第16課 獵人海力布

1、服務(wù)師生服務(wù)師生方便老師方便老師貼近教學(xué)貼近教學(xué)五年級(jí) 語文 上冊(cè)教科版教科版課件課件PPT16 16 獵人海力布獵人海力布課件課件PPT 黃蓓佳，1955年出生。江蘇如皋人。著有小說集小船，小船，長篇小說夜夜狂歡 我要做好孩子、今天我是升旗手等。課件課件PPT1、指名朗讀獵人海力布。2、指名認(rèn)讀生字和詞語。課件課件PPT會(huì)認(rèn)的字 : 獸崩傾 課件課件PPT會(huì)寫的字:鷹恩酬僵 叮禽 塌管誓謊避 課件課件PPT鷹的寫法：“廣”橫、撇宜長，“鳥”略扁。酬的寫法：“州”略窄，第二筆是豎撇。誓的寫法：“折”豎鉤前挺，“言”首橫長。課件課件PPT號(hào)呼號(hào)呼號(hào)號(hào)召號(hào)召多音字：近義詞：熱心-敬重-尊重尊重反義

2、詞：熱心-冷淡冷淡鎮(zhèn)定- 慌張慌張hoho熱情熱情課件課件PPT號(hào)hoho呼號(hào)呼號(hào)號(hào)召號(hào)召多音字：吐tt吐氣吐氣嘔吐嘔吐多音字：課件課件PPT僵硬： （肢體）不能活動(dòng)。如：連續(xù)站了十多個(gè)小時(shí)，我的腿都僵硬了。詞語解釋課件課件PPT酬謝： 用金錢、禮物等表示感謝。如：你不用酬謝我，這是我應(yīng)該做的。詞語解釋課件課件PPT崩塌： 崩裂而倒塌。詞語解釋傾盆大雨：形容雨下的很大。課件課件PPT老鷹 恩情 酬勞 避雨 野獸 崩潰 傾斜 課件課件PPT 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)門喜歡聽故事嗎？今天老師也給同同學(xué)門喜歡聽故事嗎？今天老師也給同學(xué)們帶來一個(gè)故事，名字叫學(xué)們帶來一個(gè)故事，名字叫獵人海力布獵人海力布這是一

3、個(gè)非常生動(dòng)的蒙古族民間故事，而且這是一個(gè)非常生動(dòng)的蒙古族民間故事，而且具有神話色彩具有神話色彩.同學(xué)們想知道嗎？現(xiàn)在我們就同學(xué)們想知道嗎？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)16課。課。 課件課件PPT二、課文理解 請(qǐng)分別用一句簡單的話把故事的三要素概括出來。海力布救了龍王的女兒。海力布救了龍王的女兒。經(jīng)過：海力布為了救鄉(xiāng)親們，自己變成海力布為了救鄉(xiāng)親們，自己變成了石頭。了石頭。起因：海力布得到了龍王的寶石。海力布得到了龍王的寶石。結(jié)果：課件課件PPT二、課文理解 通過對(duì)課文第一自然段的朗讀，你覺得海力布是個(gè)怎樣的人？“總”字說明了什么？ 這幾句話描寫了海力布是一個(gè)熱心幫這幾句話描寫了海力布是一個(gè)熱心幫助別

4、人的人。一個(gè)助別人的人。一個(gè)“總總”字說明他的熱心不字說明他的熱心不是一朝一夕的，正因?yàn)槿绱?，大家才敬愛他，是一朝一夕的，正因?yàn)槿绱耍蠹也啪磹鬯?，也正因?yàn)槠綍r(shí)的熱心助人，才使得他在最關(guān)也正因?yàn)槠綍r(shí)的熱心助人，才使得他在最關(guān)鍵的時(shí)候?qū)幙煞艞壸约旱纳惨揉l(xiāng)親們。鍵的時(shí)候?qū)幙煞艞壸约旱纳惨揉l(xiāng)親們。課件課件PPT二、課文理解 從海力布救小蛇的過程中你體會(huì)到了什么？ 我體會(huì)到了海力布是一個(gè)見義勇為的人，我體會(huì)到了海力布是一個(gè)見義勇為的人，他同情弱者，富有愛心。他同情弱者，富有愛心。課件課件PPT二、課文理解 海力布為什么不要其它的珍寶，只要能聽懂動(dòng)物話的寶石？ 海力布要龍王嘴里的寶石，是為了

5、能聽海力布要龍王嘴里的寶石，是為了能聽懂動(dòng)物的話打到更多的獵物分給鄉(xiāng)親們。這懂動(dòng)物的話打到更多的獵物分給鄉(xiāng)親們。這種不為自己只為鄉(xiāng)親們的品質(zhì)很可貴。種不為自己只為鄉(xiāng)親們的品質(zhì)很可貴。 課件課件PPT二、課文理解 海力布臨走時(shí)，小白蛇再三叮囑他不要把聽到的話告訴別人，這樣寫的目的是什么？ 這樣寫的目的是強(qiáng)調(diào)說出動(dòng)物話的嚴(yán)重后果，為后文的描寫做了鋪墊。課件課件PPT 二、課文理解 當(dāng)海力布從鳥兒那里聽說“大地要被洪水淹沒”這個(gè)消息時(shí)，“他急忙跑回來”告訴大家，這說明了什么？ 這說明了海力布是一個(gè)心中有他人的人。這說明了海力布是一個(gè)心中有他人的人。課件課件PPT二、課文理解 找出課文中對(duì)海力布聽到洪

6、水要來的消息回到村子后的語言描寫讀一讀并說一說你的體會(huì)。第一句： 說明海力布心里明白，要讓鄉(xiāng)親們趕快說明海力布心里明白，要讓鄉(xiāng)親們趕快離開，就必須把要他們搬家的原因清清楚楚離開，就必須把要他們搬家的原因清清楚楚的說出來，不然他們是不會(huì)搬的。的說出來，不然他們是不會(huì)搬的。課件課件PPT二、課文理解 這一句是說時(shí)間不能再拖延了，災(zāi)難這一句是說時(shí)間不能再拖延了，災(zāi)難馬上就要發(fā)生，鄉(xiāng)親們的生命正面臨著災(zāi)馬上就要發(fā)生，鄉(xiāng)親們的生命正面臨著災(zāi)難的威脅。難的威脅。 第二句： 課件課件PPT二、課文理解 第三句話表現(xiàn)了別無辦法可尋，只有第三句話表現(xiàn)了別無辦法可尋，只有以犧牲自己的生命，來挽救鄉(xiāng)親們的生命了。以

7、犧牲自己的生命，來挽救鄉(xiāng)親們的生命了。這里的描寫，充分將海力布在危急關(guān)頭決心這里的描寫，充分將海力布在危急關(guān)頭決心犧牲自己來保護(hù)鄉(xiāng)親們的品質(zhì)，十分真切地犧牲自己來保護(hù)鄉(xiāng)親們的品質(zhì)，十分真切地表現(xiàn)了出來。表現(xiàn)了出來。第三句：課件課件PPT二、課文理解 “大家看到海力布變成了石頭都非常后悔，非常悲痛。”這句話表現(xiàn)了什么？ 人們的人們的“后悔后悔”和和“悲痛悲痛”，從側(cè)面，從側(cè)面表現(xiàn)了海力布犧牲之大以及海力布犧牲的表現(xiàn)了海力布犧牲之大以及海力布犧牲的價(jià)值，進(jìn)一步表現(xiàn)出海力布舍己為人的精價(jià)值，進(jìn)一步表現(xiàn)出海力布舍己為人的精神品質(zhì)。神品質(zhì)。課件課件PPT二、課文理解 想象鄉(xiāng)親們看見海力布化作僵硬的石頭以

8、后會(huì)說些什么？ 一位老人說：一位老人說：“海力布，我真是老糊涂海力布，我真是老糊涂哇，明知道你是個(gè)誠實(shí)、一心想著我們的好哇，明知道你是個(gè)誠實(shí)、一心想著我們的好孩子，我當(dāng)時(shí)為什么要逼你說出原因啊，我孩子，我當(dāng)時(shí)為什么要逼你說出原因啊，我好后悔呀！好后悔呀！”課件課件PPT二、課文理解 一位大媽說：一位大媽說：“海力布，當(dāng)時(shí)我們要海力布，當(dāng)時(shí)我們要聽你的勸告就好了，為了我們，犧牲了你的聽你的勸告就好了，為了我們，犧牲了你的性命，實(shí)在對(duì)不起你呀！性命，實(shí)在對(duì)不起你呀！” 一名兒童說：一名兒童說：“海力布哥哥，你怎么啦，海力布哥哥，你怎么啦，快點(diǎn)變回來吧，我還要跟你學(xué)打獵呢?？禳c(diǎn)變回來吧，我還要跟你學(xué)

9、打獵呢?！?二、課文理解 當(dāng)洪水退去，鄉(xiāng)親們重返故里，看到海力布化作的石頭時(shí)，他們想在石頭邊寫段文字紀(jì)念海力布，如果是你，你想寫什么？ 草原獵手海力布，舍己為人救鄉(xiāng)親。草原獵手海力布，舍己為人救鄉(xiāng)親?；鹘┦啦恍?，流芳百世萬人傳?；鹘┦啦恍啵鞣及偈廊f人傳。課件課件PPT獵人海力布點(diǎn)名故事發(fā)生的地點(diǎn)人物救鄉(xiāng)親，變石頭世代紀(jì)念海力布救龍女得寶石獲信息勸鄉(xiāng)親說秘密變石頭熱心助人舍己為人課件課件PPT 本文講述了獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭的故事。贊揚(yáng)了海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)。課件課件PPT 鋪墊是指事物發(fā)展的前期準(zhǔn)備工作，即為了表現(xiàn)主要寫作對(duì)

10、象而提前做的基礎(chǔ)性描寫，從而增強(qiáng)作品的感染力和說服力，制造懸念，引發(fā)讀者的興趣。如：本文描寫小白蛇的反復(fù)叮囑，就是為下文做鋪墊，以突出海力布不惜犧牲自己的性命也要救鄉(xiāng)親們的高尚品質(zhì)。課件課件PPT只有整個(gè)人類的幸福才是你的幸福。 - 狄慈根 把別人的幸福當(dāng)做自己的幸福，把鮮花奉獻(xiàn)給他人，把棘刺留給自己! - 巴爾德斯關(guān)于舍己為人的名言課件課件PPT 雖然這只是一個(gè)動(dòng)人的民間故事，卻使我們明白了要熱心助人、舍己為人的道理。海力布是我們學(xué)習(xí)的榜樣。課件課件PPT縮句 海力布說完就變成了一塊僵硬的石頭。 海力布利用寶石從鳥兒那里聽到了一個(gè)可怕的消息。海力布聽到了一個(gè)消息。海力布聽到了一個(gè)消息。海力布變成了石頭。海力布變成了石頭。課