人民教育事業(yè)的發(fā)展完美版

1、2015-2016學(xué)年人民版歷史必修三 專題五 第2課 人民教育事業(yè)的發(fā)展 教案 教學(xué)目標設(shè)定1. 知識與能力目標：了解人民教育事業(yè)發(fā)展的史實：掃盲教育、義務(wù)教育和 高等教育；理解“國運興衰、系于教育”的深刻含義。2. 過程與方法目標：理清人民教育事業(yè)發(fā)展的大致線索，通過三個階段的對 比、中外的對比，體悟教育對現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重要意義。通過論文及“三代人 的教育”訪談活動，提高理論與實踐相結(jié)合的能力。3. 情感態(tài)度與價值觀目標：通過學(xué)習(xí)，豐富對“國運興衰、系于教育”的理 解。認識“科教興國”戰(zhàn)略的重要性，樹立勤奮學(xué)習(xí)、報效祖國的理想。教學(xué)策略設(shè)計教學(xué)重點：理解“國運興衰、系于教育”的深刻含義

2、教學(xué)難點：設(shè)計訪談活動方案教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動預(yù)設(shè)導(dǎo)入從“不同時期能否讀得起書”的 討論中切入。師生共同討論、體悟。吸引學(xué)生注意；激發(fā)學(xué)生興趣；盡快融入新知出示課題“國運興衰，系于教育”人民教育事業(yè)的發(fā)展設(shè)問：請同學(xué)解釋“國 運興衰，系于教育的 意思。學(xué)生思考回答。學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)主要話題，并能對此作出初步解釋。了解教 育發(fā)展 整體趨 勢出示新中國教育歷史發(fā)展趨勢 圖。設(shè)問：請同學(xué)瀏覽課文三目標題，并展示對發(fā)展趨勢的概括。宏觀把握歷史概念。明確階段發(fā)展基本特征和重要時間概念。1.理清時代背景，了解教育方 針變化的根本原因。從新中國的國家性質(zhì)推 斷出教育發(fā)展方向?qū)⒖?能發(fā)生怎樣的

3、變化，埋 下伏筆。了解大背景，推斷新 軌跡。奠2教育方針。了解新中國成立之后教育方針出臺的緣由及史實。引導(dǎo)學(xué)生從教育對象的 變化，逐步推理出教育 方針、人才培養(yǎng)方向的設(shè)計問題，讓學(xué)生設(shè) 身處地體會歷史、感 悟歷史?；兓?，而不是將現(xiàn)成的學(xué)生明確掃盲教育的3.措施:答案告知學(xué)生。特定歷史環(huán)境。以掃盲教育為該階段的學(xué)習(xí)重從建國初年的教育水平以此具體事例引導(dǎo)學(xué)篇”點。極其低下的現(xiàn)狀，引導(dǎo)生：考察歷史必須關(guān)4 .成果學(xué)生分析“指導(dǎo)思想”注時代性，不能以今(1)出示歷史資料和歷史圖片，的科學(xué)性，發(fā)展教育舉人的眼光來可求歷史并觀察課文相關(guān)圖片。措的合理性。時代。(2)出示19491964年半文設(shè)問：解讀歷

4、史資鍛煉學(xué)生閱讀歷史材盲、文盲人數(shù)占總?cè)丝诒壤龜?shù)據(jù)料，并觀察兩張反映掃料提煉有效信息的能圖。盲教育的歷史圖片，從力。引導(dǎo)學(xué)生認識掃(3)出示聯(lián)合國教科文組織闡中你能提煉出掃盲教育盲教育的社會價值。述掃盲教育意義的材料。的哪些信息？設(shè)問：這張數(shù)據(jù)圖說明了什么？師生對話。5.影響。引導(dǎo)學(xué)生掌握歸納意學(xué)會提煉、歸納，活義、影響的“一般公式”，學(xué)歷史。避免死記硬背。過渡正當中國教育漸入佳境之時，風(fēng)云突破，急轉(zhuǎn)直下。1.背景。分析“文革”時期的指感受“教育革命”對了解“文革”的大背景(以階級導(dǎo)思想，理解此時期教知識、教育的摧殘。斗爭為綱)育慘遭破壞的原因與必反省并進一步認識教2.“文革”對教育事業(yè)的沖擊

5、。然性。育發(fā)展的科學(xué)性，通挫了解“文革”對教育的直接破壞引導(dǎo)學(xué)生觀察和了解歷過中日對比，從歷史和混亂。史圖片的內(nèi)容，通過對的悲劇中體悟國運興3.“文革”中的“教育革命”。話認識“教育革命”時衰、系于教育的深刻折了解“文革”中對教育制度的錯期廣大青年學(xué)生失去受道理，加倍珍惜今天誤“改革”。4 .危害。教育的權(quán)利的悲慘命運。的大好學(xué)習(xí)機會。篇出示中日教育和經(jīng)濟的關(guān)系表 格和文字材料。引導(dǎo)學(xué)生理解教育是一 門科學(xué)，不能違背規(guī)律 蠻干。結(jié)合學(xué)?；騿挝弧皵?層”，引導(dǎo)學(xué)生概括出危 害。設(shè)問：閱讀中日比 較材料，你感觸最深的 是什么？教帥同時介紹 日本重視教育的生動事 例，渲染氣氛。師生對話。過渡冬去春天

6、，“文革”終于結(jié)束，歷史翻開了嶄新的一頁。1.背景。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片資了解恢復(fù)咼考是“文“文革”結(jié)束，夢饜終于結(jié)束，料，了解1977年高考中化大革命”后撥亂反教育也將步入正常的軌道。的一些牛動故事。正的重要標志之一。出示反映1977年高考的歷史圖設(shè)問：請同學(xué)談?wù)劤醪秸J識當時黨中央片。你為什么考大學(xué)？師生和政府與民眾的積極出示1977級大學(xué)生的迫切心聲對話?；油苿恿私逃匦掳l(fā)和后來傳遍全國的口號。教師引導(dǎo)學(xué)生了解走向春天。2.新時期教育方針。當時的青年學(xué)生的使命理解“三個面向”，認了解“三個面向”、“科教興國”感和責任感。識其深遠意義。展的題詞的由來以及教育立法的引導(dǎo)學(xué)生進一步了解黨了解義務(wù)教

7、育、高等情況及必要性。中央和政府對教育的重教育和“依法治教”3 .成果。視深得民心。的重要史實和認識篇出示數(shù)據(jù)圖片、表格，了解新時設(shè)問：請學(xué)習(xí)小組“科教興國”的意義，期教育的突飛猛進。交流討論，如何理解“三 個面向”這一新時期的 教育指導(dǎo)方針？師生對 話。引導(dǎo)學(xué)生，通過對話了 解新時期教育事業(yè)的蓬 勃發(fā)展。增強學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。 了解成就，理解取得 成就的原因，增強自 豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)主動 性。4.影響。概括教育發(fā)展的意義。根據(jù)前面的模式，引導(dǎo) 學(xué)生討論，概括出意義。掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，演練 歸納方法?？偨Y(jié)整理回憶所學(xué)知識，歸納、整理知識 體系。根據(jù)表格，理清新中國 教育事業(yè)發(fā)展的大致線 索?？偨Y(jié)提高學(xué)習(xí)

8、技能。研究性學(xué)習(xí)活動布置兩個課外完成的研究性學(xué) 習(xí)任務(wù)。通過查找資料或訪談活動，增強體驗，加深印象，提咼能力。走出“象牙塔”，學(xué)以 致用，為以后的學(xué)習(xí) 奠定基礎(chǔ)。不論何時，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時，首先要做的就是意識到這一點。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明 的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當止之時：奔跑時停下來最難；狂怒時保持頭腦清醒也一樣難。過分激動，不論程度高低，都會影響理智。一旦對發(fā)怒有了這種警醒，就 不會使你因怒氣而失控，也不會使你損害良好的辨別力。謹慎地駕馭情緒，就能很好地控制它。你將是馬背上第一個理智的人。智者最沒有耐性，因為學(xué)識減少了他們的耐心。知識淵博的人很難 被取悅。俄庀泰特斯告訴我們，生