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1、精選第五單元“分?jǐn)?shù)除法”分?jǐn)?shù)除法(一)(分?jǐn)?shù)除以整數(shù))單元教學(xué)目標(biāo) 了解倒數(shù)的意義,會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用;結(jié)合實(shí)際情境,能用多種方法解決簡單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題,體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。單元教學(xué)重難點(diǎn)1、結(jié)合具體情境,借助操作活動(dòng),探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義;2、借助圖形語言,探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算; 3、了解倒數(shù)的含義,能求一個(gè)數(shù)的倒數(shù);4、能應(yīng)用方程解決有關(guān)的分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問題,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。單元教學(xué)課時(shí)3課時(shí)單元教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)除法(一)(分?jǐn)?shù)除以整數(shù))教學(xué)目標(biāo)1、在涂一涂、算一算活
2、動(dòng)中,探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。2、探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。3、能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)除法的意義教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)難點(diǎn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法推導(dǎo)過程。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 個(gè)性調(diào)整 一、出示圖形,讓學(xué)生觀察討論二、練一練三、全課小結(jié):一、基本訓(xùn)練1、口算 × × ×6 ×2 2、根據(jù)25×4=100,說出兩道除法算式,并說說它的意義。3、說出下面各數(shù)的倒數(shù)。 4 1 10二、新授課1、理解分?jǐn)?shù)除法的意義及計(jì)算方法(1)出示:把一張紙的平均分成2份,每份是這張紙的
3、幾分之幾?問:怎么列式?(生答)這道算式表示什么意思?(2)表示已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。(3)這題的結(jié)果是多少呢?請同學(xué)們動(dòng)手涂一涂,算一算。(4)出示:把一張紙的平均分成3份,每份是這張紙的幾分之幾?(指名生口頭列式)問:這題的結(jié)果是多少呢?(生試做,師巡視)引導(dǎo):求每份是多少也就是求的。這題被除數(shù)的分子不能被除數(shù)整除,要用分?jǐn)?shù)乘除數(shù)的倒數(shù)。(5)小結(jié)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義與整數(shù)除法的意義相同,是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。計(jì)算方法就是用分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù),也就是除號(hào)變乘號(hào),除數(shù)變倒數(shù),能約分的要約分,再相乘。2、練習(xí)÷3 ÷2 ÷6(生獨(dú)立計(jì)算,指名板演)三、達(dá)標(biāo)練習(xí)1、判斷(1)÷5 = ×5 = 4 ( )(2)÷2=×= ( )(3)÷6=×= ( )2、課本26頁“練一練”1、2、3題。四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課學(xué)了什么?它的意義怎么說,是如何計(jì)算的?板書設(shè)計(jì): 分?jǐn)?shù)除法(一)(分?jǐn)?shù)除以整數(shù))÷2 ÷3 表示:已知兩個(gè)因數(shù)的積是和其中一個(gè)因數(shù)2,求另一個(gè)因數(shù)。計(jì)算方法:分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(0除外),等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。也 就 是:除號(hào)變乘號(hào) 除數(shù)變倒數(shù)
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