初一教師英語教學工作計劃5篇

1、Word參考資料，下載后可編輯初一教師英語教學工作計劃5篇初一教師英語教學工作計劃一本學期我擔任七年級英語教學工作，結(jié)合初一學生的特點，特制定計劃如下：一、指導(dǎo)思想依據(jù)課程標準和“備教批輔考”的要求，認真貫徹“洋思中學的教學方法和理念”、二、教學目標依據(jù)課標要求，使學生對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心，能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事；能與教師或?qū)W生就熟悉的話題交換信息；能讀懂簡單的書面材料；能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子，使學生在聽說讀寫等各方面得到訓(xùn)練和開展。重難點：依據(jù)教材的.特點，加強語音和詞匯教學，加強語言的理解和運用。措施：采納循序漸進的操練活動，例如結(jié)對活動和小組活動

2、。由不同層次學生組成的對子和小組中，尖子生關(guān)心后進生的同時，自己也復(fù)習了所學知識。在層次相同學生中，學生可按照自己的進度完成活動并操練語言。同時，讓學生運用重點語法和詞匯創(chuàng)造新的對話。課后作業(yè)讓學生復(fù)習重點詞匯及新的語法項目?；〞r間輔#工作計劃# 導(dǎo)語言不流利的學生。在開展結(jié)對活動之前，要確保每個人都理解詞匯的意義并知道活動怎樣進行?？傊浞诌\用任務(wù)型教學方式，讓學生積極主動學習。三、課時安排本學期教學任務(wù)共2個復(fù)習單元，12個根本單元，教學時間緊，任務(wù)重，每單元又都為新課。最后一課時做復(fù)習和練習，并適當安排單元測試。四、補充改良意見適當增加學生的閱讀量，擴大詞匯量。最后，在教學過程中，我將

3、努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)造精神。利用多媒體教學手段和互聯(lián)網(wǎng)的廣博信息，鼓舞學生積極組成各種類型的活動小組，參與各項活動，爭取讓學生在協(xié)作與競爭中激發(fā)自己的潛能，開拓新的學習方法，實現(xiàn)創(chuàng)造性學習。初一教師英語教學工作計劃二一、在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，關(guān)心他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目標，呈現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底；3、采納活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采納任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，

4、實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。二、所教班級學生根本情況分析：1、學習水平不均有的學生對小學英語比較重視，學得很好，到達英語小學畢業(yè)水平，但有的學生或?qū)W校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。2、學習慣不好學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務(wù)加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。三、奮斗目標：鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標。四、具體措施：1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語

5、。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。4、在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。初一教師英語教學工作計劃三一、班級現(xiàn)狀分析本學期我擔任七年級_、_班的英語老師。七年級_班由_位學生組成，_位女生，_位男生。七年級_班由_位同學組成，_位女生，_位男生。學生來自各個不同的學校，有的來自實驗小學，有的來自周邊社區(qū)學校，有些來自_縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學

6、校。學生的行為習慣及學習慣參差不齊，給班級的管理帶來一定的難度。二、學情分析從學生的入學編班考試成績來看，雖然大局部學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，且他們來自不同的學校，要求不同，他們的英語學習水平也不盡相同。局部學生出現(xiàn)了嚴峻的偏科現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在數(shù)學和英語上，尤以英語最為明顯。100分的題目，許多同學不及格甚至只考了三四十分，學習形勢非常嚴峻。三、教材分析本冊七年級教材共分12個單元，前3個單元為預(yù)備單元，后面正式篇有9個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三局部。預(yù)備單元旨在做好小學英語與初中英語的銜接與過渡，主要通過對字母的學習開展音標

7、教學，為今后的語言學習打下良好的根底。Unit1-Unit9主要是通過設(shè)置每個單元不同的話題，了解該話題的語言功能，理解句子的結(jié)構(gòu)和理清語法項目，積存詞匯，不斷穩(wěn)固所學知識，到達對語言知識活學活用的目的。四、教學措施七年級是英語學習的根底階段，也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期。根底打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段。所以做好七年級英語的教學工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：1、實施好教學常規(guī)，努力提高教育教學水平。做到認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，加強學習，不斷反思自己的教學過程。2、要把音標教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一。音標教學主要應(yīng)通過模仿來進行，教師要提供大量的聽音、模仿、實踐

8、的時機，教給學生發(fā)音規(guī)律，特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音，關(guān)心學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣，讓音標學習貫穿于整個單詞教學始終。3、每天背誦課文中的對話及短文，要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。每周依據(jù)所學單元話題，寫一篇小短文，不斷提高學生的寫作水平。4、認真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。5、堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對學生的學習情況做一次檢測，及時了解學生的學習情況，不斷調(diào)整教學思路，完善教學設(shè)計，改良教學方法，使課堂教學更有針對性和實效性。同時也給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成

9、濃厚的學習氣氛，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。6、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。7、合理劃分學習小組，開展小組合作競爭。依據(jù)學生性格特點和學業(yè)水平表現(xiàn)，劃分6人合作學習小組。通過組內(nèi)競爭，組間競爭，同號學生競爭，營造濃厚學習氣氛，開展小組合作競爭。8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用電子白板等多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學效果。初一教師英語教學工作計劃四一、學生根本情況分析七年級新生思維敏捷，活潑好動，勤學好問。有些同學越學越有興趣，積極性很高，但亦有

10、個別英語根底薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學質(zhì)量。二、目的要求1、依據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采納有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習慣(包括預(yù)、復(fù)習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，在以前的根底上，指導(dǎo)及鼓舞他們多使用工具書。3、從學生實際動身，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導(dǎo)。4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合，多設(shè)計教學情景，以

11、練為主的原則，抓好根底訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，依據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，寫出各單元中的每課教案。三、具體措施總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成績較弱者，針對性地進行幫補，并通過優(yōu)等生的關(guān)心促其進步。1、在課堂上呈現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。2、引導(dǎo)學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。3、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同

12、時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。4、建立英語學習小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。5、每天利用固定時間進行閱讀訓(xùn)練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。初一教師英語教學工作計劃五一、指導(dǎo)思想在本學期的英語教學中，堅持英語課程標準中以下教學理念，面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，關(guān)心他們建立學習的成就感和自信心，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；注重過程評價，推動學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主

13、學習能力開展的評價體系?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為使用者而不僅僅是學習者。讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和成功的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二、教材分析這套教材采納任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等局部，并增加了任務(wù)型學習成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的根本詞匯，并分為三個單元。Unit1局部是根本對話內(nèi)容，Unit2局部是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。三、學生根本情況分析我所任教的是七年級1、2班英語，只有少局部學生的英語根底較好，取得了一定的成績，大多數(shù)學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；沒有養(yǎng)成良好的學習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，不善于發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積存。四、具體措施1、每天背誦課文中的重點對話。目的：要求學生背誦并默寫英語句子，培養(yǎng)學生良好的英語語感。