漂亮的小鐘表教案及反思

1、美術(shù)教案及反思漂亮的小鐘表課題漂亮的小鐘表教學(xué)課時1課時課型設(shè)計應(yīng)用授課時間第7周教學(xué)目標（1）A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點。B.通過對不 同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。C.通過鐘表的設(shè)計制 作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。D.引導(dǎo)學(xué) 生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學(xué) 科的綜合。（2）激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗成功 的快樂。B.培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。教學(xué)重難點重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點預(yù)測同學(xué)們對于小鐘表不陌生，但對于小鐘表的全面 知識較缺乏。學(xué)習(xí)困難預(yù)測不同種鐘表的特點及其設(shè)

2、計制作方法。如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。教學(xué)準備教師：課件、刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。學(xué)生：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。設(shè)想不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法不了解，如何巧用材料 以及對表盤的設(shè)計都比較陌生，要讓學(xué)生從課件中得到答案。步驟教學(xué)流程堂控 課調(diào)導(dǎo)入課件歌曲導(dǎo)入示 標學(xué)習(xí)目標：(1) A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點。B.通過板書設(shè)計5.漂亮的小鐘表鐘表的構(gòu)成：表盤、表針、刻度、數(shù)字、裝飾。對不同鐘表的欣賞，提高我們的審美能力。C.通過鐘表的 設(shè)計制作，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。 D.引導(dǎo)我們利用自己設(shè)計制作的鐘表，認識表盤上的時 間，進行跨學(xué)科的綜合。

3、（2）激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣， 體驗成功的快樂。培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。引導(dǎo)自學(xué)自學(xué)提示：1、你知道課本中的作品都用了哪些材料嗎？2、觀察小鐘表由哪幾部分組成？3、誰能發(fā)現(xiàn)鐘表中主要有哪些基本形狀？4、說一說這些小鐘表用到了生活中的哪些形象呢？重點 難點突破一、匯報交流1、選材引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準備的材料來設(shè)計表盤和外 形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。2、觀察鐘表的特征。（1）表的外形：各式各樣。（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。（4）表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針 最粗最長。（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。也可借助生 活

4、形象制作鐘表。（6）老師簡單示范，指導(dǎo)要點（先畫鐘表再添加，先設(shè)計形象再貼或畫出鐘表）二、學(xué)生動手制作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)：小提不:奇思妙想，好創(chuàng)意！加快速度，色彩美！注意安全，重環(huán)保！三、評價：1、學(xué)生展示作品并自評、互評。2、師評選出最漂亮的小鐘表?？偨Y(jié) 拓展這節(jié)課大家動手動腦做了漂亮的小鐘表，也希望同學(xué)們能夠做 個珍惜時間的人，認真地度過每一天！業(yè)計 作設(shè)基礎(chǔ)題用廢舊的物品做鐘表。中檔題制作一個比較特別的鐘表。拓展題制作一個復(fù)雜漂亮的鐘表。教后 反思成功 做法本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生熟悉的小鐘表，因為它 比較接近學(xué)生生活，所以能極大地調(diào)動孩子們的積極 性。在講這一課時，我采用了四邊教學(xué)法，以

5、往我們 為了節(jié)省時間，是把制作方法直接灌輸給學(xué)生，這樣 做的結(jié)果，學(xué)生也就不用調(diào)動思維去想，不會借助己 有的知識經(jīng)驗和體驗去探究理解。而采用自主探究則打破常規(guī)，先把問題拋給學(xué)生，學(xué)生從問題出發(fā)，調(diào) 動己有的知識和經(jīng)驗去理解問題，解決問題。首先讓 學(xué)生欣賞小鐘表不同的造型特點。然后把問題拋給學(xué) 生，如怎樣巧妙利用紙盒來制作鐘表？怎樣制作鐘表 上的指針？教帥不講解制作過程，而是采用了讓學(xué)生 自主探究，對手中的鐘表范作大膽地去拆一拆，再裝 一裝。在實踐探究中學(xué)生發(fā)現(xiàn)：可以巧妙利用盒子的 外型來制作鐘表，學(xué)生們以小組為單位討論探究制作 方法，給學(xué)生創(chuàng)造自主探究的空間，讓學(xué)生研究、實 踐討論，自己總結(jié)出

6、方法。學(xué)生掌握了制作方法，創(chuàng) 作熱情更高了。這時，一件件造型迥異，形象生動有 趣的作品出現(xiàn)了。存在 問題課堂中也存在著不足之處，比如，前面占的時間 過長，為了給學(xué)生充足動手時間，在啟發(fā)孩子們對于 制作鐘表的不同創(chuàng)意時感覺還不到位，改進措施應(yīng)縮短前面內(nèi)容，把更多時間放到發(fā)揮學(xué)生想象 力上面去。漂亮的小鐘表教后反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生熟悉的小鐘表，因為它比較接近學(xué)生生 活，所以能極大地調(diào)動孩子們的積極性。在講這一課時，我采用了四 邊教學(xué)法，以往我們?yōu)榱斯?jié)省時間，是把制作方法直接灌輸給學(xué)生， 這樣做的結(jié)果，學(xué)生也就不用調(diào)動思維去想，不會借助已有的知識經(jīng) 驗和體驗去探究理解。而采用自主探究則打破常規(guī)，先把問題拋給學(xué) 生，學(xué)生從問題出發(fā)，調(diào)動己有的知識和經(jīng)驗去理解問題，解決問題。 首先讓學(xué)生欣賞小鐘表不同的造型特點。然后把問題拋給學(xué)生，如怎 樣巧妙利用紙盒來制作鐘表？怎樣制作鐘表上的指針？教師不講解 制作過程，而是采用了讓學(xué)生自主探究，對手中的鐘表范作大膽地去 拆一拆，再裝一裝。在實踐探究中學(xué)生發(fā)現(xiàn)：可以巧妙利用盒子的外 型來制作鐘表，學(xué)生們以小組為單位討論探究制作方法，給學(xué)生創(chuàng)造 自主探究的空間，讓學(xué)生研究、實踐討論，自己總結(jié)出方法。學(xué)生掌 握了制作方法，創(chuàng)作熱情更高了。這時，一件件造型迥異，