褲兜。這時很多人在圍 觀，看周總理如何處理。周恩來略略皺了一下眉頭，他從自己 的口袋里也拿出手帕，隨意地在手上掃了幾 下，然后走到拐角處，把這個手帕扔進(jìn)了垃 圾桶。他說：“這個手帕再也洗不干凈了?！?材料二：f 德國大詩人歌德在公園 里散步，在一條狹窄的小路上碰上了一位反學(xué)生思考觀看材料并思考在活動中掌握 尊重的方法，并 將之運(yùn)用到實(shí) 際生活中，做到 知行合一通過兩段材料， 讓學(xué)生明白尊 重是相互的，一 個/、尊重他人 的人也得/、到 他人的尊重對他的批評家。那位批評家傲慢無禮地對歌 德說：“你知道嗎，我這個人是從來/、給傻 瓜讓路的?！备璧聶C(jī)敏地答道：“而我恰恰 相反?！闭f完就側(cè)身讓批評家過去?！苯處熖釂枺耗阒С治覀兙磹鄣闹芸偫砗偷聡笤娙烁璧碌淖龇▎?？支持。因?yàn)槲覀冎挥凶鹬貏e人，才能嬴 得他人的尊重！ 一個/、尊重他人的人也不會 得到他人的尊重！觀看公益廣告：尊重他人，溫暖的黃玫現(xiàn)教師寄語：尊重是一朵花，一朵開在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路； 尊重是一團(tuán)火，一團(tuán)溫暖你我的火。觀看視頻，感悟升華通過觀看視頻， 情感升華，關(guān)愛 劃、衛(wèi)工人從