唱歌綜合課侗家娃娃真幸福

1、學(xué)習(xí)二培養(yǎng)喜愛民唱二唱歌綜合課侗家兒童多快樂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué) U 標(biāo)：1 、知識(shí)與技能忖標(biāo) : 指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的歌聲來演唱侗家兒童多快樂， 聲部的演唱，并了解常用的知識(shí)與技能。2 、方法與過程目標(biāo)：方法: 有效教學(xué)法過程: 用“到侗族做客”的惜景串起整個(gè)教學(xué)過程，調(diào)動(dòng)多種感官關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)，各種能力。3 、悄感、態(tài)度與價(jià)值觀 U 標(biāo):初步感受侗族風(fēng)情 , 在學(xué)習(xí)侗族大歌中激發(fā)學(xué)生 族歌舞之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂的悄緒，在能較為準(zhǔn)確地演 聲部演唱的基礎(chǔ)上進(jìn)行侗族歌舞的表演。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件、侗家風(fēng)情畫面、音響等教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)惜景，導(dǎo)入新課。1、啟發(fā)談話

2、：“五十六個(gè)民族的娃娃，五十六朵祖國(guó)的花，五十六只春天的小鳥, 共有一個(gè)幸福的家”我們中華民族是個(gè)和睦的大家庭，每個(gè)民族都有著自己的燦 爛的文化和悠 久的歷史。（設(shè)計(jì)意圖 : 本單元的歌曲共有一個(gè)幸福的家作課前律動(dòng)，一1下子使課堂氣氛活了起來， 并在無形中感受著歌中所描繪的民族大團(tuán)結(jié)的歡樂情景。 ）2 、 啟航民族專列，串起民族系列。師 : 暢游“五十六個(gè)民族大家庭”的民族專列乂要啟程啦，讓我們坐上火車出發(fā)吧?。úシ虐⒓?xì)跳月、轉(zhuǎn)圓圈片斷，連接侗族大歇的片斷。）師 : 走進(jìn) 了能歌 善舞的彝族族，來到熱情好客的撒尼族，瞧 ! 火車乂把我們帶到哪兒了？（大歌 表演）生 : 侗族師: 是啊，我們來到

3、了美麗的侗族，剛才大家欣賞到的就是侗族在舉行盛大節(jié)日的時(shí)候所進(jìn)行的大歌表演。（設(shè)計(jì)意圖：“民族專列乂要啟程了”的特定悄景設(shè)置，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有意識(shí)地串了一下教材民族系列這根主線，有 U 的地復(fù)習(xí)了本單元學(xué)過的歌 曲。）二、走進(jìn)侗寨 , 感受風(fēng)惜。1、師：讓我們繼續(xù)觀察車窗外，大家還看到了什么？ （課件出示各種圖片，并配有字體。出示侗寨鼓樓、風(fēng)雨橋、侗族民居、羅也2. 簡(jiǎn)介侗族山寨 : 侗寨的外形也非常的特別，是侗族人民生活和勞動(dòng)的地方。鼓樓: 是 侗寨人開會(huì)商量重要事情的地方，象征著團(tuán)結(jié)吉祥。風(fēng)雨橋 : 具有遮風(fēng)擋雨的作用，是侗族最具標(biāo)志性的建筑。 羅也舞：羅也舞呀是侗族人民在歡

4、慶節(jié)日的時(shí)候，戴上漂亮的銀飾 , 穿上節(jié) 日的盛裝所跳起的一種歡快的舞蹈。（設(shè)計(jì)噫圖 : 通過車窗外所看到的一組侗族的代表性建筑、風(fēng)光、風(fēng)俗等圖片， 讓學(xué) 生對(duì)美麗的侗族有大體的印象和產(chǎn)生主觀的感受，激發(fā)了學(xué)生喜愛侗族之情，為 下面的教學(xué) 作好了鋪墊。）3、風(fēng)悄體驗(yàn)，攔路對(duì)歌（1）攔路對(duì)節(jié)奏師：不知不覺，火車到站了，讓我們一起下車暢游神奇的侗寨吧?咦 ?為什么樓寨 大門緊閉啊 , 好客的侗族朋友怎么把我們拒之于寨門之外呢？（出示課件 : 我們侗族有攔路歌的禮俗，和尊貴的客人進(jìn)行對(duì)唱，只有對(duì)上了，才 能 讓客人進(jìn)寨。）師: 哦，原來是侗族的習(xí)俗，那侗家娃娃出的什么難題呢（出示課件大家聽好啦，誰能

5、聽出這個(gè)節(jié)奏，并能把節(jié)奏拍打出來）師 : 誰先來試 試 看?他打得對(duì)嗎？（出示第一行節(jié)奏 x I X- I X- I X- 11 ）師：老師請(qǐng)你帶同學(xué)們一起來試一試。師: 那我們要對(duì)什么節(jié)奏呢？老師已經(jīng)把節(jié)奏準(zhǔn)備好啦?瞧?。ǔ鍪镜诙泄?jié)奏 XXX X I xxx x| XX xx| XX x| I ） 師：下面我們來闖關(guān)對(duì)節(jié)奏拉，這邊的同學(xué)手拍打提問的節(jié)奏，這邊的同學(xué)就是 對(duì)上 口讀的奏，準(zhǔn)備好了嗎？（設(shè)計(jì)意圖 : 將本課歌曲學(xué)唱中的二聲部節(jié)奏提練出來, 巧設(shè)成“攔路對(duì)節(jié)奏” 的游戲，分散了本課歌曲學(xué)唱中的一個(gè)難點(diǎn)，也激發(fā)了學(xué)生在感受侗族風(fēng)情中學(xué)習(xí)新 知的興趣， 并將歌曲中的二聲部節(jié)奏學(xué)扎實(shí)了

6、）（2）攔路配合唱師:我們肯定闖關(guān)成功啦 , 怎么寨門還沒開啊？（課件出示聲音，你們才過了第一關(guān)哦，只要你們過了這一關(guān)，我們就會(huì)打開寨 門熱 情地歡迎你們啦）師:那我們趕緊來看看第二關(guān)的難題是什么（課件:播放合唱部分）師 : 這個(gè)合唱 呀是侗族大歌表演中的最高水平。 我們看看侗族朋友給我們的這個(gè)合唱分成了兒個(gè)聲部啊 ?我們一起來把這兩個(gè)聲部的歌譜分別用豎笛吹一吹吹并唱一唱？生： 師: 仔細(xì)想想，你覺得這兩個(gè)聲部怎么區(qū)別生:第一聲部，深悄地悠揚(yáng)的 ; 第二聲部輕快的跳躍的；師：同學(xué)們贊同他的說法嗎 ?那請(qǐng)你們用肢體語言來告訴我，哪個(gè)是第一聲部，哪個(gè)是第二聲部？師: 大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，那同學(xué)們自己

7、來演唱一下，老師來給你們配上表現(xiàn)動(dòng)作。師: 剛才侗家娃娃出的難題是有歌詞的 ?什么詞啊 ?我們還記得嗎 ?我們帶上歌 詞把這兩 個(gè)聲部分別的來演唱一下。師: 不過這個(gè)呀可是合唱，兩個(gè)聲部要怎么樣?有同學(xué)說了是同時(shí)進(jìn)行的，那下面老師請(qǐng)兒個(gè)同學(xué)來自己挑戰(zhàn)一下，和老師來進(jìn)行合唱，誰來?你挑 選一個(gè)聲部。師：同學(xué)們想和老師合唱 ?你們選哪個(gè)聲部 ?準(zhǔn)備好啦？（師生合唱）師：老師也想聽聽同學(xué)們之間優(yōu)美的合唱？（生生合唱）（設(shè)訃意圖 : 二聲部合唱是歌曲教學(xué)中很難突破的一大難點(diǎn)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就 是將這 一難點(diǎn)以游戲的形式出現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官學(xué)習(xí)主動(dòng)、一步一步由 淺入深地去攻 克，從而突破了本課教學(xué)的又一大難點(diǎn)。）三、學(xué)唱新歌，共享快樂。師: 我們?cè)诤铣臅r(shí)候，侗族的朋友也都聽見了，聽聽他們是怎么說的？（課件 : 歡迎遠(yuǎn)道而來的廣州岑村的朋友，你們的到來就是我們重大的節(jié)日，你 們?cè)?意和我們一起歌唱跳舞嗎 ?）師: 侗家娃娃用美妙的歌聲來歡迎我們了，讓我們仔細(xì)聆聽。播放音樂侗家兒童多快樂）唱，說達(dá)了什師：（欣賞完以后）你此刻的心惜怎么樣？ 生:情緒: 歡