《晏子使楚》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、晏子使楚第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：重點(diǎn)理解“最不中用”、“水土不同”的含義。技能目標(biāo)：精讀晏子與楚王針鋒相對(duì)的話，感悟晏子成功反駁楚王的辯論技巧和思維方式。情感目標(biāo)：體會(huì)晏子維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的思想品質(zhì)，培養(yǎng)民族自豪感。重、難點(diǎn)：精讀晏子與楚王針鋒相對(duì)的話，體會(huì)晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。關(guān)鍵：讀出晏子反駁楚王的幾句話，理解句子間嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，體會(huì)晏子超人的智慧和善辯的口才。二、教學(xué)過程1 .復(fù)習(xí)鞏固，再明脈絡(luò)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)晏子使楚。請(qǐng)同學(xué)們先回憶一下，晏子出使越國(guó)，和楚王之間發(fā)生了什么事？根據(jù)學(xué)生的回答，整理板書。設(shè)計(jì)意圖通過復(fù)習(xí)鞏固前一節(jié)課的內(nèi)容，再

2、次明確課文的脈絡(luò)，對(duì) 進(jìn)一步感知晏子的出眾才華起了很好的的鋪墊作用。2 .填補(bǔ)證書，仔細(xì)品味(1)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，自由研讀同學(xué)們，晏子真是一個(gè)很了不起的人物呢！正因?yàn)樗晒Φ爻鍪钩?guó)，所以齊國(guó)外交部授予他一張榮譽(yù)證書?？上?2000多年過去了，證書幾乎面目全非。歷史博物館的張叔叔想請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦子， 把證書補(bǔ)充完整。出示榮譽(yù)證書：請(qǐng)大家任選其中的一件事，仔細(xì)品讀晏子反駁楚王的話，琢磨證書該 怎么補(bǔ)充比較妥當(dāng)?？梢院颓昂笞笥业耐瑢W(xué)合作完成。設(shè)計(jì)意圖榮譽(yù)證書，對(duì)于學(xué)生來說既是非常熟悉的，又是非常神 圣的。創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)，學(xué)生會(huì)感到親切，興奮，加之自主選擇學(xué)習(xí) 內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，所以學(xué)習(xí)的欲望猛增，“要我學(xué)”

3、則補(bǔ)變成“我要 學(xué)”。(2)多種練習(xí)，仔細(xì)品味根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，隨機(jī)出示以下幾段話及相關(guān)訓(xùn)練：a. ”這是個(gè)狗洞，不是城市。我要是訪問狗國(guó)，當(dāng)然得鉆狗洞。我在 這兒等一會(huì)兒，你們先去問個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？ ” 訓(xùn)練：如果讓我鉆洞進(jìn)去，那么楚國(guó)就是 楚王 就是 。 只要 就板書：狗國(guó)b. ”這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人，大伙兒把袖子舉起來，就連成一片云；大伙兒都甩一把汗，就像下一陣雨；街上的行人肩擦肩，腳碰腳。大王怎么說齊國(guó)沒有人呢？”訓(xùn)練：舉（）成（）揮（）如（）摩（）接（）c. “敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問下等國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，就派到這

4、兒來了。 ”訓(xùn)練：“最不中用指 因?yàn)?所以板書：最下等國(guó)注：學(xué)生做b練習(xí)時(shí)，可讓其找自己最信任的伙伴來演一演。演完后，對(duì)其進(jìn)行采訪。d. “大王怎么不知道哇？淮南的柑桔，又大又甜?？墒沁@種桔樹一種到灘北，就只能結(jié)又小又苦的果，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂業(yè)，一到楚國(guó)，就做起強(qiáng)盜來了，也許是兩國(guó)的水土不同吧?！庇?xùn)練：第一次的“水土不同”指第二次的“水土不同”指因?yàn)?所以 共2頁,當(dāng)前第1頁12板書：強(qiáng)盜國(guó)小結(jié)：楚王自恃國(guó)事強(qiáng)盛，幾次三番侮辱齊國(guó)和晏子。最后還是晏子 技高一籌，獲得了勝利。晏子能獲得成功的根本原因是什么？板書： 聰明善辯心中有國(guó)設(shè)計(jì)意圖1 .這一環(huán)節(jié)采用了

5、多種形式的讀，比如在理解句子的含義后，先指 名個(gè)別讀，接著同桌互讀，然后安排比賽讀。通過這樣的反復(fù)誦讀， 使學(xué)生真正感悟到這句話所包含的思想感情。2 .討論第二件事時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用讀一讀、演一演的形式來感悟晏子 的超人才干。學(xué)生在準(zhǔn)備演的過程中，充分調(diào)動(dòng)了自己的感官，進(jìn)行 了豐富的想象。演完后，對(duì) “晏子”和“楚王”進(jìn)行采訪，讓學(xué)生 說出自己的真實(shí)感受，以更真切地感受晏子那高尚的人格和絕頂?shù)穆?明才智。3 .教學(xué)這三件事，采用了不同的方式，讓學(xué)生始終保持一種高漲的 學(xué)習(xí)情緒。3.總結(jié)課文，升華主題(1)請(qǐng)大家看板書，楚王侮辱晏子的企圖越來越大，越是這樣，他的下場(chǎng)就越慘：楚國(guó)成了狗國(guó)、最下等國(guó)、強(qiáng)

6、盜國(guó)，楚王也就成了狗王、最下等王、強(qiáng)盜王。這都是晏子聰明善辯，心中有國(guó)的結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用直觀形象的板書來總結(jié)課文，使課文內(nèi)容簡(jiǎn)潔易記， 也使學(xué)生對(duì)人物品質(zhì)的認(rèn)識(shí)更為深刻。(2)同學(xué)們補(bǔ)充的榮譽(yù)稱號(hào)，晏子真是當(dāng)之無愧呀！下課后，我把你們用智慧換來的這些學(xué)習(xí)成果送給歷史博物館的張叔叔。讓我們一起記住這個(gè)充滿智慧的名字晏子！【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)課雖然只有寥寥數(shù)語，卻充分肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果， 培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感。三、板書設(shè)計(jì)(同上)【設(shè)計(jì)意圖】楚王三次侮辱晏子不成，所以用虛線表示。楚王最后對(duì)晏子的態(tài)度用紅粉筆書寫，突出楚王前后的思想轉(zhuǎn)變?！般@狗洞笑無才一一 押齊盜”呈上升趨勢(shì)，明顯地揭示出了楚王

7、侮辱晏子的企圖是越來越 大，那么，他應(yīng)得的下場(chǎng)也是越來越慘(往下的箭頭越來越長(zhǎng))，“狗 國(guó)一一最下等國(guó)一一強(qiáng)盜國(guó)”用藍(lán)粉筆書寫，“聰明善變、心中有國(guó)” 用紅粉筆書寫，是為了強(qiáng)調(diào)這是晏子三次戰(zhàn)勝楚王的“法寶”。四、設(shè)計(jì)說明本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：1 .課堂教學(xué)的開放。本課教學(xué)打破了常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)了生活 中學(xué)生喜聞樂見的榮譽(yù)證書來組織教學(xué)活動(dòng)， 學(xué)生學(xué)得輕松有趣，真 正體現(xiàn)了語文來自生活，用于生活的原則。2 .主體學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。整堂課都體現(xiàn)了學(xué)生自己探究，自己欣賞，自 己評(píng)價(jià)的自主性。每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，能感悟多少就感悟 到多少，教師并不強(qiáng)調(diào)“十個(gè)指頭一樣長(zhǎng)”。3 .創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。主體學(xué)習(xí)是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵。本節(jié)