《方山子傳》導學案（高二1620班）（教師版）(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上5、方山子傳導學案（高二16-20班）（教師版）主編人：胡雪 審核人：莫文英 終審人：饒志青 使用年級：高二實驗班【教學目標】1、知識與技能：進一步加強和學習傳記的特點和寫法；積累文言字詞及相關文學常識。2、過程與方法：分析如何運用細節(jié)描寫突出人物的個性；學習傳主的事跡與精神風貌。3、情感態(tài)度與價值觀：把握方山子特立獨行的個性；理解文中隱約折射出的蘇軾在黃州時的心態(tài)?！窘虒W重點】1、積累文中重要實詞和虛詞。2、學習本文的構思和細節(jié)描寫?！窘虒W難點】：把握方山子特立獨行的個性；理解文中隱約折射出的蘇軾在黃州時的心態(tài)?！緦W法指導】：預習、朗讀、質疑探究、小組合作一、課前檢

2、測1、作者簡介   蘇軾（10371101年），字子瞻，號東坡居士，四川眉山人，北宋杰出文學家，書畫家，與父蘇洵，弟蘇轍并稱“三蘇”。蘇軾的文學作品標志著北宋文學創(chuàng)作的最高成就。他博學多才，是著名的散文家，為唐宋八大家之一；為著名詩人，同宋代著名詩人黃庭堅并稱“蘇黃”，為杰出的詞人，開辟了豪放詞風，同杰出詞人辛棄疾并稱“蘇辛”，對后世產生了很大影響；為著名書法家，同黃庭堅，米芾，蔡襄并稱“宋四家”；為著名畫家，工枯木竹石。此外，在農田水利，教育，音樂，醫(yī)藥，數(shù)學，金石，美學，烹飪等方面都有重要成就。2、標題注解（1）方山子，即宋代陳慥，字季常，號方山子,別號龍邱先

3、生。晚年隱于光州、黃州間。蘇軾任鳳翔簽判時與其相識。（2）本文是元豐四年（1081）蘇軾被貶在黃州時為他的好友陳慥所作的一篇出色的別傳。 二、自主學習1、翻譯與理解【1】方山子，光、黃間隱人也。少時慕（羨慕）朱家、郭解為人，閭里（鄉(xiāng)里）之（的）俠皆宗（尊崇）之（他，代方山子）。稍壯，折節(jié)（改變志趣）讀書，欲以（憑借）此馳騁當世，然終不遇（賞識）。晚（晚年）乃（才）遁（隱居）于光、黃間，曰（叫）岐亭。庵居蔬食，不與世相聞。（1）棄（放棄）車馬，毀（毀壞）冠服，徒步（步行）往來山中，人莫（不）識（認識）也。見其所著（戴）帽，方屋（帽頂）而高，曰：“此豈（難道，表反問語氣）古（古時）方山冠之（的）遺

4、像（遺留下來的樣子）乎？”因（于是）謂（稱呼）之方山子。（1）翻譯：在茅屋里住，把蔬菜當作食物，不與社會各界來往。誦讀后思考：1、本段交代了什么內容？明確：第一自然段簡介方山了生平，并說明得此稱號的緣由。2、第一自然段哪句話可以看出作者與方山子有共同的遭遇？明確：欲以此馳騁當世，然終不遇.【2】余謫（貶官）居于（在）黃，過（經過）岐亭，適（碰巧）見焉（代詞，他，指方山子），曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”(1)方山子亦矍然（驚訝相看的樣子），問余所以（的原因）至此者，余告之故。（2）俯（低下頭）而不答，仰（抬起頭）而笑，呼（叫）余宿（住宿）其家。環(huán)堵（四壁）蕭然（蕭條的樣子），而

5、妻子（妻兒子女）奴婢皆有自得之意（怡然自得的樣子）；余既（已經）聳然（驚奇的樣子）異（意動用法，以為異）之。（1）（句式：賓語前置句）翻譯：啊喲，這是我的老朋友陳慥陳季常呀，怎么會住在這里的呢？。（2）（句式：省略句，狀語后置句）翻譯：我把原因告訴了他。誦讀后思考：1、本段交代了什么內容？明確：寫作者第二次見到方山子的情景。2、為什么方山子聽了蘇軾的遭遇后，表現(xiàn)出“俯而不答，仰而笑”的情態(tài)？明確：這既表現(xiàn)了方山子對于黑暗腐敗的世道的熟悉，因為他是過來人，所以見怪不驚。又極含蓄地表現(xiàn)了他對作者的理解、同情以及對打擊誣蔑蘇軾的那些奸邪小人的蔑視。所以笑過之后邀請作者住宿在自己破舊的家里，讓作者自己

6、感受遠離政治的安寧。 【3】獨(私下，獨自)念（回想）方山子少時使酒（酗酒）好劍，用財如糞土。前十有（通“又”）九年，余在岐下，見方山子從（使動用法，使跟從）兩騎，挾二矢，游（游獵）西山，鵲起（飛起）于（在）前，使騎逐（追逐）而射之，不獲。方山子怒（使動用法，使發(fā)怒）馬獨（單獨）出，一發(fā)（發(fā)一箭）得之。因（于是）與余馬上（在馬背上）論用兵及古今成敗，自謂（自認為）一世豪士。今幾日耳（語氣助詞，罷了），精悍（精明強干）之色（神色），猶見（通“現(xiàn)”）于眉間，而豈（表反問語氣，難道）山中之人哉！ 誦讀后思考：1、此段寫了什么內容？ 明確：作者回憶第一次見方山子的情景。2、在第二、三自然段以今昔兩次邂

7、逅作對比，指出方山子并非尋常的隱逸之輩，兩次邂逅所見有何不同？從文中找出相關的語句。明確：俯而不答，仰而笑 。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一時豪士。 方山子的表現(xiàn)不是常人的表現(xiàn)，超乎尋常，因而作者“聳然異之”；又在其家看到蕭條的景象，這使作者自然聯(lián)想到少年方山子。同時，也使前后形成對比，突出方山子淡泊的心態(tài)個性.【4】然(然而)方山子世有勛閥，當（應該）得（得到）官，使（表假設，如果）從事（辦事，任職）于其（代官府）間，今已顯聞（顯赫的名聲）。而其家在洛陽，園宅（園林宅舍）壯麗，與公侯等（等同，相類似）。河北有田，歲（每年）得帛千匹，亦足以（足夠用來）富樂。皆棄（拋棄）不取，獨來窮山中，此

8、豈無得而然哉?。?）（1）翻譯：這難道不是因為他獨有會心之處才會如此的嗎？誦讀后思考：1、為什么要交代方山子的家世背景？明確：為了突出其“異”于常人之處，甘心放棄顯赫的家世而庵居蔬食必有其自得之處。作者在此極度贊頌方山子超脫世俗的高尚美德，直接贊語僅最后“此豈無得而然哉”！最后作者以光、黃其他“陽狂垢污“的異人來反襯方山子，表達了作者對方山子及其同類人生活的向往。所謂異人的“陽狂”之行乃是一種掩飾，是為了壓抑心中的激情，平息心中的矛盾。方山子不也正是如此嗎？作者以疑似的口吻問他是否見過“陽狂垢污”的異人，其實，答案是肯定的，因為他自己就是這樣的一個異人?！?】余聞（聽說）光、黃間多異人（奇人逸

9、士），往往(常常)陽（通“佯，假裝）狂垢污，不可得（不能夠）而見，方山子儻（或許）見之歟（通“歟”，語氣助詞，嗎、吧）！ 三、合作探究1、在方山子身上最能打動作者的是他的“異”，那么方山子的“異”表現(xiàn)在哪兒呢？一、是生活道路的選擇與改變,生活態(tài)度的獨特之處： 1、生活道路的改變: 少年血氣方剛，一身俠氣；成年折節(jié)讀書，有志用世； 晚年無所遇合，遁于光、黃間2、生活態(tài)度的獨特：庵居蔬食，棄車馬，毀冠服，徒步往來山中, 所著帽，方屋面高。二、是待人接物的方式:不與世相聞，人莫識也。三、是其家教、家庭情況以及其大氣、大方的行為作風:少時使酒好劍，用財如糞土； 世有勛閥，歲得帛千匹。2、“文似看山不喜

10、平”，作文最忌平淡，請問此文是如何打破平淡，塑造豐滿形象的？1、奇妙的構思。沒有像一般傳記，平鋪直敘地介紹人物的姓氏、鄉(xiāng)里、家世、生平等，而是“隨物賦形”極其切合隱士的身份，由隱而顯，由略而詳，層層設疑，層層呼應，愈深愈見方山子的不同尋常和卓立無匹。從結構上看(一)敘述：概述方山子 (二)他鄉(xiāng)遇故知 (三)倒敘 (四)補敘 (五)對方山子之贊頌2、奇妙的語言。大師用字準確而含蓄，字里行間飽含感情，細節(jié)描寫、形象描寫獨具匠心，故有言簡意豐的藝術效果。如：當?shù)弥髡弑毁H黃州的原因后，這位作為故人的隱士，竟一點也沒有同情或安慰的表示，只是“俯而不答，仰而笑”，在這里，作者再度向讀者渲染了隱士的特征，

11、不僅活靈活現(xiàn)地寫出了其神態(tài)，而且也蘊涵了多少人生的滄桑與感慨！3、隱約的折射。作者結合自己當時被貶黃州的處境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒杯澆自己胸中之塊壘。寫方山子未的不遇，又寫自己的詩文被禍，不直言，于是隱約其辭，語多委婉。四、檢測反饋1、下列每組句子中加點字的意義和用法相同的一組是（ 3分  ）A. 欲以此馳騁當世              其后以博學宏訶，授集賢殿正字    &

12、#160;    B. 余謫居于黃，過岐亭，適見焉， 返而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉C. 晚乃遁于光、黃間            己所不欲，勿施于人D. 呼余宿其家                  累于此者既佚矣，幸無患。吾其何擇哉！【參考答案】A（A“

13、以”均作介詞：憑借。B 代詞 他  兼詞  在那里   C  介詞  在介詞  給       D代詞 他副詞表反問 難道）2、下列各項是對文章的分析闡述，正確的一項是（ ）A、方山子出身貧寒，自幼苦讀，意欲以此馳騁當世，但不得意，晚年隱逸光州、黃州一帶，自得其樂。B、傳主少年、壯年時血氣方剛，意氣風發(fā)，一身俠氣；晚年時安貧樂道，心境恬淡。作者有意識選擇這兩種具有對比性的行為表現(xiàn)來豐富其

14、形象。C、尾段作者以疑問的口吻問方山子能否見到那些“陽狂垢污”的“異人”，從“豈山中之人哉！”這句話中可以看出，答案是否定的。D、作者寫方山子，實際上是悲“不遇”。但他方以詩文遭禍，不便直言，于是在文中隱約其辭。在這個意義上，可以說，方山子傳是蘇軾在黃州的心態(tài)的一種形象的折射?！緟⒖即鸢浮緿（A句陳述“方山子出身貧寒，自幼苦讀”錯誤；B句陳述“傳主少年、壯年時血氣方剛，意氣風發(fā)，一身俠氣”錯誤，因為他壯年時“折節(jié)讀書，欲以此馳騁當世”；C句理解有誤，方山子自己就是一個“異人”，當然會同類相求。）3、對下列句中加點字意思的判斷，不正確的一項是( ) A 少時慕朱家、郭解為人 慕：仰慕 B 閭里之

15、俠皆宗之 宗：推崇C 然終不遇 遇：對待 D 因謂之方山子 因：于是【參考答案】C遇：遇合、機會、好運4、對加點虛詞的用法判斷正確的一項是：（ ）閭里之俠皆宗之此豈古方山冠之遺像乎？方山子，光、黃間隱人也 徒步往來山中，人莫識也。 A.相同，不同 B.不同，相同 C.不同，不同 D.相同，相同【參考答案】A結構助詞的/表判斷、表肯定語氣5、下列句中屬于狀語后置句式的一項是 ( )A稍壯，折節(jié)讀書 B晚乃遁于光、黃間 C庵居蔬食，不與世相聞 D因謂之方山子【參考答案】B二、翻譯下列句子： 1、方山子亦矍然，問余所以至此者。 （方山子也驚訝地問我到這個地方的緣故 。）2、環(huán)堵蕭

16、然，而妻子奴婢皆有自得之意。  3、因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。  4、皆棄不取，獨來窮山中，此豈無得而然哉！  附：勵志類作文專項訓練題目（兩題任選一題）文題1：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。小樹問大樹：“你吃什么才長得這么大的呢?” 大樹說：“我每天吃青山一座，白云兩片，蜂鳴與蛙唱四兩，早晚各吃晨曦與落日一遍，有時也吃些鳥糞、腐葉幾片，喝點朝露和山泉?！?小樹：“吃這些你的體形就這么完美和諧?” 大樹：“這還要感謝風雨雷電。風為我做身材的修飾，雷為我劈去放肆。雨為我洗去塵土，電為我斬出高傲?！?小樹又問：“為何有的樹長得枯黃又干瘦?” 大樹說：“因為我們各自的菜單不同。它們選擇吃的是憤事、是抱怨、是黑暗，因此就不能青翠光鮮?！?要求選擇一個角