班主任工作案例分析

1、1 / 5班主任工作案例分析班主任工作案例分析我是一名年輕的老師，在班主任中只有一年半的工作經(jīng)驗(yàn)。我加 入了班主任團(tuán)隊(duì)五百天，這讓我對(duì)老師的職業(yè)有了更全面和更深刻的 理解。人們常說(shuō)老師是人類靈魂的工程師。教師的教學(xué)不僅是教會(huì)學(xué) 生的知識(shí)，也是為了塑造和完善學(xué)生的思想和思想。 作為班主任的老 師， 是最接近學(xué)生靈魂的人。 每天和每一天，學(xué)生都被記錄在班主任 的職業(yè)生涯中。因此，老師的班主任不合適，他的職業(yè)生涯并不完整， 有缺陷。讓我更幸運(yùn)的是，在我第一次擔(dān)任班主任時(shí)，我遇到了一群 有故事的孩子。在我與他們接觸的過(guò)程中，我聽(tīng)了他們的意見(jiàn)并閱讀 了他們。他們讓我感覺(jué)良好。班主任工作的艱辛和樂(lè)趣讓我不

2、斷審視 自己的心，重新認(rèn)識(shí)自己，面對(duì)自己。我?guī)?lái)的六個(gè)課程可以說(shuō)是無(wú)數(shù)的大小問(wèn)題。在過(guò)去一年半的時(shí) 間里，成績(jī)最差的班級(jí)，如學(xué)生遲到，校服，課堂上的問(wèn)題等。這些 紀(jì)律問(wèn)題比較常見(jiàn)，但也處于交易過(guò)程中有了這些問(wèn)題，讓我更多地 了解如何成為一名教師應(yīng)該考慮重復(fù)教育學(xué)生的過(guò)程，讓我明白如何 立場(chǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考可以更好地了解學(xué)生，從而接近學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教 育學(xué)生和改變學(xué)生的目標(biāo)。我不喜歡把學(xué)生分成好學(xué)生和壞學(xué)生。在 我看來(lái)，所有學(xué)生都是雙面的，就像我們一樣，既有陽(yáng)光也有陰暗。 我們接近學(xué)生的次數(shù)越多，我們就越能理解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，我們理解學(xué) 生的2 / 5性格以及他們看待問(wèn)題解決問(wèn)題的方式，這樣他們就可以幫

3、助他 們了解自己并了解自己并提高自己。一，案例說(shuō)明： 高中一年級(jí)開(kāi)始一周后，我們的班級(jí)來(lái)到一個(gè)高中入學(xué)考試成績(jī)549的女孩。這個(gè)分?jǐn)?shù)是我班上的最高分。她的臉很清楚，幾乎不情愿。 孩子被安排上課后，我從孩子的母親那里了解到孩子：父母在她的第 三年離婚了，她和妹妹把它留給了父親。從那時(shí)起，孩子已經(jīng)改變， 不喜歡學(xué)習(xí)。即使我離開(kāi)家，我也很幸運(yùn)能夠被父親找到。在高中入 學(xué)考試期間，我甚至在考場(chǎng)睡著了。畢業(yè)后我不想上學(xué)。這家人建議 我做一份工作。知道了這種情況，我開(kāi)始關(guān)注這個(gè)女孩。這個(gè)女孩住 在學(xué)校，每周回到母親那里一天。她經(jīng)常在課堂上與同學(xué)們交談和笑。 她在課堂上仍然很認(rèn)真，偶爾會(huì)睡覺(jué)。她的成績(jī)不是很

4、突出。在20級(jí) 左右，一切都很正常。一個(gè)月后，這個(gè)女孩在榕樹(shù)的祖父那里找到了我。我從他身上學(xué) 到了更多關(guān)于這個(gè)破碎的家庭從高中開(kāi)始， 這個(gè)女孩從未聯(lián)系過(guò)她的 父親。 她說(shuō)她討厭他。女孩的父親在長(zhǎng)春包工作。收入相當(dāng)不錯(cuò)。他 把錢給了女孩的祖父。祖父負(fù)責(zé)孩子的所有費(fèi)用。然而，這一次，爺 爺發(fā)現(xiàn)女孩的費(fèi)用非常大，經(jīng)常打電話給家人要錢。它一個(gè)月可以達(dá) 到兩千多。雖然家庭可以負(fù)擔(dān)得起，但作為一名高中生，它每個(gè)月花 費(fèi)不多。我跟那個(gè)女孩說(shuō)話， 問(wèn)她關(guān)于她的學(xué)習(xí)和生活。 她微笑著說(shuō)：這 很好。“當(dāng)我問(wèn)我為什么花這么多錢時(shí)，她的臉變了，問(wèn)我怎么知道。 我告訴她，她的祖父3 / 5一直在找我。突然間，她的情緒非

5、常興奮。 “我 怎么花錢？我必須每周補(bǔ)課。我必須一次得到幾百個(gè)。它變得越來(lái)越 冷。我得買些衣服。此外，我父親賺了這么多錢。我花了一些時(shí)間。 他很苦惱。聽(tīng)到這個(gè)，我覺(jué)得這個(gè)女孩的心似乎有一個(gè)很難打開(kāi)的 結(jié)。我想幫助她。在那之后，我多次打電話給她的祖父了解情況，我也和女孩多次 交談過(guò)。效果不是很令人滿意，許多事情都沒(méi)有解決。最后，女孩哭 了，向我敞開(kāi)心扉。自從我父母離婚后，女孩覺(jué)得她的天空已經(jīng)崩潰 了。她覺(jué)得她曾經(jīng)愛(ài)過(guò)她，她的父親就像一個(gè)寶貝，不僅拋棄了她的 母親，還拋棄了她的母親。她，她哭著對(duì)我說(shuō)：老師，我沒(méi)有家。 “特別是她上次離開(kāi)了家。當(dāng)她的父親在她回來(lái)時(shí)拍她的背，她更恨 他。從那時(shí)起，她再

6、也沒(méi)有聯(lián)系過(guò)她的父親。她也天真地想通過(guò)花更 多的錢為她的父親復(fù)仇。在女孩哭泣和哭泣的描述中，我終于明白：父母的離婚對(duì)孩子的 心理造成了極大的傷害，而這個(gè)年齡的孩子不知道如何面對(duì)父母離婚 的問(wèn)題。她只知道家里人不知道。她成了一個(gè)沒(méi)有家人的孩子。她不 想選擇和父親或母親一起去。她選擇了逃避，而她父親的一記耳光不 僅嚇到了孩子，而且還把孩子的心臟打得更遠(yuǎn)了。但是孩子畢竟還是 個(gè)孩子，她仍然需要父母的愛(ài)。通過(guò)這次談話，我找到了女孩父親問(wèn)題的根源，在月度考試結(jié)束 后開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，我通過(guò)女孩的爺爺，通知了女孩的父親，并與他 交談過(guò)一次。女孩的父親是一個(gè)不說(shuō)話而且非常尷尬的人。我跟他談 過(guò)這個(gè)女孩在過(guò)去幾

7、個(gè)月里的學(xué)習(xí)和生活，以及我最后一次跟女孩說(shuō) 話。我讓他主動(dòng)聯(lián)系孩子，以緩解父女之間4 / 5的關(guān)系。 談話結(jié)束后， 女 孩的父親哭了， 他可以看出他一直生活在孩子的尷尬中。剛剛送走了 女孩的父親，女孩的電話過(guò)來(lái)了，問(wèn)我父親是否來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。當(dāng)我得知父親來(lái)的時(shí)候，我顯然覺(jué)得她在電話里很開(kāi)心，但還是假裝。冷 漠。一天后的中午，女孩高興地告訴我，她的父親剛剛來(lái)學(xué)校接她吃 飯，然后又給她送了兩大袋水果。這一次，女孩真的很開(kāi)心，笑得很 開(kāi)心。在接下來(lái)的幾個(gè)考試中，女孩的成績(jī)從20上升到13，然后是第7和第1。二，案例分析與反思：這是自從我上班以來(lái)最自豪的轉(zhuǎn)型工作。雖然這個(gè)孩子還有很多 不良習(xí)慣，雖然她的學(xué)習(xí)成績(jī)并不總是穩(wěn)定，但從這個(gè)例