統(tǒng)編版三年級語文下冊教案-第一單元第1課古詩三首(1.2課時教案)

1、1 古詩三首學習目標1 .會認本課6 個生字，會寫13 個生字，理解生字組成的詞語。2 .有感情地朗讀課文。背誦詩文絕句。（重點）3 .學習絕句能借助注釋、看圖理解詩句的意思；結合詩句的意思聯(lián)系生活想象畫面，說說古詩寫了怎樣的景象。（重點）教學重點：有感情地朗讀課文。背誦詩文絕句。教學難點：會寫本課的生字詞，能背誦古詩并能結合畫面理解詩的大意。能聯(lián)系生活實際、利用圖文結合等方法了解古詩大意。教學準備：教師準備：課件學生準備：預習課文、找有關春天的詩句。教學時數(shù)：4 課時教學過程：第一課時一、課前準備：同學們請準備好你們的課本、標注筆、典中點，拿出你們的激情和坐姿，讓我們一起進入今天的學習。我們

2、的口號是：我會學習！我最棒！板書課題：古詩三首導入古詩二、出示學習目標學習目標1 .會寫 4 個生字，理解生字組成的詞語。2 .有感情地朗讀課文。背誦詩文絕句。（重點）3 .學習絕句能借助注釋、看圖理解詩句的意思；結合詩句的意思聯(lián)系生活想象畫面，說說古詩寫了怎樣的景象。（重點）三、樂學樂享親愛的同學們，通過預習你學會了什么？快來和同學們分享一下吧！初讀感知：1 . 走近作者：杜甫： 字子美，自號少陵野老，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，杜甫被世人尊為 “詩 圣 ”，他的詩被稱為“詩史 ”。在成都時被薦為節(jié)度參謀、檢校工部員外郎，后世又稱他為杜少陵、杜工部。杜甫與李白合稱“李杜 ”，他憂國憂民，人格高

3、尚，他的約1400 余首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中備受推崇，影響深遠。2 .識字寫字分享會寫的 4 個字。融燕鴛鴦四、自主閱讀、二次探究1 . 自讀提示請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2 .不恥下問親愛的同學們，通過預習你對課文有什么疑問么？請?zhí)岢鰜碚埻瑢W們幫你解答一下吧！五、樂學樂思讓我們帶著大家提出的問題走進古詩，品詞析句，領略古詩的美。1. 理解詞語【絕句】指泥土濕軟?！具t日】一種漂亮的水鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常雙雙出沒，結對生活?！灸嗳凇渴且环N古詩體，每首四句。 如果每句詩都有 7 個字就是 7言絕句， 簡稱七絕；如果每句詩都有5

4、 個字就是5 言絕句， 簡稱五絕。我們今天學的就是一首 五絕?！绝x鴦】春季太陽落山漸晚，所以說“遲日 ”。2. 檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。六、小組展示我最棒同學們，通過學習，大家是否和詩人一樣已經(jīng)感受到了美好的春天呢？請小組同學共同合作任選三首古詩中你最喜歡的景色描繪出來吧！七、合作探究爭第一在我們第一首古詩絕句中。作者描繪出了哪些春天的景物？請小組合作一起找出來吧！1. 品讀釋疑：絕句【唐】杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。2.這首詩寫的是哪個季節(jié)的景物？從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？（串珠問題1）春天的景物。3. 詩意：春天來了，在明媚的陽光映照下

5、，山河無比秀麗。春風中飄散著花草的芳香。溪邊泥土濕軟，小燕子翩翩地飛來飛去，銜泥筑巢。暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦4. 整體感知詩的前兩句：杜甫的詩有“以詩為畫 ”的特點，這一首絕句就極富詩情畫意。詩一開始， 就從大處著墨，描繪出在初春燦爛陽光照耀下明凈絢麗的春景，用筆簡潔而色彩濃艷?！斑t日 ”即春日，用以突出初春的陽光，統(tǒng)攝全篇。同時用一個“麗 ”字點染 “江山 ”，表現(xiàn)了春日陽光普照，四野青綠，溪水映日的秀麗景色。第二句詩人進一步以和煦的春風，初放的百花，如茵的芳草，濃郁的芳香來展現(xiàn)明媚的大好春光。所以讀者通過聯(lián)想，可以有惠風和暢、百花競放、風送花香的感受，收到如臨其境的藝術效果。詩的后

6、兩句：后兩句是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。詩人只因為對春天的陽光明麗、惠風和暢、鳥語花香感受至深，詩人無須觸摸就能想象出泥土的松濕和沙礫的溫暖；而泥之融、 沙之暖的體會又加深了對飛燕的輕盈、鴛鴦嬌慵的視覺印象，從而使詩人的整個身心都沉浸于柔美和諧的春意之中，表達對春天美好的贊美，感受詩人的喜悅。5. 讀一讀，說一說。杜甫寫的絕句很多，讀讀下面兩首，看看分別是幾言絕句？絕句絕句江碧鳥逾白，兩個黃鸝鳴翠柳，山青花欲燃。一行白鷺上青天。今春看又過，窗含西嶺千秋雪，何日是歸年。門泊東

7、吳萬里船。第一首是五言絕句（五絕），第二首是七言絕句（七絕）1. 背誦課文。默寫絕句。點撥：背誦課文，一定是在理解的基礎上掌握的最好。默寫一定要注意寫完整，包括題目、作者、內(nèi)容、標點符號。六、閱讀方法解密：古詩配畫理解詩意詩畫同源！很多詩歌描述的就是一番自然景象的畫面，很多的畫看來就是一首詩。我們學習古詩時，在有感情地朗讀時眼前就會出現(xiàn)詩歌里描述的畫面，如果將眼前出現(xiàn)的畫面畫下來，再讀詩歌就很快理解了，這種方法就叫做古詩配畫。運用： 比如絕句這首詩，春天陽光暖洋洋地照著大地，花草的香味隨著春風吹過來。燕子在空中飛來飛去，用嘴巴銜著濕潤的泥巴在造富，溫暖的沙子上鴛鴦成雙成對的睡著曬太陽。如果將這

8、樣一幅畫面畫下來，人們就會隨口吟誦出這首詩歌。七、一課一法一練想象： 想象是我們寫好作文的一種必備能力，圍繞一句話想象畫面景象是常用的一種方法。舉例：比如古詩絕句“遲日江山麗”的意思是 “春天來了，在明媚的陽光映照下山河無比秀麗?！眹@這一句話，我們就可以展開聯(lián)想：春天來了，白天變得長了，太陽暖暖的照著大地，此時草綠了，山坡山、溝渠邊，瞧去一大片一大片滿是的； 花開了， 黃色的迎春花、粉色的杏花、白色的梨花，你不讓我我不讓你，開滿了花來比美；遠處的山更青了，小河里的水叮叮咚咚地流淌，河邊的垂柳梳著長辮子，合著太陽的笑臉映在水中，顯得水更清了。2. 想象畫面，用自己的話說說這首詩寫了怎樣的景象？

9、（核心問題 ） 這是課后習題 2哦絕句春天來了，在明媚的陽光映照下，山河無比秀麗。春風中飄散著各種花草的芳香。溪邊的泥土融化了，小燕子翩翩地飛來飛去，銜著濕泥筑巢，春光映照下成對的鴛鴦睡臥在沙灘上，享受著春天的溫暖。八、總結課文1 .課文結構絕句江山麗（五絕）花草香美好喜悅燕子飛鴛鴦 睡2 .課文主旨這首詩表達了作者怎樣的思想感情？（串珠問題2）絕句 是詩人杜甫的作品，描繪了春日的草堂周圍生機盎然的春色。這首五言絕句，格調(diào)高遠，意境清新，勾勒出一幅春天的圖畫。自然流暢，不露雕琢；描摹景物清麗工致，渾然無跡，風神別具。表達了對春天美好的贊美。3 . 課堂小結這首五言絕句是杜甫在成都草堂時寫的。詩

10、歌生動地描繪了春天美麗如畫的景色。 “遲日江山麗，春風花草香。”這兩句描寫了春天美麗的景色。僅用10 個字就囊括了陽光、江山、春風、花草及其香味，從而調(diào)動讀者多種感官去感受、體會春天的美好景色?！澳嗳陲w燕子，沙暖睡鴛鴦?！奔泄P墨具體描寫燕子和鴛鴦，這一靜一動，生動地表現(xiàn)出春天充滿生機而又自然和諧的氣氛九、當堂檢測一、給加點字選擇正確讀音，在下面打“w燕子（y a n y a»河月豕（tn t ng）惠崇春江晚景（chsg csg）鴛鴦（y a ng y a ng泥融（y mg r ng）綠陰不減來時路（ji a nju十、回顧學習目標學習目標1 .會認本課6 個生字，會寫13 個生

11、字，理解生字組成的詞語。2 .有感情地朗讀課文。背誦詩文絕句。（重點）3 .學習絕句能借助注釋、看圖理解詩句的意思；結合詩句的意思聯(lián)系生活想象畫面，說說古詩寫了怎樣的景象。（重點 ）第二課時一、課前準備二、板書課題：古詩三首第二課時三、出示學習目標1 .學會7 個生字，有感情地朗讀課文。背誦課文。（重點）2 . 學習惠崇春江晚景三衢道中能借助注釋、看圖理解詩句的意思；結合詩句的意思聯(lián)系生活想象畫面，說說古詩寫了怎樣的景象。（難點）四、學習新知，二次探究1. 自讀提示請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2. 走進作者：蘇軾：（10371101）字子瞻，號東坡居士，北

12、宋眉山人。是著名的文學家，唐宋散文八大家之一。他學識淵博，多才多藝，他的詞氣勢磅礴，風格豪放，一改詞的婉約之風，與南宋辛棄疾并稱“蘇辛 ”，同為豪放派代表詞人。主要作品：念奴嬌赤壁懷古江城子密州出獵前赤壁賦后 赤壁賦等。曾幾（j iX10841166）南宋朝詩人，字吉甫，號茶山居士，贛州（今江西贛州市）人。 曾幾學識淵博，勤于政事。他的學生陸游替他作墓志銘，稱他 “治經(jīng)學道之余，發(fā)于文章，雅正純粹，而詩尤工。”后人將其列入江西詩派。其詩多屬抒情遣興、唱酬題贈之作，閑雅清淡。五、七言律詩講究對仗自然，氣韻疏暢。古體如贈空上人，近體詩如南山除夜等，均見功力。所著易釋象及文集已佚。四庫全書有茶山集8

13、 卷。2. 不恥下問親愛的同學們，通過預習你對課文有什么疑問么？請?zhí)岢鰜碚埻瑢W們幫你解答一下吧！3. 樂學樂思讓我們帶著大家提出的問題走進課文，了解文中的意境。五、品讀釋疑（1）惠崇春江晚景宋 蘇軾 竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1 . 從哪些景物可以知道春天來了？你還知道春天哪些景物是什么樣的？（串珠問題1）預設：從桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出感受到春天就要來了。我還知道春天小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的； 小溪里的冰融化了叮叮咚咚地流淌；楊柳樹都開始枝條柔軟，接著就是揚出白色的花絮竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察

14、覺了初春江水回暖。河灘上已經(jīng)長滿了蔞蒿，蘆筍也開始抽芽了，而這恰是河豚從大?；貧w，將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。2 .整體感知：詩的前兩句：從桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出感受到春天就要來了。詩的后兩句：作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。3 . 想象畫面，用自己的話說說這首詩寫了怎樣的景象？（核心問題） 這是課后習題 2 哦！惠崇春江晚景這是一首題圖詩。溫暖的春天，給萬物帶來了活力，使他們充滿了生機。竹林里的竹子翠綠翠綠的，給人一種涼爽、舒服的感覺。在這片竹林的不遠處，綻開著幾株俏麗的桃花

15、，沐浴著春天的陽光歡笑著。在江面上，幾只可愛的小鴨在水里游來游去，玩耍嬉戲，那么快活。江岸邊長出了蔞蒿，蘆葦?shù)哪垩恳矂倓偳那牡孛俺隽说孛?。我想：這正是河豚肥美上市的時節(jié)4 .學法指導：閱讀方法揭秘想象畫面讀懂古詩：方法解讀：古詩中的一些詞句有很強的畫面感，我們可以邊讀邊想象畫面，體會古詩表達的意境。讀古詩時可以通過看插圖、讀注釋、抓關鍵詞等方法輔助想象畫面。運用：在閱讀惠崇春江晚景時，我們可以根據(jù)桃花、鴨子、水草的插圖，想象春天桃花盛開、水草豐盛、鴨子在河里游來游去的畫面。5.小結： 課文結構寸用大力丁 口缶E桃花三兩枝顯示廿觀樂（題回詩）鴨子知水暖蔞蒿滿地蘆芽短河豚欲上愉悅心情（聯(lián)想）6.

16、課文主旨這首詩表達了作者怎樣的思想感情？（串珠問題2）惠崇春江晚景是一首題圖詩，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對春天的喜愛和贊美之情。7. 小組展示我最棒同學們，通過學習，大家是否和詩人一樣已經(jīng)感受到了美好的春天呢？請同學們以小組為單位用自己的話來說一說這首詩表達的是怎樣的一種景色和心情。品讀釋疑（2）三衢道中宋 曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。問題預設：1. 詩人在去 “三衢 ”的時候看到了什么，聽到了什么？（串珠問題1）詩人看到了楊梅黃了、天晴、綠陰不減，聽到了黃鸝的叫聲。詩意： 梅子黃透了的時候，天天都是晴和的好天氣，（我）

17、 乘小船到小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹投下的樹蔭，與來的時候一樣濃密，深林中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些許幽趣。2. 整體感知“來時路 ”將此行悄然過渡到歸程，“添得 ”二字則暗示出行歸而興致猶濃，故能注意到歸途有黃鸝助興，由此可見出此作構思之機巧、剪裁之精當。作者將一次平平常常的行程，寫得錯落有致，平中見奇，不僅寫出了初夏的宜人風光，而且詩人的愉悅情狀也栩栩如生，讓人領略到平凡生活中的意趣。3. 想象畫面，用自己的話說說這首詩寫了怎樣的景象？（核心問題） 這是課后習題 2哦三衢道中梅子黃透了的時候，本來應該是陰雨連綿，卻天天都是晴和的好天氣，詩人乘小舟沿著小溪而行

18、，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。4.課文結構：三衢道中（出游詩）時間 : 梅子黃時路線：小溪泛盡卻山行游山歸來看到的：綠陰聽到的：黃鸝叫聲愉悅心情5 .課文主旨：這首詩分別表達了作者怎樣的思想感情？（串珠問題2）三衢道中這是一首紀行詩，寫詩人行于三衢道中的見聞感受。詩作寫初夏時寧靜的景色和詩人山行時輕松愉快的心情。6 .練一練：惠崇春江晚景“竹外桃花三兩枝，”的意思是“竹林外兩三枝桃花初放，”根據(jù)這句話你會想到什么景象？翠綠的竹子奈過了嚴寒依舊挺立在院墻邊，還是那樣的挺拔！滿眼綠色的竹林中突然看到原本光禿禿的桃樹上，兩三枝粉紅色的桃花在探頭探腦，有的已經(jīng)綻放，更多的是抿著嘴的花骨朵，大的、小的。占滿枝頭，隨著柔軟的紙條在輕輕地擺動。七、合作探究爭第一在 三衢道中這首詩中作者描繪了非常美好的春日美景，下面就請同學們通過自己的想象來描繪一下這樣美麗的景色吧！八、課堂小結三衢道中這首詩寫的是初夏時寧靜的景色和詩人山行時輕松愉快的心情。全詩明快自然，極富有生活韻味。在體會古詩感情的同時，我還學習了能借助注釋、看圖想象畫面理解詩句，體會自然景物