山東教師鉗工培訓(xùn)總結(jié)

1、2013年山東省中等職業(yè)學(xué)豐校省級青年教師培訓(xùn)總結(jié)2013/7/31參加山東省中等職業(yè)學(xué)校青年教師鉗工培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得？今年7月10日我非常榮幸的參加了山東省青年教師鉗工專業(yè)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。在這里我衷心的感謝山東省教育、勞動部門為我們提供的這次學(xué)習(xí)機(jī) 會。走出去才發(fā)現(xiàn)我們距離前沿的教育理念和教育教學(xué)管理方法有很 大的差距，真所謂有比較才會有差距，有交流才會有提高。通過這次 學(xué)習(xí)充分的感受到了國家對于職業(yè)教育的重視和辦好職業(yè)教育的決 心。省的各級黨委、政府對職業(yè)教育都非常重視，孫偉副省長就說過: 職業(yè)教育不僅是經(jīng)濟(jì)問題、政治問題，更是社會穩(wěn)定問題。全省上下 都在為“加快建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)

2、教育體系”而努力。職業(yè)教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵在教師，因此教育廳、財政廳大力實施職 業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，就是要為職業(yè)院校教師的專業(yè)發(fā)展提供學(xué) 習(xí)提高的機(jī)會，建立教師教學(xué)研究和合作交流的平臺。 參加骨干教師 培訓(xùn)的學(xué)員肩負(fù)著推進(jìn)職業(yè)教育改革，加快職業(yè)教育發(fā)展的歷史重任 目標(biāo)和任務(wù)是為中等職業(yè)學(xué)校造就一大批專業(yè)理論水平高， 實踐教學(xué) 能力強(qiáng)，在教育教學(xué)工作中起骨干示范作用的“雙師型”優(yōu)秀教師, 并且經(jīng)過培訓(xùn)，參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，樹立現(xiàn)代職業(yè)教育 理念，了解課程和教學(xué)改革方向，掌握相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技 術(shù)手段，具備初步的課程開發(fā)能力，專業(yè)水平進(jìn)一步提高，比較熟練本專業(yè)領(lǐng)域的新知識，新

3、技術(shù)和關(guān)鍵技能，了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況， 技術(shù)水平，用人需求信息， 熟悉生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深 對學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實際聯(lián)系的理解。 對應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)， 我 們這次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)主要分為兩大部分：一 ?教學(xué)理論與方法 ?學(xué)習(xí)我國職業(yè)教育現(xiàn)行政策， 國內(nèi)外先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理論與 方法，先進(jìn)的教育技術(shù)手段，結(jié)合教學(xué)實際，重點進(jìn)行專業(yè)教學(xué)法和 課程開發(fā)的訓(xùn)練， 主要通過講座的形式來進(jìn)行的， 請了曲阜師范大學(xué) 王煥景教授以鮮活的實例和豐富的內(nèi)涵進(jìn)行了精湛的理論闡述， 使我 們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新，真的是受益非淺。二?專業(yè)知識與技能訓(xùn)練主要是學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識， 前沿技術(shù)和

4、關(guān)鍵技能， 進(jìn) 行專業(yè)技能訓(xùn)練， 其中包括了在馬剛老師指導(dǎo)下進(jìn)行多媒體設(shè)備使用 的學(xué)習(xí)，曦力音視頻轉(zhuǎn)換軟件的學(xué)習(xí)，PPT軟件的學(xué)習(xí)，其中我們主 要在張國明老師的指導(dǎo)下完成了使用鉗工技術(shù)完成小火車頭的制作， 在制作過程中體會德國雙元制教育在實訓(xùn)中的作用， 使我們的專業(yè)知 識得到了更新，技能水平得到了提高。以上是本次培訓(xùn)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容， 通過這次學(xué)習(xí)， 我在學(xué)到很多 新知識的同時， 也有很多的想法。 我覺得職業(yè)教育未來的發(fā)展方向真 的是任重道遠(yuǎn)， 而且我認(rèn)為職業(yè)教育這個屬性， 可以用一個字母 T 來 表示，橫表示系統(tǒng)的理論知識， 豎表示實踐技能，兩者組成一個字母，表示系統(tǒng)的理論知識與技能應(yīng)該完美的

5、結(jié)合， 互相的依存。 問題是橫 的寬度如何介定， 豎的深要多深， 在這個方面政府職能部門在職業(yè)教 育方面沒有綱領(lǐng)性規(guī)定， 所以我們在教學(xué)中面臨很多的問題。 我們的辦學(xué)條件也有很多的局限性， 我們?nèi)鄙佼a(chǎn)教結(jié)合的辦學(xué)條件， 在教學(xué)中如何處理好理論與實踐的統(tǒng)一，知識與技能的融合， 學(xué)生的能力在教學(xué)中如何培養(yǎng)等等這很多問題，需要我們?nèi)ヌ剿鳎パ芯?，去實踐，更需要政府職能部門的宏觀調(diào)控，為我們職業(yè)教育的發(fā)展創(chuàng)造有利的條件，這是一件任重道遠(yuǎn)的工作，我們會懷著理解的心態(tài)期待這一天的到來。作為一名職業(yè)中學(xué)的教師我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身的建設(shè)來適應(yīng) 這不斷發(fā)展和更新的職業(yè)教育理念。 我們應(yīng)該從以下幾方面來提高自 己，

6、?1. 堅定信念，獻(xiàn)身教育，努力提高思想政治素養(yǎng) ?作為一名教師， 要遵守教師職業(yè)道德，相關(guān)教育教學(xué)法規(guī)。在思 想上時刻保持清醒的頭腦， 牢固樹立奉獻(xiàn)教育事業(yè)的理念， 在工作中， 能正確處理集體、個人兩者利益關(guān)系，敬業(yè)奉獻(xiàn)。勇挑重?fù)?dān)，遵守學(xué) 校各項紀(jì)律，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，處處起模范帶頭作用。 2.愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心撲在工作上 ?人格之于人，恰如花香之于花。 ”人格高尚的教師才能征服學(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種 子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。 我認(rèn)為一名合格的教師應(yīng)該請你不僅教學(xué)好，教研水平高， 更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人 的目的。作為一

7、名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話： 記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師 和道德引路人。踏踏實實的開展每一項工作。工作中積極創(chuàng)新，大膽 嘗試，為創(chuàng)造和諧健康發(fā)展的學(xué)校做好自己的本職工作。 3. 創(chuàng)新思路， 發(fā)揮自主，積極投身教學(xué)改革 ?我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，在備課的同時，不僅要備教材，還要備學(xué) 生，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。 多年的教學(xué)使我懂得了 知識儲備的重要性。 要想教給學(xué)生一碗水， 教師自己必須得成為水的 源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十 分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加教研活動和課題研

8、究等， 力求上好每一堂課， 認(rèn)真鉆研教材， 對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。了解 教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如。還充分選 擇應(yīng)補(bǔ)充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學(xué) 生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，分 析他們在學(xué)習(xí)新知識時可能會有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措 施。?4.? 教師能靈活地運(yùn)用教材，處理知識點，與信息技術(shù)、其他學(xué) 科整合，提高課堂效率。教師在講課時，不拘泥于教材順序， 而是根據(jù)實際需要靈活變動。在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息、 實現(xiàn)學(xué)科滲透。 調(diào)動學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性，利用信息技術(shù)使學(xué)生拓寬知識面，充分利用多媒體，搜 集生動的素材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了教學(xué)難度?？傊ㄟ^這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識，收獲了 許多新理論，新方法，它幫助我更好地實踐，有效指導(dǎo)了我的日常教 學(xué)。另外，也收獲了寶貴的經(jīng)驗為自己的教學(xué)也確定了新的目標(biāo)和發(fā) 展方向，同時也意識到作為青年教師關(guān)鍵是通過不斷地學(xué)習(xí)和不斷的 實踐提高自己的思想境界和專業(yè)素養(yǎng)。 所以，我們要有一種繼續(xù)學(xué)習(xí) 的緊迫感， 要不斷了解研究學(xué)科動態(tài)， 了解國內(nèi)外職業(yè)教育科學(xué)研究 的最新成果，密切關(guān)注職業(yè)教育改革前沿動態(tài)。通過參觀學(xué)習(xí)，交流 碰撞，反思沉淀，總結(jié)悟化，