2018年秋九年級化學(xué)上冊第4單元自然界的水復(fù)習(xí)課教案(新版)新人教版

1、單元復(fù)習(xí)課【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1 1 知識與技能：(1)(1) 能說出典型的水污染物的來源及危害；了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的常用方 法；知道軟水和硬水的區(qū)別。(2)(2) 認(rèn)識水的組成，能區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物。(3)(3) 能寫出某些常見物質(zhì)的化學(xué)式，能記住常見元素的化合價；利用相對原子質(zhì)量、相對分子 質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡單計(jì)算。2 2 過程與方法：通過探究、討論歸納等活動，提高學(xué)生分析能力和表達(dá)能力。3 3 情感態(tài)度與價值觀：(1)(1) 了解化學(xué)與我們生存、生活、生產(chǎn)息息相關(guān)，形成熱愛化學(xué)的情感。(2)(2) 通過計(jì)算體驗(yàn)化學(xué)在實(shí)驗(yàn)生活生產(chǎn)中的應(yīng)用?！緩?fù)習(xí)重點(diǎn)】能用化學(xué)式表示

2、某些常見物質(zhì)的組成，能說出幾種常見元素的化合價?！緩?fù)習(xí)難點(diǎn)】利用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡單計(jì)算。情景導(dǎo)入生成問題1 1 導(dǎo)語：本單元我們圍繞“水”又認(rèn)識一種新的化學(xué)用語，梳理本單元知識。2 2 明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，教師出示復(fù)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生解讀。合作探究生成能力知識模塊一愛護(hù)水資源:總儲水量豐富，淡水資源缺人類擁有的水資源丫節(jié)約用水!愛護(hù)水資源防治水體污染知識模塊二水的凈化2水的凈化常用凈化方法：沉淀、過濾、吸附、蒸餾過濾的操作要領(lǐng)：“一貼、二低、三靠” 區(qū)別方法：加肥皂水I軟化方法：煮沸、蒸餾知識模塊三水的組成1 1 .水的組成。2 2 .物質(zhì)的分類混合物：空氣、海水等單質(zhì)：氧氣

3、、銅等（舉例說明）純凈物 i i 化合物氧化物：水、二氧化碳等i i 口 其他：氯酸鉀、氯化鈉等知識模塊四化學(xué)式與化合價化合價規(guī)律在化合物里，正負(fù)化合價的代數(shù)和為在單質(zhì)里，元素的化合價為 0 0化合價常見元素和原子團(tuán)的化合價宀中已知化學(xué)式求化合價應(yīng)用已知化合價確定化學(xué)式概念：用元素符號和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子寫法金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬和稀有氣體直接用元素符號表示，女口 FeFe、C C ArAr單質(zhì)非金屬氣體是在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，如 Q Q、N2化合物：一般正價元素在左，負(fù)價元素在右化學(xué)式意義表示某種物質(zhì) 宏觀表示某種物質(zhì)的元素組成表示某種物質(zhì)的一個分子 微觀 微觀表示某種物質(zhì)一個分子的原子構(gòu)成-計(jì)算相對分子質(zhì)量計(jì)算組成元素的質(zhì)量比簡單計(jì)算一計(jì)算某一兀素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量請同學(xué)們將自學(xué)中遇到的疑難問題在小組（同排）進(jìn)行合作探究，共同解決。交流展示生成新知3全班討論并展示探究成果，反思交流。 （ 小組派代表發(fā)