《色彩的感覺》說課稿

1、色彩的感覺說課稿教學類型：技能課教學理念：家是最為自由和放松的空間，家庭居室的陳設最能體現主人的文化品位，情趣和個性，中國花鳥畫的作品最能體現陳設中的品位。中國畫以花鳥草蟲為題材，表現自然，歌頌生命，給人以豐富的啟迪與聯想。本節(jié)課是繪畫練習課，教學內容是寫意荷花的畫法，是讓學生在觀察分析的基礎上，注重教師的課堂演示教學，以啟發(fā)式的知識傳導，傳授具體的技能技法，使學生進一步在筆墨情趣中體會，中國寫意花鳥畫的用筆，用墨，用色技巧。根據全日制義務教育美術課課程標準實驗要求，以及初中二年級學生特點，整堂課中體現了一個“活”字，使學生在愉快的氣氛中完成學習任務，本活動二從裝點我的居室是一堂繪畫習作課，從

2、道德上讓學生學習荷花的品格，體會中國畫筆墨的情趣，利用多媒體教學欣賞引出花鳥畫小品，觀看教師的幾幅繪畫作品，教師演示花鳥畫荷花的作品，臨摹練習，整節(jié)課以學生為主體，師生互動原則，引導學生進入中國畫的用筆用墨情趣中，花鳥畫是我國民族繪畫的一個有機組成部分，以悠久的歷史和獨特風格聞名于世界。教學目標：一、 知識目標：使學生掌握中國畫寫意的方法，畫荷花，進一步了解中國畫的藝術特色和人文特點及用筆的用墨的技巧。二、 能力目標：鼓勵學生在畫荷花時，有創(chuàng)造的的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。三、 德育目標：通過學習使學生進一步了解祖國的民族文化情感。教學內容：畫寫意荷花，是讓學生在觀察分析的基礎上，注重教

3、師的課堂演示教學，以直觀的知識傳導，傳授具體的技能技法。使學生進一步在筆墨情趣中體會，中國寫意花鳥畫的用筆，用墨，用色。根據新課程標準要求，美術課不僅僅傳授知識，更重要的是用藝術凈化人的靈魂和審美情趣，美術感受及繪畫能力培養(yǎng)，以欣賞觀察、臨摹寫生為主。教學重點：工具正確使用和水分掌握。通過水分的多少和用筆的快慢，使筆墨巧妙的配合，以形成不同的墨色變化。教學難點：通過側鋒，有變化的畫出荷花的葉子，運用中鋒或側鋒筆，點畫出有前后變化的花瓣。教學方法與手段：展示、演示、體驗、啟發(fā)、探究。以學生為主體，通過多媒體演示，哲學，觀察，臨摹，寫生與教師示范相結合，創(chuàng)造性參與活動的綜合形成結合教學，指導學生在

4、參與觀察中獲得美的感受，從臨摹中鍛煉學生的中國畫造型能力，體現以學生為主和教師的主導作用。教具：教學課件，范畫，圖片，國畫用具等。學具：毛筆（狼毫與羊毫毛筆各一支），生宣（報紙數張），水，墨汁各一杯。教學過程：（教學環(huán)節(jié)，教師活動，學生活動，設計意圖）一、 創(chuàng)設問題情境，引發(fā)學生思考激發(fā)興趣。 1、朗讀古詩，引出學習內容。 碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。 秋花冒綠水 ，密葉羅青煙。 秀色粉絕世，馨香誰為傳？ 坐看飛霜滿，凋此紅芳年。 結根未得所，愿托華池邊。 青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮。 下有并根藕，上有并頭蓮。設問這首詩描繪的對象是什么（提問學生），（學生回答）荷花。切換圖片 2、通過多媒體課件，創(chuàng)設

5、情景，師生共同欣賞美麗的荷花，同時教師進行畫外的講解，介紹荷花有關知識。（插入音樂） 荷花又名水芙蓉，生于沼澤池塘中，花為復瓣?；ǖ拇迫餅樯徟?，雄蕊在雌蕊周圍，蓮蓬初時為黃色，成熟后逐漸為綠色，荷葉形如圓舟，有輻射狀葉脈，正面深，反面淺，葉中心有兩個半圓合成圓形與下面葉梗相接，葉梗上倒生小刺，荷花有紅、白兩種，畫時，白花用勾勒方法，勾花瓣時，要注重花瓣的生長均要聚白花的中心處。染色方法與其 他畫花方法相同，紅花外深，如勾花染色，先勾后染，先 染粉紅后罩薄粉。荷葉較大，如用的筆較小，不能一次 完成，畫時要用較濃的墨畫荷葉外部，再以較淡的墨畫 荷葉的全部，這種方法用墨也可用色。翠葉如盤，婷婷玉立，

6、每在晨霧夕煙中，迎風帶露，給人以贊美荷花的不朽詩句。用中國寫意畫的用筆方法來表現荷花更有它獨到之外。師生共同總結歸納荷花姿態(tài)，生長規(guī)律，及葉子、花的基本形狀和結構。 3.插入荷花國畫圖片請同學們欣賞： 4、欣賞歷代名家畫荷花作品，荷花形態(tài)結構及用筆用墨技巧?？粗苫ǖ脑煨?，欣賞這名人名畫，同學們想不想畫下來？同學們齊聲回答：想！學生們的感受加深了，情感激活了，就情不自禁的發(fā)出想的感召。為了使學生們更好的認識對象理解，引入新課，自主探究，互動交流。二.拓展延伸，探究國畫用筆的技巧。1、教師范畫欣賞。（配樂春江花月夜） 請學生觀察分組討論，荷花可分哪幾步完成？讓學生們現臨摹教師范畫，體會用毛筆作畫

7、的情趣，教師巡回觀看。教師對學生作品進行點評，老師點評并進行課堂演示。2.課堂演示并小結繪畫步驟。A、中鋒、側鋒點花瓣，以粉色畫出前后變化。B、大筆側鋒畫荷葉，以水分多少，用筆快慢，表現墨色變化。C、中鋒淡墨點花莖。D、用中鋒勾畫花蕊。3、學生跟教師練習畫。4、教師觀察學生作業(yè)，哪方面存在問題，再進行示范。三.作品展示，拓展升華。 學生臨摹不同姿態(tài)荷花，教師巡回教導，教師點出1-2名上課堂演示，有針 對性展示較好的學生作業(yè)，及時展示出來，鼓勵學生，并指出優(yōu)缺點。1、幫助在繪畫中有困難學生作畫。2、鼓勵學生在適當部分，添加景物，如小鳥、小魚、昆蟲等。四、評價交流 教師課堂演示，學生觀看臨摹。教師

8、邊畫，邊講解，介紹中國寫意畫的用筆、用墨的技巧，總結荷花的繪畫步驟、技巧。五、探究技法，創(chuàng)新拓展。 回放荷花錄相，名人名畫，教師掛圖，加深學生們理解，然后自己去創(chuàng)作一個荷 花的國畫作品，來裝點一下你們可愛的居室，好嗎？荷花具有出淤泥而不染，濯青漣而不妖的品性，希望同學們像荷花一樣具有這樣良好的品性。六、課堂小結：本節(jié)課師生互相配合，以學生為主，以荷花為題，練習中國寫意畫的用筆用墨技巧，培養(yǎng)學生對中國畫的繪畫情趣，展評學生作業(yè)給予肯定與鼓勵。七、板書設計：大屏幕課件展示中 國 畫荷 花教 師 范 畫教 師 示 范 作 畫學生作畫八、課后記：本節(jié)課課堂效果良好，充分發(fā)揮了學生們的主觀能動性，體現了以“活”學的思路，但水墨寫意畫學生們練習的