新課程背景下探究式教學(xué)案例分析.doc

1、新課程背景下探究式敎學(xué)案例分析上海嘉定第二中學(xué) 段玉文 教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能（1）知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象;（2）理解感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件;（3）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。2. 過程與方法（1）體會科學(xué)探索的過程特征;（2）領(lǐng)悟科學(xué)思維方法。3 情感、態(tài)度和價值觀（1）感受法拉第勇于探索科學(xué)真理的科學(xué)精神;（2）通過對“發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的意義的討論，感悟“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷;（3）聯(lián)系“三峽電站” “神舟五號”等內(nèi)容，滲透愛國主義教育。教具：條形磁鐵、檢流計(jì)、線圈a和b.滑動變阻器、電池組、開 關(guān)、導(dǎo)線、漆包線、鐵釘.小直流電動機(jī).石英鐘.錄音機(jī).多媒體 課件等。教學(xué)過程1情境引入（1）網(wǎng)上圖片

2、及新聞三峽電站大型發(fā)電機(jī)定子;“神舟五號飛船巨大的太陽能電池帆。（2）學(xué)生利用自制的實(shí)驗(yàn)器材演示磁鐵移近不閉合的鋁環(huán)，磁鐵移近閉合的鋁環(huán);小磁鐵從鋁管中豎直下落。（3）網(wǎng)上資料奧斯特“電生磁實(shí)驗(yàn);法拉第“磁生電的設(shè)想及其電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)。2. 實(shí)驗(yàn)探究（1）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究有無電流實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)1：條形磁鐵在線圈中插入.拔出實(shí)驗(yàn)2：線圈a在線圈b中插入拔出實(shí)驗(yàn)3：線圈a在線圈b中不動,開關(guān)閉合斷開線圈a在線圈b中不動,滑動變阻器的電阻增大減小實(shí)驗(yàn)5：（自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）遇到的困難:存在的問題: 產(chǎn)生的疑問: 萌發(fā)的設(shè)想: 實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:(2) 小組討論.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。(3) 多媒體演示：實(shí)驗(yàn)

3、現(xiàn)象分析歸納。感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件：(1)閉合回路(2)穿過閉合回路的磁通量 發(fā)生變化3. 拓展應(yīng)用(1) 多媒體演示學(xué)生練習(xí)：矩形線圈穿入.穿岀磁場，完全在磁場中平動，能否產(chǎn) 生電流?(2) 拓展實(shí)驗(yàn)：閉合線圈在地磁場中產(chǎn)生感應(yīng)電流。(3) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：利用較長的鐵釘一根、漆包線若干、干電池一節(jié)、檢流計(jì)、開關(guān)、導(dǎo)線等器材,設(shè)計(jì)一個合適的電路，驗(yàn)證產(chǎn)生感應(yīng)電第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁流的條件。(4) 思維拓展:活動1：有小直流電動機(jī)、石英鐘、導(dǎo)線等器材，如何使石英鐘走活動2：有錄音機(jī)、線圈、磁鐵、導(dǎo)線等器材，用兩種以上方法使錄音機(jī)發(fā)聲。4. 歷史回眸（2）領(lǐng)悟科學(xué)思維方法。3 情感、態(tài)度和價值觀（1

4、）感受法拉第勇于探索科學(xué)真理的科學(xué)精神;（2）通過對“發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的意義”的討論，感悟“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷;（3）聯(lián)系“三峽電站” “神舟五號”等內(nèi)容，滲透愛國主義教育。教具：條形磁鐵、檢流計(jì).線圈a和匕 滑動變阻器、電池組、開 關(guān)、導(dǎo)線、漆包線、鐵釘.小直流電動機(jī).石英鐘、錄音機(jī).多媒體 課件等。教學(xué)過程1情境引入（1）網(wǎng)上圖片及新聞三峽電站大型發(fā)電機(jī)定子;“神舟五號飛船巨大的太陽能電池帆。（2）學(xué)生利用自制的實(shí)驗(yàn)器材演示磁鐵移近不閉合的鋁環(huán)，磁鐵移近閉合的鋁環(huán);小磁鐵從鋁管中豎直下落。（3）網(wǎng)上資料奧斯特“電生磁”實(shí)驗(yàn);法拉第“磁生電的設(shè)想及其電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)。2. 實(shí)驗(yàn)探

5、究（1）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)方案有無電流實(shí)驗(yàn)1:條形磁鐵在線圈中插入拔岀實(shí)驗(yàn)3：開關(guān)線圈a在線圈b中插入拔岀線圈a在線圈b中不動,閉合斷開實(shí)驗(yàn)4：線圈a在線圈b中不動,滑動變阻器的電阻增大減小實(shí)驗(yàn)5：（自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）遇到的困難: 存在的問題: 產(chǎn)生的疑問: 萌發(fā)的設(shè)想: 實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:（2）小組討論.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。（3）多媒體演示：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析歸納。感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件：（1）閉合回路（2）穿過閉合回路的磁通量 發(fā)生變化3. 拓展應(yīng)用（1）多媒體演示學(xué)生練習(xí)：矩形線圈穿入、穿岀磁場，完全在磁場中平動，能否產(chǎn) 生電流?（2）拓展實(shí)驗(yàn)：閉合線圈在地磁場中產(chǎn)生感應(yīng)電流。（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).利用較長的

6、鐵釘一根、漆包線若干、干電池一節(jié).檢流計(jì).開關(guān)、導(dǎo)線等器材，設(shè)計(jì)一個合適的電路，驗(yàn)證產(chǎn)生感應(yīng)電（4）思維拓展:活動1：有小直流電動機(jī)、石英鐘、導(dǎo)線等器材，如何使石英鐘走活動2：有錄音機(jī)、線圈、磁鐵、導(dǎo)線等器材，用兩種以上方法使 錄音機(jī)發(fā)聲。4. 歷史回眸網(wǎng)上閱讀有關(guān)法拉第的資料，回答下列問題（1）法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象有什么意義?（2）你從有關(guān)法拉第資料中學(xué)到了什么？5. 作業(yè)（1）觀察磁帶.磁盤、磁卡，思考為什么磁帶要“走”，磁盤要“轉(zhuǎn)”，磁卡要“刷” O（2）自制簡易發(fā)電機(jī)。（3）上網(wǎng)查閱有關(guān)電力方面的資料。教學(xué)說明1. 地磁場的電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。在門的四角釘上釘子，用直徑為0. 1-1

7、. 0mm的漆包線沿門框繞一個幾十匝的矩形線框，它的兩端引出線接上檢流計(jì)，將檢流計(jì)放在 實(shí)物投影儀上。握住門把手，將門快速轉(zhuǎn)動，檢流計(jì)指針就會發(fā)生偏 轉(zhuǎn)。如果墻面正好跟地球的磁子午線而垂直，那么檢流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)會 更明顯。3 上海嘉定第二中學(xué) 段玉文 教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能(1) 知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象;(2) 理解感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件;(3) 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。2. 過程與方法(1) 體會科學(xué)探索的過程特征;(2) 領(lǐng)悟科學(xué)思維方法。3. 情感、態(tài)度和價值觀(1) 感受法拉第勇于探索科學(xué)真理的科學(xué)精神;(2) 通過對“發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的意義”的討論，感悟“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷;(3) 聯(lián)系“

8、三峽電站” “神舟五號”等內(nèi)容，滲透愛國主義教育。教具：條形磁鐵、檢流計(jì).線圈a和匕 滑動變阻器、電池組、開 關(guān)、導(dǎo)線、漆包線、鐵釘、小直流電動機(jī).石英鐘.錄音機(jī).多媒體 課件等。教學(xué)過程1情境引入(1) 網(wǎng)上圖片及新聞三峽電站大型發(fā)電機(jī)定子;“神舟五號飛船巨大的太陽能電池帆。(2) 學(xué)生利用自制的實(shí)驗(yàn)器材演示磁鐵移近不閉合的鋁環(huán)，磁鐵移近閉合的鋁環(huán);小磁鐵從鋁管中豎直下落。(3) 網(wǎng)上資料奧斯特“電生磁”實(shí)驗(yàn);法拉第“磁生電的設(shè)想及其電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)。2.實(shí)驗(yàn)探究(1) 學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究有無電流實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)1：條形磁鐵在線圈中插入拔出線圈a在線圈b中插入拔岀實(shí)驗(yàn)3：線圈a在線圈b中不動

9、,開關(guān)閉合斷開實(shí)驗(yàn)4：線圈a在線圈b中不動,滑動變阻器的電阻增大減小實(shí)驗(yàn)5：（自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）遇到的困難: 存在的問題: 產(chǎn)生的疑問: 萌發(fā)的設(shè)想: 實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:（2）小組討論.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。（3）多媒體演示：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析歸納。感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件：（1）閉合回路（2）穿過閉合回路的磁通量 發(fā)生變化3. 拓展應(yīng)用（1）多媒體演示學(xué)生練習(xí)：矩形線圈穿入、穿出磁場，完全在磁場中平動，能否產(chǎn) 生電流?（2）拓展實(shí)驗(yàn)：閉合線圈在地磁場中產(chǎn)生感應(yīng)電流。（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).利用較長的鐵釘一根、漆包線若干、干電池一節(jié).檢流計(jì)、開關(guān)、導(dǎo)線等器材，設(shè)計(jì)一個合適的電路，驗(yàn)證產(chǎn)生感應(yīng)電（4）思維拓展:活動1：有小直流電

10、動機(jī)、石英鐘、導(dǎo)線等器材，如何使石英鐘走動？活動2：有錄音機(jī)、線圈、磁鐵、導(dǎo)線等器材，用兩種以上方法使 錄音機(jī)發(fā)聲。4. 歷史回眸網(wǎng)上閱讀有關(guān)法拉第的資料，回答下列問題（1）法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象有什么意義?（2）你從有關(guān)法拉第資料中學(xué)到了什么?5. 作業(yè)（1）觀察磁帶.磁盤.磁卡，思考為什么磁帶要“走，磁盤要“轉(zhuǎn)” 磁卡要“刷O（2）自制簡易發(fā)電機(jī)。（3）上網(wǎng)查閱有關(guān)電力方面的資料。教學(xué)說明1. 地磁場的電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。在門的四角釘上釘子，用直徑為0. 11. 0mm的漆包線沿門框繞一個幾十匝的矩形線框，它的兩端引岀線接上檢流計(jì)，將檢流計(jì)放在 實(shí)物投影儀上。握住門把手，將門快速轉(zhuǎn)動，檢流

11、計(jì)指針就會發(fā)生偏 轉(zhuǎn)。如果墻面正好跟地球的磁子午線而垂直，那么檢流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)會 更明顯。3 上海嘉定第二中學(xué) 段玉文 教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能（1）知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象;(2) 理解感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件;(3) 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。2. 過程與方法(1) 體會科學(xué)探索的過程特征;(2) 領(lǐng)悟科學(xué)思維方法。3情感.態(tài)度和價值觀(1) 感受法拉第勇于探索科學(xué)真理的科學(xué)精神;(2) 通過對“發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的意義”的討論，感悟“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷;(3) 聯(lián)系“三峽電站” “神舟五號”等內(nèi)容，滲透愛國主義教育。教具：條形磁鐵、檢流計(jì)、線圈a和b滑動變阻器、電池組.開 關(guān)、導(dǎo)線、漆包線、鐵釘.小直

12、流電動機(jī).石英鐘、錄音機(jī).多媒體 課件等。教學(xué)過程1情境引入(1) 網(wǎng)上圖片及新聞三峽電站大型發(fā)電機(jī)定子;“神舟五號飛船巨大的太陽能電池帆。(2) 學(xué)生利用自制的實(shí)驗(yàn)器材演示磁鐵移近不閉合的鋁環(huán)，磁鐵移近閉合的鋁環(huán);小磁鐵從鋁管中豎直下落。(3) 網(wǎng)上資料奧斯特“電生磁”實(shí)驗(yàn);法拉第“磁生電的設(shè)想及其電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)。2. 實(shí)驗(yàn)探究（1）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)方案有無電流實(shí)驗(yàn)1：條形磁鐵在線圈中插入拔出實(shí)驗(yàn)2：線圈a在線圈b中插入拔出實(shí)驗(yàn)3：線圈a在線圈b中不動,開關(guān)閉合斷開實(shí)驗(yàn)4：線圈a在線圈b中不動,滑動變阻器的電阻增大減小實(shí)驗(yàn)5：（自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）遇到的困難: 存在的問題: 產(chǎn)生的

13、疑問: 萌發(fā)的設(shè)想: 實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:（2）小組討論.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。(3) 多媒體演示：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析歸納。感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件：(1)閉合回路(2)穿過閉合回路的磁通量 發(fā)生變化3. 拓展應(yīng)用(1) 多媒體演示學(xué)生練習(xí)：矩形線圈穿入、穿出磁場，完全在磁場中平動，能否產(chǎn) 生電流?(2) 拓展實(shí)驗(yàn)：閉合線圈在地磁場中產(chǎn)生感應(yīng)電流。(3) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：利用較長的鐵釘一根、漆包線若干、干電池一節(jié).檢流計(jì)、開關(guān)、導(dǎo)線等器材,設(shè)計(jì)一個合適的電路，驗(yàn)證產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。(4) 思維拓展:活動1：有小直流電動機(jī)、石英鐘、導(dǎo)線等器材，如何使石英鐘走動？活動2：有錄音機(jī)、線圈、磁鐵、導(dǎo)線等器材，用兩種以上方法使錄音機(jī)發(fā)

14、聲。4. 歷史回眸網(wǎng)上閱讀有關(guān)法拉第的資料，回答下列問題(1) 法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象有什么意義?(2) 你從有關(guān)法拉第資料中學(xué)到了什么？5. 作業(yè)(1) 觀察磁帶.磁盤.磁卡，思考為什么磁帶要“走，磁盤要“轉(zhuǎn)” 磁卡要“刷” O（2）自制簡易發(fā)電機(jī)。（3）上網(wǎng)查閱有關(guān)電力方面的資料。教學(xué)說明1. 地磁場的電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。在門的四角釘上釘子，用直徑為0. 1-1. Omm的漆包線沿門框繞一個幾十匝的矩形線框，它的兩端引出線接上檢流計(jì)，將檢流計(jì)放在 實(shí)物投影儀上。握住門把手，將門快速轉(zhuǎn)動，檢流計(jì)指針就會發(fā)生偏 轉(zhuǎn)。如果墻面正好跟地球的磁子午線而垂直，那么檢流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)會 更明顯。3 上海嘉定

15、第二中學(xué) 段玉文 教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象;（2）理解感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件;（3）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。2. 過程與方法（1）體會科學(xué)探索的過程特征;（2）領(lǐng)悟科學(xué)思維方法。3. 情感.態(tài)度和價值觀（1）感受法拉第勇于探索科學(xué)真理的科學(xué)精神;（2）通過對“發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的意義”的討論，感悟“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷;（3）聯(lián)系“三峽電站” “神舟五號”等內(nèi)容，滲透愛國主義教育。教具：條形磁鐵、檢流計(jì)、線圈a和b.滑動變阻器、電池組、開 關(guān)、導(dǎo)線、漆包線、鐵釘、小直流電動機(jī)、石英鐘、錄音機(jī).多媒體 課件等。教學(xué)過程1情境引入（1）網(wǎng)上圖片及新聞三峽電站大型發(fā)電機(jī)定子;“神舟

16、五號飛船巨大的太陽能電池帆。（2）學(xué)生利用自制的實(shí)驗(yàn)器材演示磁鐵移近不閉合的鋁環(huán)，磁鐵移近閉合的鋁環(huán);小磁鐵從鋁管中豎直下落。（3）網(wǎng)上資料奧斯特“電生磁實(shí)驗(yàn);法拉第“磁生電”的設(shè)想及其電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)。2.實(shí)驗(yàn)探究（1）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)方案有無電流實(shí)驗(yàn)1：條形磁鐵在線圈中插入.拔出實(shí)驗(yàn)2：線圈a在線圈b中插入拔出實(shí)驗(yàn)3：線圈a在線圈b中不動,閉合開關(guān)斷開實(shí)驗(yàn)4：線圈a在線圈b中不動,滑動變阻器的電阻增大減小實(shí)驗(yàn)5：(自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案)遇到的困難: 存在的問題: 產(chǎn)生的疑問: 萌發(fā)的設(shè)想: 實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:(2) 小組討論.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。(3) 多媒體演示：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析歸納。感應(yīng)電流產(chǎn)生

17、的條件：(1)閉合回路(2)穿過閉合回路的磁通S 發(fā)生變化3. 拓展應(yīng)用(1) 多媒體演示學(xué)生練習(xí)：矩形線圈穿入、穿出磁場，完全在磁場中平動，能否產(chǎn) 生電流?(2) 拓展實(shí)驗(yàn)：閉合線圈在地磁場中產(chǎn)生感應(yīng)電流。(3) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：利用較長的鐵釘一根、漆包線若干、干電池一節(jié).檢流計(jì)、開關(guān)、導(dǎo)線等器材,設(shè)計(jì)一個合適的電路，驗(yàn)證產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。（4）思維拓展:活動1：有小直流電動機(jī)、石英鐘、導(dǎo)線等器材，如何使石英鐘走動？活動2：有錄音機(jī)、線圈、磁鐵、導(dǎo)線等器材，用兩種以上方法使錄音機(jī)發(fā)聲。4. 歷史回眸網(wǎng)上閱讀有關(guān)法拉第的資料，回答下列問題（1）法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象有什么意義?（2）你從有關(guān)法拉第

18、資料中學(xué)到了什么？5. 作業(yè)（1）觀察磁帶、磁盤、磁卡，思考為什么磁帶要“走，磁盤要“轉(zhuǎn)” 磁卡要“刷O（2）自制簡易發(fā)電機(jī)。（3）上網(wǎng)查閱有關(guān)電力方面的資料。教學(xué)說明1. 地磁場的電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。在門的四角釘上釘子，用直徑為0. 1-1. 0mm的漆包線沿門框繞一個幾十匝的矩形線框，它的兩端引岀線接上檢流計(jì)，將檢流計(jì)放在 實(shí)物投影儀上。握住門把手，將門快速轉(zhuǎn)動，檢流計(jì)指針就會發(fā)生偏 轉(zhuǎn)。如果墻面正好跟地球的磁子午線面垂直，那么檢流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)會更明顯。3 上海嘉定第二中學(xué) 段玉文 教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能（1）知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象;（2）理解感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件;（3）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。2.

19、過程與方法（1）體會科學(xué)探索的過程特征;（2）領(lǐng)悟科學(xué)思維方法。3 情感、態(tài)度和價值觀（1）感受法拉第勇于探索科學(xué)真理的科學(xué)精神;（2）通過對“發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的意義的討論，感悟“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷;（3）聯(lián)系“三峽電站” “神舟五號”等內(nèi)容，滲透愛國主義教育。教具：條形磁鐵、檢流計(jì).線圈a和b.滑動變阻器、電池組.開 關(guān)、導(dǎo)線、漆包線、鐵釘.小直流電動機(jī).石英鐘、錄音機(jī).多媒體 課件等。教學(xué)過程1. 情境引入（1）網(wǎng)上圖片及新聞三峽電站大型發(fā)電機(jī)定子;“神舟五號飛船巨大的太陽能電池帆。（2）學(xué)生利用自制的實(shí)驗(yàn)器材演示磁鐵移近不閉合的鋁環(huán)，磁鐵移近閉合的鋁環(huán);小磁鐵從鋁管中豎直下落。

20、（3）網(wǎng)上資料奧斯特“電生磁實(shí)驗(yàn);法拉第“磁生電的設(shè)想及其電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)。2. 實(shí)驗(yàn)探究（1）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究有無電流實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)1：條形磁鐵在線圈中插入.拔岀實(shí)驗(yàn)2：線圈a在線圈b中插入拔出線圈a在線圈b中不動,開關(guān)閉合斷開線圈a在線圈b中不動,滑動變阻器的電阻增大減小實(shí)驗(yàn)5：（自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）遇到的困難: 存在的問題:產(chǎn)生的疑問: 萌發(fā)的設(shè)想: 實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:（2）小組討論、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。（3）多媒體演示：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析歸納。感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件：（1）閉合回路（2）穿過閉合回路的磁通量 發(fā)生變化3. 拓展應(yīng)用（1）多媒體演示學(xué)生練習(xí)：矩形線圈穿入、穿出磁場，完全在磁場中平動，能否產(chǎn)

21、生電流?（2）拓展實(shí)驗(yàn)：閉合線圈在地磁場中產(chǎn)生感應(yīng)電流。（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：利用較長的鐵釘一根、漆包線若干、干電池一節(jié).檢流計(jì).開關(guān).導(dǎo)線等器材,設(shè)計(jì)一個合適的電路，驗(yàn)證產(chǎn)生感應(yīng)電（4）思維拓展:活動1：有小直流電動機(jī)、石英鐘、導(dǎo)線等器材，如何使石英鐘走動？活動2：有錄音機(jī)、線圈、磁鐵、導(dǎo)線等器材，用兩種以上方法使錄音機(jī)發(fā)聲。4. 歷史回眸網(wǎng)上閱讀有關(guān)法拉第的資料，回答下列問題（1）法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象有什么意義?（2）你從有關(guān)法拉第資料中學(xué)到了什么？5. 作業(yè)（1）觀察磁帶、磁盤.磁卡，思考為什么磁帶要“走，磁盤要“轉(zhuǎn)” 磁卡要“刷O（2）自制簡易發(fā)電機(jī)。（3）上網(wǎng)查閱有關(guān)電力方面的資料。教學(xué)

22、說明1.地磁場的電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。在門的四角釘上釘子，用直徑為0. 1-1. 0mm的漆包線沿門框繞一個幾十匝的矩形線框，它的兩端引岀線接上檢流計(jì)，將檢流計(jì)放在 實(shí)物投影儀上。握住門把手，將門快速轉(zhuǎn)動，檢流計(jì)指針就會發(fā)生偏 轉(zhuǎn)。如果墻面正好跟地球的磁子午線而垂直，那么檢流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)會 更明顯。3 上海嘉定第二中學(xué) 段玉文 教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能（1）知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象;（2）理解感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件;（3）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。2. 過程與方法（1）體會科學(xué)探索的過程特征;（2）領(lǐng)悟科學(xué)思維方法。3. 情感、態(tài)度和價值觀（1）感受法拉第勇于探索科學(xué)真理的科學(xué)精神;（2）通過對“發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的

23、意義的討論，感悟“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷;（3）聯(lián)系“三峽電站” “神舟五號”等內(nèi)容，滲透愛國主義教育。教具：條形磁鐵、檢流計(jì).線圈a和匕 滑動變阻器、電池組、開 關(guān)、導(dǎo)線、漆包線、鐵釘、小直流電動機(jī).石英鐘.錄音機(jī).多媒體 課件等。教學(xué)過程1情境引入（1）網(wǎng)上圖片及新聞三峽電站大型發(fā)電機(jī)定子;“神舟五號飛船巨大的太陽能電池帆。（2）學(xué)生利用自制的實(shí)驗(yàn)器材演示磁鐵移近不閉合的鋁環(huán)，磁鐵移近閉合的鋁環(huán);小磁鐵從鋁管中豎直下落。（3）網(wǎng)上資料奧斯特“電生磁實(shí)驗(yàn);法拉第“磁生電”的設(shè)想及其電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)。2.實(shí)驗(yàn)探究（1）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)方案有無電流實(shí)驗(yàn)1:條形磁鐵在線圈中插入拔出

24、實(shí)驗(yàn)2：線圈a在線圈b中 插入拔岀線圈a在線圈b中不動,開關(guān)閉合斷開實(shí)驗(yàn)4：線圈a在線圈b中不動,滑動變阻器的電阻增大減小實(shí)驗(yàn)5：（自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）遇到的困難: 存在的問題: 產(chǎn)生的疑問: 萌發(fā)的設(shè)想: 實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:（2）小組討論、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。（3）多媒體演示：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析歸納。感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件：（1）閉合回路（2）穿過閉合回路的磁通量 發(fā)生變化3. 拓展應(yīng)用（1）多媒體演示學(xué)生練習(xí)：矩形線圈穿入、穿出磁場，完全在磁場中平動，能否產(chǎn) 生電流?（2）拓展實(shí)驗(yàn)：閉合線圈在地磁場中產(chǎn)生感應(yīng)電流。（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：利用較長的鐵釘一根、漆包線若干、干電池一節(jié).檢流計(jì).開關(guān)、導(dǎo)線等器材,設(shè)計(jì)一個合適的

25、電路，驗(yàn)證產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。（4）思維拓展:活動1：有小直流電動機(jī)、石英鐘、導(dǎo)線等器材，如何使石英鐘走活動2：有錄音機(jī)、線圈、磁鐵、導(dǎo)線等器材，用兩種以上方法使錄音機(jī)發(fā)聲。4. 歷史回眸網(wǎng)上閱讀有關(guān)法拉第的資料，回答下列問題（1）法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象有什么意義?（2）你從有關(guān)法拉第資料中學(xué)到了什么？5. 作業(yè)（1）觀察磁帶、磁盤.磁卡，思考為什么磁帶要“走，磁盤要“轉(zhuǎn)” 磁卡要“刷O（2）自制簡易發(fā)電機(jī)。（3）上網(wǎng)查閱有關(guān)電力方面的資料。教學(xué)說明1. 地磁場的電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。在門的四角釘上釘子，用直徑為0. 11. 0mm的漆包線沿門框繞一個幾十匝的矩形線框，它的兩端引岀線接上檢流計(jì)，

26、將檢流計(jì)放在 實(shí)物投影儀上。握住門把手，將門快速轉(zhuǎn)動，檢流計(jì)指針就會發(fā)生偏 轉(zhuǎn)。如果墻面正好跟地球的磁子午線而垂直，那么檢流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)會 更明顯。3 上海嘉定第二中學(xué) 段玉文 教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能（1）知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象;（2）理解感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件;（3）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。2. 過程與方法（1）體會科學(xué)探索的過程特征;（2）領(lǐng)悟科學(xué)思維方法。3 情感、態(tài)度和價值觀（1）感受法拉第勇于探索科學(xué)真理的科學(xué)精神;（2）通過對“發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的意義的討論，感悟“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷;（3）聯(lián)系“三峽電站” “神舟五號”等內(nèi)容，滲透愛國主義教育。教具：條形磁鐵、檢流計(jì)、線圈a和b.滑動變

27、阻器、電池組、開 關(guān)、導(dǎo)線、漆包線、鐵釘.小直流電動機(jī).石英鐘.錄音機(jī).多媒體 課件等。教學(xué)過程1情境引入(1) 網(wǎng)上圖片及新聞三峽電站大型發(fā)電機(jī)定子;“神舟五號飛船巨大的太陽能電池帆。(2) 學(xué)生利用自制的實(shí)驗(yàn)器材演示磁鐵移近不閉合的鋁環(huán)，磁鐵移近閉合的鋁環(huán);小磁鐵從鋁管中豎直下落。(3) 網(wǎng)上資料奧斯特“電生磁實(shí)驗(yàn);法拉第“磁生電的設(shè)想及其電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)。2. 實(shí)驗(yàn)探究(1) 學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究有無電流實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)1：條形磁鐵在線圈中插入拔岀實(shí)驗(yàn)2：線圈a在線圈b中插入拔岀線圈a在線圈b中不動,開關(guān)閉合斷開實(shí)驗(yàn)4：線圈a在線圈b中不動,滑動變阻器的電阻增大減小實(shí)驗(yàn)5：（自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方

28、案）遇到的困難: 存在的問題: 產(chǎn)生的疑問: 萌發(fā)的設(shè)想: 實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:（2）小組討論、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。（3）多媒體演示：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析歸納。感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件：（1）閉合回路（2）穿過閉合回路的磁通量 發(fā)生變化3. 拓展應(yīng)用（1）多媒體演示學(xué)生練習(xí)：矩形線圈穿入、穿出磁場，完全在磁場中平動，能否產(chǎn) 生電流?（2）拓展實(shí)驗(yàn)：閉合線圈在地磁場中產(chǎn)生感應(yīng)電流。（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：利用較長的鐵釘一根、漆包線若干、干電池一節(jié).檢流計(jì).開關(guān)、導(dǎo)線等器材，設(shè)計(jì)一個合適的電路，驗(yàn)證產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。（4）思維拓展:活動1：有小直流電動機(jī)、石英鐘、導(dǎo)線等器材，如何使石英鐘走活動2：有錄音機(jī)、線圈、磁鐵、導(dǎo)線等器材，

29、用兩種以上方法使 錄音機(jī)發(fā)聲。4. 歷史回眸網(wǎng)上閱讀有關(guān)法拉第的資料，回答下列問題（1）法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象有什么意義?（2）你從有關(guān)法拉第資料中學(xué)到了什么？5. 作業(yè)（1）觀察磁帶.磁盤、磁卡，思考為什么磁帶要“走，磁盤要“轉(zhuǎn)”，磁卡要“刷O（2）自制簡易發(fā)電機(jī)。（3）上網(wǎng)查閱有關(guān)電力方面的資料。教學(xué)說明1. 地磁場的電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。在門的四角釘上釘子，用直徑為0. 11. 0mm的漆包線沿門框繞一個幾十匝的矩形線框，它的兩端引岀線接上檢流計(jì)，將檢流計(jì)放在 實(shí)物投影儀上。握住門把手，將門快速轉(zhuǎn)動，檢流計(jì)指針就會發(fā)生偏 轉(zhuǎn)。如果墻面正好跟地球的磁子午線而垂直，那么檢流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)會 更明顯

30、。3 上海嘉定第二中學(xué) 段玉文 教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能（1）知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象;（2）理解感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件;（3）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。2. 過程與方法（1）體會科學(xué)探索的過程特征;（2）領(lǐng)悟科學(xué)思維方法。3. 情感.態(tài)度和價值觀（1）感受法拉第勇于探索科學(xué)真理的科學(xué)精神;（2）通過對“發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的意義”的討論，感悟“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷;（3）聯(lián)系“三峽電站” “神舟五號”等內(nèi)容，滲透愛國主義教育。教具：條形磁鐵、檢流計(jì)、線圈a和匕 滑動變阻器、電池組、開 關(guān)、導(dǎo)線、漆包線、鐵釘、小直流電動機(jī).石英鐘、錄音機(jī).多媒體 課件等。教學(xué)過程1情境引入（1）網(wǎng)上圖片及新聞三峽電站大型發(fā)

31、電機(jī)定子;“神舟五號飛船巨大的太陽能電池帆。（2）學(xué)生利用自制的實(shí)驗(yàn)器材演示磁鐵移近不閉合的鋁環(huán)，磁鐵移近閉合的鋁環(huán);小磁鐵從鋁管中豎直下落。（3）網(wǎng)上資料奧斯特“電生磁實(shí)驗(yàn);法拉第“磁生電”的設(shè)想及其電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)。2. 實(shí)驗(yàn)探究（1）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究有無電流實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)1：條形磁鐵在線圈中插入拔出實(shí)驗(yàn)2：線圈a在線圈b中插入拔岀實(shí)驗(yàn)3：線圈a在線圈b中不動,開關(guān)閉合斷開實(shí)驗(yàn)4：線圈a在線圈b中不動,滑動變阻器的電阻增大減小實(shí)驗(yàn)5：（自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）遇到的困難: 存在的問題: 產(chǎn)生的疑問: 萌發(fā)的設(shè)想: 實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:（2）小組討論.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。（3）多媒體演示：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析歸納。

32、感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件：（1）閉合回路（2）穿過閉合回路的磁通S 發(fā)生變化3. 拓展應(yīng)用（1）多媒體演示學(xué)生練習(xí)：矩形線圈穿入.穿岀磁場，完全在磁場中平動，能否產(chǎn) 生電流?（2）拓展實(shí)驗(yàn)：閉合線圈在地磁場中產(chǎn)生感應(yīng)電流。（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).利用較長的鐵釘一根、漆包線若干、干電池一節(jié)、檢流計(jì).開關(guān)、導(dǎo)線等器材，設(shè)計(jì)一個合適的電路，驗(yàn)證產(chǎn)生感應(yīng)電 流的條件。（4）思維拓展:活動1：有小直流電動機(jī)、石英鐘、導(dǎo)線等器材，如何使石英鐘走活動2：有錄音機(jī)、線圈、磁鐵、導(dǎo)線等器材，用兩種以上方法使 錄音機(jī)發(fā)聲。4. 歷史回眸網(wǎng)上閱讀有關(guān)法拉第的資料，回答下列問題（1）法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象有什么意義?（2）你從有關(guān)法拉第資料中學(xué)到了什么？5. 作業(yè)（1）觀察磁帶.磁盤.磁卡，思考為什么磁帶要“走”，磁盤要“轉(zhuǎn)”，磁卡要“刷O（2）自制簡易發(fā)電機(jī)。（3）上網(wǎng)查閱有關(guān)電力方面的資料。教學(xué)說明1.地磁場的電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。在門的四角釘上釘子，用直徑為0. 11. 0mm的漆包線沿門框繞一個幾十匝的矩形線框，它的兩端引岀線接上檢流計(jì)，將檢流計(jì)放在 實(shí)物投影儀上。握住門把手，將門快速轉(zhuǎn)動，檢流計(jì)指針就會發(fā)生偏 轉(zhuǎn)。如果墻面正好跟地球的磁子午線而垂直，那么檢流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)會 更明顯。3 上海嘉定第二中學(xué) 段玉文 教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象;（2）理解感