八年級生物下冊第七單元第一章第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育教學(xué)案(新版)新人教版

1、精品教案第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育激號另購（一）知識目標(biāo)1 .通過觀看教學(xué)錄像和討論使學(xué)生了解兩棲動物的生活環(huán)境。2 .通過觀察、分析使學(xué)生知道青蛙的生殖方式是有性生殖，并進(jìn)行體外受精。3 .通過觀看教學(xué)錄像和探究式學(xué)習(xí)使學(xué)生理解體外受精的過程和意義。4 .通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握青蛙的生殖和發(fā)育過程。5 .通過對資料的分析、對比，使學(xué)生認(rèn)識,到環(huán)境變遷對兩棲動物的生殖發(fā)育的影響。（二）能力目標(biāo)1 .培養(yǎng)學(xué)生善于觀察事物的能力。2 .培養(yǎng)學(xué)生善于聯(lián)想、想象的能力。3 .培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷和總結(jié)的能力。（三）情感目標(biāo)1 .幫助學(xué)生樹立起愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境的良好道德意識。2 .培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注并關(guān)愛我們?nèi)祟?/p>

2、自身生活環(huán)境的意識。1 .青蛙的鳴叫，以及鳴叫的意義。2 .青蛙的生殖方式和體外受精的過程、意義。3 .青蛙的發(fā)育過程，以及發(fā)育過程中青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的變化。霾腐稀劫物的-±救明唾£1 .雄性青蛙的鳴囊及其作用。2 .雄性青蛙鳴叫的意義。3 .體外受精的過程及意義。救明唯備（一）教師準(zhǔn)備：1 .準(zhǔn)備關(guān)于兩棲動物與它們的生活環(huán)境的錄像帶。2 .準(zhǔn)備青蛙生殖和發(fā)育過程的錄像帶。3 .準(zhǔn)備青蛙捕食田間害蟲的圖片、資料和統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。4 .準(zhǔn)備人類捕食青蛙的圖片、資料等。5 .準(zhǔn)備一些畸形青蛙的圖片。（二）學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)前兩節(jié)所學(xué)的內(nèi)容并預(yù)習(xí)新課。闞討I蛆程教師活動環(huán)節(jié)和內(nèi)容

3、學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)課1.提問：同學(xué)們，你們平時 喜歡看電視嗎？那你們喜歡 看動物世界欄目嗎？那現(xiàn)在 想不想就看動物世界呢？1.引起興趣并急于回 答?；卮穑合矚g看；喜歡；想 看。通過放映教學(xué)錄像短 片，引起學(xué)生的興趣并導(dǎo)入 新課2.陳述：今天老師給大 家?guī)砹艘欢蝿游锸澜绲匿?像，是關(guān)于兩棲動物的。下 面就請同學(xué)們認(rèn)真地觀看、2.學(xué)生認(rèn)真觀看教學(xué)錄 像，并思考錄像中所播放的 內(nèi)容。通過列舉圖片和資料， 對學(xué)生進(jìn)行情感道德教育記住要仔細(xì)地看，看完了還要回答問題哦。可編輯(教師播放錄像)3 .錄像放映結(jié)束后教師 提出問題：(1)在剛才的錄像中大家看到了哪些動物？(2)錄像中這些動物的生活環(huán)境有什么特

4、點(diǎn)？(3)它們?yōu)槭裁幢环Q作兩棲動 物？4 .學(xué)生回憶錄像內(nèi)容并 回答：(1)在錄像中出現(xiàn)的有青蛙、蟾蛛、大蛇、蛛螂等。(2)它們生活的環(huán)境一般都很潮濕并且有水。(3)因?yàn)樗麄兗饶茉陉懙厣仙?，也能在水中生活? .教師鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問 題并提出問題。陳述：老師剛才提出的問題，同學(xué)們回答得都很好。那么你們在觀看錄像的時候 還發(fā)現(xiàn)了什么問題，而老師 又沒有提出來，你們可以提 出來與大家一起探討。這個問題提的很好，說明大 家觀察得都很仔細(xì)。答案老 師先不告訴你們，因?yàn)閷W(xué)習(xí) 了今天的內(nèi)容以后，我相信 你們自己就會找到答案的。 下面我們就來學(xué)習(xí)第三節(jié)兩 棲動物的生殖和發(fā)育。4.學(xué)生回憶、思考，然后提出問題

5、：錄像中青蛙產(chǎn)出的卵都在水 中，而青蛙也能在陸地上生 活，那為什么青蛙不在陸地上產(chǎn)卵呢？此問題如果學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)和提出，教師可以有目的的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青蛙的產(chǎn)卵問題，從而發(fā)現(xiàn)這個問題并提出來。放映青蛙的鳴叫、生殖 發(fā)育過程的教學(xué)錄像，教師 講解青蛙的鳴叫和生殖發(fā)育過程，啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題。青蛙的生殖和發(fā)育1 .陳述：大家都聽過這樣一 句詩吧：“稻花香里說豐年， 聽取蛙聲一片”，詩中描述的 是有蛙的叫聲，農(nóng)民就有播 種的希望，有蛙聲就有收獲 的喜悅和歡樂！蛙的叫聲原 來是如此的美好，那我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)有關(guān)青蛙的知識。1 .聽教師的陳述，并對教師的描述產(chǎn)生興趣，急于想學(xué)習(xí)后面的知識。2 .要求學(xué)生根據(jù)

6、現(xiàn)有的 記憶和見聞描述一下青蛙的特征。陳述：青蛙呱呱地叫聲，草 綠色的皮膚，輕盈的跳躍， 都是我們所熟悉的，而青蛙 的生殖發(fā)育過程對我們來說 卻很陌生，大家想不想知道 青蛙是怎樣產(chǎn)出小蝌蚪的， 而小蝌蚪又是怎樣變成青蛙 的呢？下面我們就來學(xué)習(xí)青蛙的生殖和發(fā),育。2.描述：青蛙會“呱、呱、呱”地叫。青蛙既會跳躍又會游泳，蛙泳就是模仿青蛙游泳的姿勢而得名的。青蛙的皮膚是綠色的，而且還粘粘的、滑滑的。青蛙還會生小蝌蚪。回答：想知道。3.陳述：下面我們先來 看一段青蛙生殖和發(fā)育過程 的錄像。請同學(xué)們仔細(xì)觀看 并思考。教師播放教學(xué)錄 像。4.錄像放映完畢后教師 提出問題：(1)錄像的一開始就是一只大 青

7、蛙在呱呱地鳴叫，請問在 青蛙鳴叫的時候伴隨著什么動作的發(fā)生？陳述：對，在青蛙鳴叫的時 候，青蛙的口兩側(cè)有兩個 “大泡”鼓起來又癟下去，那兩個“大泡”叫做鳴囊，是青蛙用于發(fā)聲的器官。(2)大家想一想是不是所有的青蛙都能鳴叫呢？(3)請大家結(jié)合前邊的錄像想一想青蛙鳴叫的意義是什3.學(xué)生認(rèn)真觀看青蛙的 生殖和發(fā)育過程的錄像。4.回答：(1)在青蛙鳴叫的時候，青蛙 的口兩側(cè)有兩個“大泡”伴 隨著青蛙的鳴叫鼓起來又癟 下去。(2)不是，只有雄性青蛙會鳴 叫。到了繁殖的季節(jié)，雄蛙會 鳴叫，說明鳴叫與繁殖有 關(guān)。而進(jìn)行繁殖必須經(jīng)過兩 性的結(jié)合，此時的雄蛙需要 找到雌蛙后才可以繁殖，所 以雄蛙的鳴叫可能是用來

8、召 喚雌蛙的，是求偶的叫聲。 (對于第三個問題學(xué)生可能會 有不同的回答，或者是學(xué)生 回答不上來，此刻需要教師的引導(dǎo)、幫助)么？提示：雄蛙是到了繁殖的季 節(jié)，才會不停的鳴叫，說明 什么？大家發(fā)揮你們的想象 力，花兒的芳香用來招引昆 蟲為它傳粉，那么此處的芳 香具有引誘的功能，類比以 下青蛙的叫聲，你們會想到 什么呢？陳述：同學(xué)們分析得很好， 雄蛙的鳴叫確實(shí)后這樣的意 義，那你們知道鳴叫還用具 他的意義嗎？課后請同學(xué)們 自己查閱一些資料，完成這 道題。5.回憶錄像內(nèi)容并回答 問題！回答：(1)雌蛙向水中排出了卵細(xì) 胞，雄蛙向水中排出了精 子。(2)卵細(xì)胞與精子在水中結(jié)合 形成了受精卵。(3)青蛙是

9、有性生殖，因?yàn)榇?雄蛙有抱對現(xiàn)象，卵細(xì)胞與 精子結(jié)合形成了受精卵。(4)因?yàn)樾弁軐⒕优旁谒?而/、是排在雌蛙體內(nèi)，雌蛙 也將卵細(xì)胞排在水中，精卵 的結(jié)合在水中進(jìn)行而/、是在 雌蛙體內(nèi)進(jìn)行，所以是體外 爻相。r 上;蘇15.陳述：錄像中顯示青蛙到 了繁殖的季節(jié)，雄蛙不停的 鳴叫從而引來了雌蛙，然后 雄蛙會與雌蛙緊緊地抱在一 起，這叫做抱對。接著就會發(fā)生生殖作用。提問：(1)在錄像中的雌蛙和 雄蛙分別排出了什么？又排 在了什么地方？(2)卵細(xì)胞與精子在水中發(fā)生 了什么變化？(3)卵細(xì)胞與精子結(jié)合形成了 受精卵，它已經(jīng)是一個新個 體了，意味著生殖作用的完 成，那么青蛙是以何種方式 生殖的呢？為什

10、么？(4)青蛙在生殖過程中進(jìn)行體 外受精。請同學(xué)思考為什么 是體外受精呢？6.陳述：受精卵在水中 形成后緊接著就是發(fā)育的過6.回答：(1)受精卵首先發(fā)育成了小蝌程了。提問：(1)從錄像中我們看到 水中的受精卵首先發(fā)育成了什么？(2)小蝌蚪的形態(tài)特征是什么？生活環(huán)境有什么特點(diǎn)？生活習(xí)性是什么？(3)小蝌蚪慢慢地長出了什 么？小蝌蚪的尾巴門慢慢地發(fā)生了什么變化？(4)最后小蝌蚪變成了什么？(5)青蛙生活在哪里呢？(6)與上節(jié)課的家蠶作比較，從蝌蚪到青蛙的發(fā)育過程變化大么？蚪。(2)小蝌蚪有頭、尾，沒有四肢；它們都生活在水中，以游泳的方式生活。(3)小蝌蚪慢慢地長出了四肢，.尾巴漸漸地在發(fā)育過程中消

11、失。(4)最后小蝌蚪就變成了青蛙。(5)青蛙既可以在陸地上生活也可以在水中生活。(6)從蝌蚪到青蛙的發(fā)育過程 變化很大，開始是有頭有尾 無四肢的小蝌蚪，然后變成 有頭有尾有四肢的小蝌蚪， 最后變成了有頭無尾有四肢 的青蛙。而且小蝌蚪是在水中游泳生活，變成青蛙后就可以水陸兩地生活了，運(yùn)動方式是既會游泳又會跳躍。7.想一想這種發(fā)育過程 被稱作什么呢？7.這種發(fā)育叫做變態(tài)發(fā)育。展示幻燈片資料，講解兩棲動物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系兩棲動物的生殖發(fā) 育與環(huán)境1 .陳述：隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，工業(yè)的前進(jìn)，人類生存的環(huán)境也面臨著許多的問題，例如：全球氣溫的升高，南極冰川的融化，臭氧層空洞，大氣污染等。

12、這些問題也影響了我們?nèi)祟惖纳?，如臭氧層空洞使人類的皮膚病發(fā)生率上升，大氣污染使人類的呼吸道疾病增長。淡水的缺乏迫使一些1.學(xué)生觀看幻燈圖片的同時認(rèn)真聽教師的陳述并思考?；卮穑河杏绊憽W(xué)生閱讀教材上的資料并總結(jié)：資料1說明水源影響了青蛙的生殖發(fā)育。資料2說明了氣候、水域和食物的變化影響了兩棲動物的生存。資料3說明水中的物質(zhì)變化會引起青蛙的變異。缺水地區(qū)的人民搬遷等等。環(huán)境的變化對我們?nèi)祟愒斐?了如此大的影響，那么環(huán)境 的變遷對兩棲動物的生殖發(fā)肯后沒有影響呢？教師在陳述問題的過程中放 映一些相關(guān)的環(huán)境問題圖片。請同學(xué)們閱讀教材第 16頁 的資料進(jìn)行分析總結(jié)。2.提問：兩棲動物的生 殖和發(fā)育在水中

13、進(jìn)行，幼體 要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸地 生活，這是導(dǎo)致兩棲動物分 布范圍小、種類少的重要原因么？還用具他原因么？2.回答：方回原 因。同時還用許多的原因會 導(dǎo)致兩棲動物分布范圍小、 種類少，例如全球氣候的變 化，水資源的缺乏與污染， 植被狀況的變遷等等。3.提問：環(huán)境的變化影 響著整個生物圈，我們?nèi)绾?才能在這個生物圈內(nèi)更好地生存呢？3.回答：我們必須從現(xiàn) 在起愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動植物 的生存環(huán)境，保護(hù)生物的多 樣性。保護(hù)青蛙愛護(hù)環(huán)境1 .提問：請問同學(xué)們知道青 蛙主要以什么為食嗎？教師向?qū)W生們展示青蛙在田 間捕食害蟲的幻燈片或青蛙 捕食的文字資料。陳述：青蛙不但會捕食一些 昆蟲，更重要的是它會在田

14、 間捕食害蟲，保護(hù)莊稼。1.回答：青蛙吃蚊子、 果蠅等。通過觀看圖片、資料， 了解青蛙對人類的益處，并 樹立起愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境 的意識2.提問：(1)同學(xué)們，你 們覺得青蛙對我們?nèi)祟愑幸?嗎？我們稱呼它為“莊稼衛(wèi)士”好嗎？(2)請問你們吃過青蛙肉嗎？ 現(xiàn)在你們覺得吃青蛙對嗎？(3)那以后你們會怎么做呢？ (4)你們不去吃青蛙肉了，很 好，但是還有很多的人在捕食青蛙，怎么辦？2.回答：(1)啟益;好。(2)吃過或沒有；不對。(3)以后不吃青蛙了。(4)我們也要告訴身邊的人， 青蛙是我們的朋友，也不讓 他們?nèi)ゲ妒城嗤?。總結(jié)：同學(xué)們說得很好，我們不但要從自己做起 去保護(hù)環(huán)境，也要教育我們 身邊的人

15、一起來愛護(hù)環(huán)境， 愛護(hù)我們共同的家園。本課小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了青蛙 的生殖和發(fā)育，以及環(huán)境變 遷對青蛙生殖發(fā)育的影響。 重點(diǎn)要掌握的是青蛙的生殖 過程中的體外受精和變態(tài)發(fā) 育過程，并且要意識到保護(hù) 環(huán)境，保護(hù)動物就是保護(hù)我 們?nèi)祟愖约骸０鍟O(shè)計(jì)第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育一、兩棲動物二、青蛙的生殖和發(fā)育1 .鳴叫：鳴囊一一雄性；作用一一招引雌蛙2 .生殖有性生殖體外受精：受精過程在水中進(jìn)行3 .發(fā)育 卵 精子 受精卵一小蝌蚪（有尾、頭，無四肢 ）Y箭廛、頭，有四肢） 三、兩棲動物生殖發(fā)育與環(huán)境四、保護(hù)青蛙，愛護(hù)環(huán)境檢測案1 .青蛙被稱為兩棲動物的原因是（C ）A.幼體生活在水中，成體只能生活在陸地上B.在水中生殖，在陸地上發(fā)育C.幼體生活在水中，用鯉呼吸 .；成體生活在陸地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸D.青蛙既能生活在水中，又能生活在