《己所不欲,勿施于人》的教學(xué)實(shí)錄

1、己所不欲，勿施于人的教學(xué)實(shí)錄己所不欲，勿施于人的教學(xué)實(shí)錄，跟著小編一起看看吧。、課堂導(dǎo)入師：上節(jié)課孔子在談到人的社會責(zé)任感的時候提到 “鳥獸不可與同群 ”，同學(xué)們還 知道是什么意思嗎 ?生：（同聲 ）人不可以跟鳥獸同群。 師：對了。人是社會性的，不能夠離開人與人的關(guān)系，所以我們理應(yīng)為社會做貢獻(xiàn)?？墒俏覀兠總€人又都有自己的欲望，有自己的性格。鑒于這種矛盾，人與人之間己所不欲，勿施于到底如何相處融洽，和諧共存呢 ?就讓我們共同學(xué)習(xí)今天的課人去尋找答案。二、師生齊讀課文師：翻開課本第四課，我們齊讀一遍課文。 （師生齊讀，字準(zhǔn)、音正 ）三、教師明確學(xué)習(xí)目標(biāo)教師利用活動黑板明確本節(jié)課三個學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累

2、文言基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力。2、理解儒家思想的核心概念 “仁”的具體確切的含義。3、體會“仁”的思想主張的道德價值觀，并用它來指導(dǎo)我們的生活。四、學(xué)生展示環(huán)節(jié)師：下面把課堂交給同學(xué)們，開始今天的展示（一）“霸王花組”展示人： （走上講臺）我們組給大家展示的問題是合作探究一 文章中 有幾個人向孔子請教有關(guān)仁的問題 ?文中有幾個人闡述對仁的看法 ?'展示人：有四個弟子向孔子問 仁 '他,們分別是顏淵、仲弓、樊遲、子貢 ;文中有兩個人闡述了對仁的看法，分別是孔子和曾子。同學(xué)們還有什么疑問和補(bǔ)充學(xué)生 1：（起立 ）你展示太簡單了?？鬃訉λ膫€弟子是怎么回答的 ? 展示人

3、：答案分別在課文的 1、2、3、4 則?？鬃又v克己復(fù)禮為仁、己所不欲勿施于人為仁 ;愛人、知人為仁 ;恕就是仁，也就是己所不欲勿施于人 ;還有己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人學(xué)生 2 ：我給大家補(bǔ)充一下，愛人的含義。它是古今異義的，古義指關(guān)愛他人， 與今義的指稱丈夫或妻子的愛人不同學(xué)生 3：（起立）為什么孔子回答四個弟子同樣的 “什么是仁 ”的問題，答案都不一樣 啊?（展示人面有難色，同學(xué)們被這個問題問住了 ）學(xué)生 4： （起立 ）這個問題我可以回答你?？鬃踊卮鸬茏拥膯栴}經(jīng)常是這樣的，他根據(jù)每個學(xué)生的性格給予不同的指導(dǎo)，所以答案也是不一樣的。學(xué)生 5：啊，我明白了，你的意思是孔子因材施教。（同學(xué)們掌

4、聲 ）師：同學(xué)們都能認(rèn)真看書積極思考，能發(fā)現(xiàn)問題解決問題更是難能可貴。因材施 教的推論不無道理。師：我們知道論語本身就是語錄體，每篇文字都都可看作是是孔子教學(xué)的課 堂實(shí)錄。下面咱們讓同學(xué)們模仿孔子和弟子的對話，演示兩千年前的課堂如何 ?學(xué)生 6： （很快的起立 ）我來演孔子。學(xué)生 7：我來演學(xué)生。師：你們倆演哪一段 ?演個短點(diǎn)的吧第 4則，盡量脫稿。 學(xué)生 7：老師，有一個字可以終身去實(shí)踐它嗎 ?學(xué)生 6：一個字啊，讓我想想啊 （假裝捋胡須，停頓 ）。那就是 “恕”吧，也就是己所 不欲勿施于人。（同學(xué)們掌聲 ）師：好的，學(xué)生謙遜、恭敬，老師睿智。請點(diǎn)評小組為展示組的展示點(diǎn)評 點(diǎn)評人 1：展示板

5、書工整給 40 分;講解剛開始有點(diǎn)緊張，能做到脫稿展示，語言流暢。為了表示鼓勵給他們組滿分 80 分。師：那老師給你們點(diǎn)評組（話音未落，學(xué)生都喊4分滿分滿分40.（二）“略懂組”展示人： （走上講臺 ）我們組給大家展示合作探究二：儒家思想仁的具 體含義，也就是什么是仁 ?“略懂組 ”展示人：根據(jù)文章我們組將 “仁”的表述如下，我用原文回答的 （配合板書 ）：（1）克己復(fù)禮為仁 （ 非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動 ）（2）己所不欲勿施于人為仁 （在邦無怨，在家無怨 ）（3）愛人、知人為仁 （舉直錯諸枉，能使枉者直 ）（4）?。?）己欲立而立人己欲達(dá)而達(dá)人為仁（6）士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)

6、，仁以為己任 展示人：我再給大家解釋一下意思。（展示人對原文的仁的含義進(jìn)行翻譯 ） 展示人：同學(xué)們有什么疑問和補(bǔ)充嗎 ?學(xué)生 8：還是不太明白最后一條：己欲立而立人己欲達(dá)而達(dá)人是什么意思。學(xué)生 9：我認(rèn)為這句話的意思和己所不欲勿施于人是同一個意思。己所不欲勿施于人反過來講不就是己欲的要施于人嗎 ?學(xué)生 10：不一樣吧，己所不欲勿施于人這句話有仁心的人想做到的人都能做到己欲的要施于人，面對自己想要的還要考慮到別人那就太偉大了。應(yīng)該很少有人做到， 甚至它就是個理想的狀態(tài)。師：這位同學(xué)分析很有道理。第二者的境界比起第一個來真是高很多。但兩者有 一點(diǎn)精神是共同的，那就是將心比心、推己及人。師：我還要給

7、大家補(bǔ)充一點(diǎn)的是，同學(xué)們對照一下展示組的板書，老師在第1 條 中想強(qiáng)調(diào)一個“己”字，2、3、4、5條中強(qiáng)調(diào)一個“人”字（教師在“己”人“ ”字上分別作標(biāo) 記）。同學(xué)們能不能看出來我為什么這樣做。（學(xué)生思索 ）學(xué)生 11：看出來了，孔子先說了自己與自己相處時克制自己，做到自覺;又講到與人交往，立身處世怎樣做到仁，是兩個不同的角度。師：同學(xué)們很聰明，分析的很好。點(diǎn)評人 2：本組板書優(yōu)于前一組，請點(diǎn)評組為這組的展示做一個點(diǎn)評。非常具有條理性，給 40分。講解教態(tài)大方，表準(zhǔn)備充分，給滿分 80 分。達(dá)清晰可見對課本內(nèi)容掌握情況很好，（學(xué)生掌聲 ）師：點(diǎn)評人聲音洪亮，客觀公正點(diǎn)評詳細(xì)，老師給點(diǎn)評組滿分

8、40. 師：我們了解了儒家仁德，它的道德價值觀對我們現(xiàn)實(shí)的生活依然有指導(dǎo)意義，那我們怎樣才能做到仁呢 ?請最后一個展示小組。（三）優(yōu)“秀小青年組”展示人： （走上講臺 ）不管對照孔子的任何一條關(guān)于仁的表述我們都可以去追求到仁。比如講到 “克己復(fù)禮”，我們?nèi)ヂ糜斡^光時一山一水一草一木， 我們就要想到克制自己不去破壞污染。學(xué)生 12：比如我們就不能往校園里扔垃圾學(xué)生 13：關(guān)心有困難的同學(xué)，見到老師尊敬的打招呼學(xué)生 14：食堂打飯不插隊(duì)，這也是仁?。ㄍ瑢W(xué)們七嘴八舌討論起來，場面熱鬧。同學(xué)們還擴(kuò)展了 “僧人割肉喂鷹的故事 ”）展示人：我想找一個同學(xué)幫我念一下文章第 6 則，并翻譯一下。學(xué)生 15：“

9、仁遠(yuǎn)乎哉 !我欲仁，斯仁至矣。意思是說：仁離我遠(yuǎn)嗎 ?我想要仁，仁就來到我的身邊了。 ”展示人：這也是我最后想要總結(jié)送給大家的話，仁離我們不遙遠(yuǎn)只要我們愿意追 求仁就會來到你我的身邊。 （全班掌聲 ）師：同學(xué)們就讓我們以 “仁”做為我們的班級公約，發(fā)揚(yáng)中華民族崇高的道德精神， 升華人性的內(nèi)在潛能在我們的班級營造融洽和諧的氛圍。請點(diǎn)評組給出點(diǎn)評。點(diǎn)評人 3：板書工整，以提綱的形式，符合這道題目的特點(diǎn)，但我認(rèn)為還要再好 一些給 39 分。展示人思維開闊，講解收放自如，但他小動作較多，用手上的東西不停 敲打黑板，給 39 分。師：點(diǎn)評人很細(xì)心觀察，點(diǎn)評客觀全面，并能提出中肯的意見。我給點(diǎn)評人滿分40

10、.師：現(xiàn)在為止我們的展示內(nèi)容告一段落。同學(xué)們的表現(xiàn)老師相當(dāng)滿意。學(xué)生 16：（起立 ）老師，我不是咱們班的課代表但我想總結(jié)一下這節(jié)課。師：好啊，我也正想總結(jié)，那就請你給我們說說。學(xué)生 16：今天的課我們的三個學(xué)習(xí)目標(biāo)都得到了落實(shí)。三位展示人教態(tài)大方，聲音洪亮，脫稿展示，能與同學(xué)間產(chǎn)生互動，可見準(zhǔn)備充分，能成為優(yōu)秀小組的我覺得 是“略懂組 ”。優(yōu)秀個人是霍長濤同學(xué)。學(xué)生 17：優(yōu)秀小組是我們組學(xué)生 18：是我們小青年組學(xué)生 19：我們點(diǎn)評組也很不錯啊，點(diǎn)評都是滿分。師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)很出色，給我這個當(dāng)老師的很多啟示，今天的優(yōu)秀屬于我 們?nèi)?，大家把掌聲送給自己 !（全班掌聲 ）四、當(dāng)堂檢測師：

11、今天的當(dāng)堂檢測，我們來分析兩個句子。第一個 “仁以為己任 ”句式上的特點(diǎn)。（板書 “仁以為己任 ”）（有小部分學(xué)生小聲說賓語前置，大部分同學(xué)沒反應(yīng) ）學(xué)生 20：這個句子是賓語前置的句子。師：能不能具體分析一下。學(xué)生 20：這個句子翻譯一下應(yīng)該是 “把仁作為自己的任務(wù) ”，其中 “以為”的意思是把作為”仁”作為介詞 把”的賓語放在前面，所以是賓語提前。師:同學(xué)們明白沒有 ?（學(xué)生齊聲 “明白”） 師:講解相當(dāng)?shù)轿?，你掌握很透徹，老師講也不過如此，請坐下。我們來看下一個題目。 “己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人 ”板（書 ）中的“立”字的用法。學(xué)生21:是使動用法。翻譯成 使立”放在句中就是 自己想要站立就要使別 人站立”師：非常好，那么后半句有沒有類似的用法 ?（學(xué)生思索 ） 學(xué)生全體：是達(dá)人的達(dá)，使別人通達(dá)，也是使動用法。師：好的，看來同學(xué)們都掌握了，那我們再找兩個句子，老師寫在黑板上?？纯?老師想強(qiáng)調(diào)那個字（板書）：燭之武退秦師春風(fēng)又綠江南岸學(xué)生全體： （口中小聲念，思考 ）第一個是退字，第二個是綠字。師:看來大家掌握不錯啊。那我們最后再總結(jié)一下，四個使動用法中有三個是動 詞的