09年高中語(yǔ)文教師述職報(bào)告[doc可編輯]

1、09年高中語(yǔ)文教師述職報(bào)告篇一：高中語(yǔ)文教師述職報(bào)告高中語(yǔ)文教師述職報(bào)告大家好，我叫 xxx,xxxxxxx,xxxx 年畢業(yè)于 XXXXXX 師范大學(xué)中文系漢 語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，本科，xxxxxx 年調(diào)入 xxxxxx 一中，至今已逾十個(gè)年 頭，回顧在大悟一中度過(guò)的這十年時(shí)光，就象回望一個(gè)風(fēng)雪彌漫的故鄉(xiāng)港口，感慨甚多，但總結(jié)起來(lái)，也就六個(gè)字三個(gè)詞 第一個(gè)詞是：感恩記得剛來(lái)大悟一中時(shí)，我是一只缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻又不知 天高地厚的井底之蛙，自以為讀過(guò)四年大學(xué)，又讀過(guò)幾本書(shū)， 有著所有膚淺的年輕人所有的狂妄，而且年輕的嘴總是傷人 而不自覺(jué)，但我何其幸運(yùn)，遇到了那么多德高望重的長(zhǎng)者， 讓我在迷途路上不至于糊

2、涂得太久， 我非常感謝當(dāng)時(shí)和我共 班的王老， 盡管他教的是物理，卻具有深厚的古典文學(xué)的修 養(yǎng)，這點(diǎn)讓我慚愧得無(wú)地自容 ，他唯一的愛(ài)好就是讀書(shū)，而且 每讀到一篇好文章，就有奇文共欣賞，疑義相與析的習(xí)慣，我 在他的帶動(dòng)、并且提供大量書(shū)源的情況下讀了大量書(shū)籍，也 學(xué)著他養(yǎng)成了文摘、旁批、寫(xiě)讀書(shū)筆記的好習(xí)慣，為我的教 學(xué)積累了豐富的材料；我也感謝當(dāng)時(shí)和我同組的教語(yǔ)文的胡卓學(xué)老師，胡老師博聞強(qiáng)志，課講得詩(shī)意盎然、激情澎湃， 是他教給我語(yǔ)文老師要做一支燃燒的煙，時(shí)常跳躍著靈感的 火花，讓學(xué)生詩(shī)意地棲息在語(yǔ)文的枝頭，胡老師總不吝賜教，我經(jīng)常跟隨他隨堂聽(tīng)課，許多時(shí)候我還現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)，講完后自 己認(rèn)為不足的地方請(qǐng)胡

3、老師指點(diǎn)，他總是那樣的不厭其煩；我還感謝當(dāng)時(shí)和我同年級(jí)的教數(shù)學(xué)的陳老師，陳老師當(dāng)時(shí)已 患有嚴(yán)重的眼疾但還擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和一個(gè)班的班 主任，但他毫無(wú)怨言，兢兢業(yè)業(yè)，這讓整天牢騷滿腹、工作 拈輕怕重的我汗顏，如果不是他，我恐怕就要在得過(guò)且過(guò)虛 度日子了；我感謝已調(diào)走的教英語(yǔ)的胡華華老師，是她教給 了我如何在教學(xué)中貫徹“教是為了不教”的理念 在這樣一個(gè)有著濃厚學(xué)術(shù)氛圍的校園里，在這樣一群知識(shí)淵博、 愛(ài)崗敬業(yè)的人中間，我怎么敢不嚴(yán)格要求自己并努力提高自 己的業(yè)務(wù)水平呢？我就是在這樣的環(huán)境、人群中受到熏陶， 迅速成熟起來(lái)，所以今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)一中人由衷的說(shuō)聲“謝謝”。第二個(gè)詞是：無(wú)愧做為一個(gè)外地

4、人，十多年前背井離鄉(xiāng)來(lái)到大悟，丈夫是 我唯一的親人，但在我的女兒還不到兩歲的時(shí)候，丈夫就到 南方打工去了，無(wú)數(shù)個(gè)嚴(yán)寒酷暑，無(wú)數(shù)個(gè)朝朝暮暮，我的女 兒在學(xué)校教學(xué)樓前站成了最凄涼的風(fēng)景線，在上屆學(xué)生中，有個(gè)學(xué)生目睹了我女兒在寒風(fēng)中哆嗦的模樣，心里很悲 傷，在網(wǎng)上寫(xiě)了一篇今生，我拒絕做老師的文章，以表 達(dá)對(duì)我及教師們的無(wú)限同情，全校最調(diào)皮的付小龍相信在 座的許多老師都聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的鼎鼎大名）有次上晚自習(xí)的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“老師，你女兒已經(jīng)在教室外睡覺(jué)了，你回去吧， 我們絕對(duì)不違反紀(jì)律?！蔽覟閷W(xué)生的愛(ài)心而感動(dòng)，但我從來(lái) 沒(méi)有因?yàn)檫@些私人的原因影響過(guò)工作，相反，以更大的熱情 去對(duì)待我的那些體貼我的學(xué)生們，更努力

5、的提高自己的業(yè)務(wù) 水平，并且取得了一些微薄的不足掛齒的成績(jī)：XXXX 年，代表學(xué)校參加縣“三優(yōu)”課競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng) ；xxxx 年，代表學(xué)校參加 孝感市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽取得二等獎(jiǎng)；xxxx 年，獲縣“一堂好課”競(jìng) 賽一等獎(jiǎng)；xxxx 年，代表學(xué)校參加孝感市高三高考備考復(fù)習(xí)課 競(jìng)賽取得一等獎(jiǎng)；xxxx 年，代表學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生寧銀平參加作文 大賽，獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)；上班之余進(jìn)行教學(xué)研究， 在 xxxx 年文 學(xué)教育第三期上發(fā)表宋詞中“高樓”人物情結(jié)談；xxxx年第七期教學(xué)與研究上發(fā)表語(yǔ)文教學(xué)的自主性與主導(dǎo) 性；XXXX 年在“文學(xué)教育”論文競(jìng)賽中獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。因此，竊以為，作一個(gè)高級(jí)教師，我還是稱(chēng)職的。第三個(gè)詞

6、是：自省這些年來(lái)，盡管在教學(xué)的道路上孜孜不倦的追求，從未 放棄過(guò)成為一代名師的夢(mèng)想， 但充其量， 我還只是停留在一 個(gè)“教書(shū)匠”的層面上，從教十多年以來(lái)，班上還從未出過(guò) 一個(gè)真正的清華、北大生，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，普通話只達(dá) 到乙級(jí)甲等，僅符合要求而已，模仿別人的東西遠(yuǎn)超過(guò)自己 的創(chuàng)新，這些瓶頸還有待以后的日子去解決，荀子曰：君子 博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。我非君子，但我期 待著自己能在發(fā)省中鳳凰涅磐，破蛹成蝶，無(wú)愧于“人民教 師”這一光榮稱(chēng)號(hào)。資料：XX/data/sbcl/XX/data/sbcl/篇二：高中語(yǔ)文教師述職報(bào)告范文高中語(yǔ)文教師述職報(bào)告范文大家好，我叫 xxx,xxxx

7、xxx,xxxx 年畢業(yè)于 XXXXXX 師范大學(xué)中文系漢 語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，本科，xxxxxx 年調(diào)入 xxxxxx 一中，至今已逾十個(gè)年 頭，回顧在大悟一中度過(guò)的這十年時(shí)光，就象回望一個(gè)風(fēng)雪彌漫的故鄉(xiāng)港口，感慨甚多，但總結(jié)起來(lái)，也就六個(gè)字三個(gè)詞 第一個(gè)詞是：感恩記得剛來(lái)大悟一中時(shí)，我是一只缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻又不知 天高地厚的井底之蛙，自以為讀過(guò)四年大學(xué)，又讀過(guò)幾本書(shū)， 有著所有膚淺的年輕人所有的狂妄，而且年輕的嘴總是傷人 而不自覺(jué)，但我何其幸運(yùn)，遇到了那么多德高望重的長(zhǎng)者， 讓我在迷途路上不至于糊涂得太久， 我非常感謝當(dāng)時(shí)和我共 班的王老， 盡管他教的是物理，卻具有深厚的古典文學(xué)的修 養(yǎng)，這點(diǎn)讓我

8、慚愧得無(wú)地自容， 他唯一的愛(ài)好就是讀書(shū)，而且每讀到一篇好文章，就有奇文共欣賞，疑義相與析的習(xí)慣，我 在他的帶動(dòng)、并且提供大量書(shū)源的情況下讀了大量書(shū)籍，也 學(xué)著他養(yǎng)成了文摘、旁批、寫(xiě)讀書(shū)筆記的好習(xí)慣，為我的教 學(xué)積累了豐富的材料；我也感謝當(dāng)時(shí)和我同組的教語(yǔ)文的胡 卓學(xué)老師，胡老師博聞強(qiáng)志，課講得詩(shī)意盎然、激情澎湃，是他教給我語(yǔ)文老師要做一支燃燒的煙，時(shí)常跳躍著靈感的 火花，讓學(xué)生詩(shī)意地棲息在語(yǔ)文的枝頭，胡老師總不吝賜教，我經(jīng)常跟隨他隨堂聽(tīng)課，許多時(shí)候我還現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)，講完后自 己認(rèn)為不足的地方請(qǐng)胡老師指點(diǎn)，他總是那樣的不厭其煩；我還感謝當(dāng)時(shí)和我同年級(jí)的教數(shù)學(xué)的陳老師，陳老師當(dāng)時(shí)已 患有嚴(yán)重的眼疾但還

9、擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和一個(gè)班的班 主任，但他毫無(wú)怨言，兢兢業(yè)業(yè)，這讓整天牢騷滿腹、工作 拈輕怕重的我汗顏，如果不是他，我恐怕就要在得過(guò)且過(guò)虛 度日子了；我感謝已調(diào)走的教英語(yǔ)的胡華華老師，是她教給 了我如何在教學(xué)中貫徹“教是為了不教”的理念 在這樣一個(gè)有著濃厚學(xué)術(shù)氛圍的校園里，在這樣一群知識(shí)淵博、 愛(ài)崗敬業(yè)的人中間，我怎么敢不嚴(yán)格要求自己并努力提高自 己的業(yè)務(wù)水平呢？我就是在這樣的環(huán)境、人群中受到熏陶， 迅速成熟起來(lái)，所以今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)一中人由衷的說(shuō)聲“謝謝”。第二個(gè)詞是：無(wú)愧做為一個(gè)外地人，十多年前背井離鄉(xiāng)來(lái)到大悟，丈夫是 我唯一的親人，但在我的女兒還不到兩歲的時(shí)候，丈夫就到 南方打工去了

10、，無(wú)數(shù)個(gè)嚴(yán)寒酷暑，無(wú)數(shù)個(gè)朝朝暮暮，我的女 兒在學(xué)校教學(xué)樓前站成了最凄涼的風(fēng)景線，在上屆學(xué)生中，有個(gè)學(xué)生目睹了我女兒在寒風(fēng)中哆嗦的模樣，心里很悲 傷，在網(wǎng)上寫(xiě)了一篇今生，我拒絕做老師的文章，以表達(dá)對(duì)我及教師們的無(wú)限同情，全校最調(diào)皮的付小龍相信在 座的許多老師都聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的鼎鼎大名）有次上晚自習(xí)的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“老師，你女兒已經(jīng)在教室外睡覺(jué)了，你回去吧， 我們絕對(duì)不違反紀(jì)律?！蔽覟閷W(xué)生的愛(ài)心而感動(dòng)，但我從來(lái) 沒(méi)有因?yàn)檫@些私人的原因影響過(guò)工作，相反，以更大的熱情 去對(duì)待我的那些體貼我的學(xué)生們，更努力的提高自己的業(yè)務(wù) 水平，并且取得了一些微薄的不足掛齒的成績(jī)：XXXX 年，代表學(xué)校參加縣“三優(yōu)”課競(jìng)賽獲一

11、等獎(jiǎng) ；xxxx 年，代表學(xué)校參加 孝感市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽取得二等獎(jiǎng)；xxxx 年，獲縣“一堂好課”競(jìng) 賽一等獎(jiǎng)；xxxx 年，代表學(xué)校參加孝感市高三高考備考復(fù)習(xí)課 競(jìng)賽取得一等獎(jiǎng)；xxxx 年，代表學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生寧銀平參加作文 大賽，獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)；上班之余進(jìn)行教學(xué)研究， 在 xxxx 年文 學(xué)教育第三期上發(fā)表宋詞中“高樓”人物情結(jié)談；xxxx年第七期教學(xué)與研究上發(fā)表語(yǔ)文教學(xué)的自主性與主導(dǎo) 性；XXXX 年在“文學(xué)教育”論文競(jìng)賽中獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。因此，竊以為，作一個(gè)高級(jí)教師，我還是稱(chēng)職的。第三個(gè)詞是：自省這些年來(lái)，盡管在教學(xué)的道路上孜孜不倦的追求，從未 放棄過(guò)成為一代名師的夢(mèng)想， 但充其量， 我還只是

12、停留在一 個(gè)“教書(shū)匠”的層面上，從教十多年以來(lái)，班上還從未出過(guò) 一個(gè)真正的清華、北大生，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，普通話只達(dá) 到乙級(jí)甲等，僅符合要求而已，模仿別人的東西遠(yuǎn)超過(guò)自己 的創(chuàng)新，這些瓶頸還有待以后的日子去解決，荀子曰：君子 博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。我非君子，但我期 待著自己能在發(fā)省中鳳凰涅磐，破蛹成蝶，無(wú)愧于“人民教 師”這一光榮稱(chēng)號(hào)。資料：XX/data/sbcl/XX/data/sbcl/篇三：高中語(yǔ)文教師個(gè)人述職報(bào)告各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：一年以來(lái)，我先后從事高二（1 1）（ 2 2）班、高三（1 1）（2 2 ）班語(yǔ)文教學(xué)工作，并先后擔(dān)任高二（1 1）班、高三（1 1） 班班主任

13、工作，下面對(duì)自己一年來(lái)的工作做一回顧總結(jié)。我對(duì)本職工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，服從校領(lǐng)導(dǎo)的 工作安排，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，在課堂教育中，注重培養(yǎng) 學(xué)生具有良好的思想品德，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，在教學(xué)上不 斷努力，同時(shí)和同事融洽相處，共同學(xué)習(xí)和探討。因此在教 育教學(xué)方面取得了一定成績(jī)，同時(shí)也存在著許多不足。一、教學(xué)方面在語(yǔ)文教學(xué)上，我努力探索，虛心請(qǐng)教，大膽嘗試，結(jié) 合學(xué)生實(shí)際，逐漸摸索出一套適合自己教學(xué)的方法。并用一 些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，充分發(fā)揮學(xué) 生的主體地位，提高課堂教學(xué)效益。為了達(dá)到這一目的，我 刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，每次備 一節(jié)課都需要很長(zhǎng)時(shí)間

14、。及時(shí)批改作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求，使學(xué)生 學(xué)有所得，從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，由于在我不斷努力下，所教學(xué)生在歷次考試中取得了可喜的成績(jī)，學(xué)考優(yōu)秀 率名列前茅，合格率達(dá)到 100%100%這讓我體會(huì)到了成功的樂(lè)趣。 從而更加堅(jiān)定了我的信念。一年來(lái)，我積極主動(dòng)參加縣里或?qū)W校組織的教研活動(dòng)， 在學(xué)校的大力支持下，積極參加外出學(xué)習(xí)，做好記錄，積累 經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然在授課過(guò)程中還存在著許多不足，今后，我會(huì)戒 驕戒躁，吸取經(jīng)驗(yàn)，更加刻苦鉆研，學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得更大的 進(jìn)步。二、班主任工作一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生心弦相扣。關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，并以真情、真心

15、、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生， 努力成為學(xué)生的良師益友。 我時(shí)常告誡自己，雖然教師是學(xué)生一生中最信賴，最崇敬的 人，但這份信賴與崇敬得以心換心才能取得。每位學(xué)生都渴 望老師對(duì)他們的愛(ài)，渴望老師尊重他們，渴望老師能以平等 之心對(duì)待他們。尤其是他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活方面遇到困惑與困 難時(shí)，他們更希望老師能伸出援助之手?，F(xiàn)在的高中生內(nèi)心 世界豐富而脆弱。學(xué)習(xí)上的壓力，青春期的驛動(dòng)，與父母在 知識(shí)層面、在觀念上的代溝引起的矛盾，與同學(xué)相處中的磨 擦，使得他們有時(shí)無(wú)所適從。此時(shí)他們需要一位傾聽(tīng)者和引 路人。 在班主任工作中， 我細(xì)心地觀察著學(xué)生的點(diǎn)滴變化，耐心地體察著學(xué)生的內(nèi)心世界：生活有困難，指點(diǎn)幫助；學(xué) 習(xí)有麻煩

16、，給予方法指導(dǎo)和思想慰藉；情緒波動(dòng)時(shí)給予疏導(dǎo) 鼓勵(lì)。二、抓契機(jī)，定位班級(jí)管理目標(biāo)，培養(yǎng)班級(jí)集體榮譽(yù)感。一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)奮斗目標(biāo)，奮斗目標(biāo)是班級(jí)的靈魂， 制定奮斗目標(biāo)及為這一目標(biāo)而努力是學(xué)生班級(jí)集體榮譽(yù)感 培養(yǎng)的有效途徑，也是促進(jìn)師生和諧關(guān)系的紐帶。當(dāng)然，這 一奮斗目標(biāo)不是班主任主觀強(qiáng)加給學(xué)生的，更不是硬性去規(guī) 定或空喊口號(hào)，它應(yīng)該得到班級(jí)每一位同學(xué)的認(rèn)可，并化為 他們?nèi)粘Ｐ袨榈睦砟?。三、?qiáng)化心理素質(zhì)，挖掘潛力，自我提高。高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù)，如何 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)考試， 成為我工作的重中之重。每一次考試前，我會(huì)找一些心理指 導(dǎo)方面的資料在班會(huì)

17、課上與學(xué)生交流，對(duì)一些心理素質(zhì)較差 的學(xué)生主要采用面談的方式進(jìn)行干預(yù)，強(qiáng)化心理素質(zhì)。每次 大考過(guò)后，都讓學(xué)生以書(shū)面形式進(jìn)行總結(jié)，談?wù)剬?duì)各科學(xué)習(xí) 的看法，談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬В部梢哉務(wù)勛约嚎己蟮男那?等等。這樣的做法可能老套，但我覺(jué)得有以下幾方面的作用：掌握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)的動(dòng)向態(tài)勢(shì)，通過(guò)第一手資料，使面談 有針對(duì)性；讓學(xué)生以文字的形式對(duì)自己的思想進(jìn)行梳理，反思會(huì)更深刻；學(xué)生考試過(guò)后產(chǎn)生的一些負(fù) 面情緒可通過(guò)文字宣泄出來(lái)，這能平撫學(xué)生情緒；同時(shí)，使 他們?cè)谡硭枷氲臅r(shí)候，明白下一階段該怎么做；將這些總 結(jié)與科任老師交流，有助于科任老師了解學(xué)情，共同探討下 一階段工作的重點(diǎn)和對(duì)策。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有優(yōu)勢(shì)

18、科目和薄弱科目。優(yōu)勢(shì)科目中有弱項(xiàng)，弱勢(shì)科目中有較優(yōu)勢(shì)的板塊。要增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考的信心， 就要讓他們強(qiáng)的更強(qiáng)，弱的變強(qiáng)。弱勢(shì)科目或弱項(xiàng)上去了， 學(xué)生在考試中才會(huì)不發(fā)怵。針對(duì)有些學(xué)生不敢主動(dòng)找科任老 師交流的現(xiàn)象，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們自己找科任老師面談，化被 動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在老師的點(diǎn)撥下找到自己的“軟肋”， 更明確自己知識(shí)掌握的情況， 改善思維品質(zhì)，提高思維能力。四、積極主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教 育力量，發(fā)揮好紐帶作用。各科任課老師的齊心協(xié)力是班級(jí)的整體實(shí)力提升的重要保證。在協(xié)調(diào)科任老師的關(guān)系上，我主要做以下幾方面的 工作：1.1.介紹 科任第一次上課前，我都會(huì)向?qū)W生介紹任課 老師的優(yōu)點(diǎn)

19、及其取得的成績(jī)，在學(xué)生中樹(shù)立其威信。2.2.咨詢平時(shí)經(jīng)常與科任老師交談，詢問(wèn)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，得到 科任老師對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)，也會(huì)看到我們工作中的盲點(diǎn)；每一 次考試過(guò)后主動(dòng)向科任老師抄成績(jī)，了解本次考試試卷的難 易程度，學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握的的情況、存在的問(wèn)題，哪些學(xué)生表現(xiàn)失常，原因何在及下階段需要班主任配合什么；將該科 薄弱的學(xué)生名單交給科任老師，平時(shí)在交談中問(wèn)問(wèn)這些學(xué)生 的學(xué)習(xí)情況，既督促科任老師主動(dòng)關(guān)心這些學(xué)生，又使科任 老師在較短的時(shí)間內(nèi)了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)情。3.3.協(xié)調(diào)。 到高三年學(xué)生每天有做不完的練習(xí)卷， 如果六科老師都只顧自己 的科目，爭(zhēng)搶時(shí)間，最終不僅壓垮學(xué)生，老師之間也會(huì)產(chǎn)生 矛盾。這

20、時(shí)候班主任就要把任課教師請(qǐng)?jiān)谝黄鸷侠韰f(xié)調(diào)，分 配各科的作業(yè)時(shí)間，避免厚此薄彼。4.4.反饋 一方面將科任老師對(duì)班級(jí)的看法反饋給學(xué)生，要求學(xué)生積極配合老師，讓 每一位科任老師一走進(jìn)班級(jí)就心情愉快，用良好的學(xué)風(fēng)激發(fā) 老師授課的激情；另一方面，及時(shí)將學(xué)生的學(xué)情反饋給科任 老師，到高三年時(shí)與科任老師定期開(kāi)會(huì)，一起分析，共同討 論，使科任老師不當(dāng)“甩手掌柜”。存在不足：在教學(xué)方面：1 1、缺乏耐心細(xì)心。2 2、還尚未完全擺脫舊的教學(xué)模式，教學(xué)方法單一。課堂語(yǔ)言不夠凝練，概括欠簡(jiǎn)要。在育人方面：有時(shí)教育方式簡(jiǎn)單粗暴，缺乏耐心，沒(méi)有充分利用好班 干部，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。與學(xué)生談話缺少藝術(shù)性， 沒(méi)有真正

21、走進(jìn)學(xué)生心里。今后改正措施：1 1、真正領(lǐng)會(huì)課改實(shí)質(zhì)精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育理論，專(zhuān)業(yè) 知識(shí)以及與本學(xué)科相關(guān)的多學(xué)科知識(shí)，掌握現(xiàn)代化教育信 息，使課堂語(yǔ)言做到生動(dòng)、優(yōu)美，吸引學(xué)生的注意力。2 2、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法， 形成生動(dòng)、活潑主動(dòng)的學(xué)習(xí)局面。3 3、多與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的真實(shí)情況，一味地壓制 是沒(méi)有作用的，正確引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，讓教育水到渠成，在師生 間架起相互信任的橋梁， 力求做到知心知情，充分尊重學(xué)生， 以溝通求信任，以溝通求融合，以溝通求理解。對(duì)學(xué)生不妨 多一點(diǎn)耐心，多一些引導(dǎo)，多一份寬容，還給學(xué)生自尊，讓 自己的教育少走一些彎路，正所謂，親其師，信其道。4 4、充分

22、發(fā)揮好班干部的作用。利用班集體的力量，創(chuàng) 造良好的環(huán)境5 5、多閱讀一些優(yōu)秀的教育教學(xué)案例， 虛心向有經(jīng)驗(yàn)教 師請(qǐng)教。積累一些豐富經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際情況，適當(dāng)借鑒、引 用。當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的的素質(zhì)要求更高，“捧著一顆心來(lái)， 不帶半根草去?！碧招兄壬嬷蒲裕元q在耳，我深感 一位人民教師的責(zé)任，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)屬于自己。在今 后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作， 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。個(gè)人述職報(bào)告劉曙彤20XX-20XX20XX-20XX 學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)高三 1 1 班劉曙彤過(guò)去的一年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課 教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活 等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生心弦相扣。關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，并以真 情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生， 努力成為學(xué)生的良師益友 我時(shí)常告誡自己，雖然教師是學(xué)生一生中最信賴，最崇敬的 人，但這份信賴與崇敬得以心換心才能取得。每位學(xué)生都渴 望老師對(duì)他們的愛(ài)，渴望老師尊重他們，渴望老師能以平等 之心對(duì)待他們。尤其是他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活方面遇到困惑與困 難時(shí)，他們更