三年級數(shù)學下冊第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案及反思

1、三年級數(shù)學下冊第四單元兩位 數(shù)乘兩位數(shù)教案及反思三年級數(shù)學下冊第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案及反思木蘭鄉(xiāng)朝陽小學王傳廣教材與學情分析：本單元包括口算乘法和筆算乘法兩小節(jié)。教學內(nèi)容主要是在三年級上冊乘法學習的基礎(chǔ) 上繼續(xù)學習相關(guān)的口算乘法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，運用連乘、連除兩步計算解決問 題。本單元的學習，為以后學習三位數(shù)乘兩位數(shù)打下基礎(chǔ)，而且為除數(shù)是兩位數(shù)的除法和混 合運算的學習做好準備。同時也為學生解決生活中的乘數(shù)是更多位的乘法問題奠定了基礎(chǔ)。 知識結(jié)構(gòu)圖：兩位數(shù)、幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)（進位）例1算乘法兩位數(shù) 乘 兩位數(shù)兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（不進位）兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進

2、位）連乘問題例2例1例2例3解決問題連除問題教學要求:1、使學生會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 2、使學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3、使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 教學措施：1、讓學生通過解決實際問題掌握計算方法。計算是幫助人們解決問題的工具，只有扎起解決問題的具體情景中才能真正體現(xiàn)出它的 作用。教材為學生學習計算提供了相應的生活實例和問題情景。讓學生把探討計算方法的活 動與解決實際問題融于一體，學習材料飽含生氣，對學生很有吸引力，容易激起學生學習的 興趣。同時，在解決

3、實際問題的過程中探討計算方法，可以使學生深刻理解為什么要計算， 切實體會到計算的意義和作用。2、讓學生主動探索計算方法。算方法理解，在這個探索過程中學生也能逐步學會用數(shù)學手段去解決問題，并獲得成功的體 驗。3、加強估算，鼓勵算法多樣化。估算是課程標準中要加強的計算教學內(nèi)容，本單元教材不僅在口算乘法中專門安排 了估算的教學內(nèi)容，還在筆算的乘法中展示了估算方法。切實體現(xiàn)了 “加強估算”“提倡算法 多樣化”的改革理念。教學時，要充分利用教材資源，扎扎實實地組織教學活動，讓學生學 會估算的方法。老師要有意識、有計劃地給學生提供估算是機會，讓學生運用估算解決簡單 的實際問題，運用估算檢查計算結(jié)果，讓學生

4、在實踐中體會學習估算的必要性，逐步形成估 算的意識，提高估算的能力。課時安排：1、 口算乘法3課時2、 筆算乘法4課時3、 解決問題2課時4、 整理復習1課時合計10課時第一課時口算乘法課題 教學 目標口算乘法課型新課1、學會兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的口算方法，理解算理并能正確地進行口算。2、引導學生自主、合作探究，體驗算法的多樣化。3、感受到口算與我們的生活息息相關(guān)，提高學習積極 性和解決問題的能力。讓學生掌握將兩位數(shù)拆成整十數(shù)和一位數(shù)分別乘另一 位數(shù)的口算方法，能正確地進行口算。讓 學生經(jīng) 歷知識 的形成 過程，是 課程 標準倡 導的重 要改革 理念之 一。本單 元教材 根據(jù)學 生已有 基礎(chǔ)

5、，為 學生提 供了探 索乘法 口算、估 算、筆算 方法的 具體問 題情境， 同時也 設計了 自主探 索、合 作、談論 鵝學習 情境。旨 在讓學 生運用 已有的 知識和 已有的計算方 法，探索 新的計 算方法。 教學時，要留有 充裕的 時間，放 手讓學 生嘗試，探討整 十、整百 數(shù)乘整 十數(shù)的 口算方 法，嘗 試、探討 兩位數(shù) 乘兩位 數(shù)的估 算方法 惡化筆 算方法。在自主 探索的基礎(chǔ)上， 適時組織討論、 交流，以 完善學 生對計 算過程 與算理的理解。 給學生提供充 分從事 數(shù)學活 動的機 會,讓學生主動 探索計算方法， 經(jīng)歷乘 法計算 方法的 形成過程，不僅 可以加 深學生 對計教學 重、

6、難點教具 準備課件、小方塊教學設計個性化設計及 反思一、學前準備口算練習：30X3 20X6 20X4 13X3 2X4200X4本節(jié)課的教學，我注 重了生活情境的創(chuàng)設， 引導學生將抽象、枯燥 的口算教學和生活實際 相聯(lián)系，讓學生感受到 口算和我們的生活息息 相關(guān)，提高學習的積極 性和解決問題的能力。 在具體的教學活動中，我十分重視引導學生利 用已有的知識經(jīng)驗自主 探究口算方法，放手讓 學生主動探究，交流匯 報多種算法，達到了相 互啟發(fā)，取長補短，共 享學習成果的目的。我 9X50 120X2 40X7 2X3 23X2 400X2讓學生任選兩題說說口算的方法。二、探究新知1、學習教材第41頁

7、例1.出示例L觀察，你知道了哪些信息？跟同伴說一說。師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個15是多少，怎樣列式呢？生回答，教師板書：15X3教師：怎樣計算呢？同學們可以根據(jù)以前學過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，還可以利用小方塊進行動手操作。2、各組代表向全班同學匯報本組的各 種口算方法。方法一：將15分成10和5, 口算10X 3=30. 5X3=15. 30+15=45.方法二：根據(jù)豎式計算的方法，想5X 3=15,個位上的數(shù)相乘滿十，就向前一 位進1,十位上的數(shù)1和3相乘得3個 十，加上個位上進上來1個十，就是4 個十，口算結(jié)果是45.教師對學生的口算方法給予歸納總

8、結(jié)并板書，教師：想一想，150X3二學生分組討論計算方法，教師板書。小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看,可以把兩位數(shù)分成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié) 果；還可以利用豎式計算的方法進行口算，幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,即先口算幾百幾十數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個0.3、指導學生完成“做一做讓學生先獨立完成“做一做“，完成后集體訂正，每道題各選幾名同學說一說自己的口算方法。教師提問：這幾道題和我們以前學過的 題有什么區(qū)別？引導學習探究計算方 法，根據(jù)前面學習的經(jīng)驗，你能說一說你想怎么計算它們的結(jié)果嗎？教師板書小結(jié)。三、課堂作業(yè)新設計

9、1、口算。16X433X415X724X3330 X 4150 X 7160 X 40240 X 30(1)、學生分組口算。(2)、學生匯報口算結(jié)果,師生共同評議、訂正。(3)、仔細觀察每組算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?2、小明每分鐘能18個大字，爸爸寫大字的速度是小明的3倍，爸爸每分鐘能 寫多少個大字？(1)、學生獨立列式解答。(2)、學生匯報解答結(jié)果和列式計算的方法，師生共同評議。四、思維訓練李紅買15個6角的練習本和25支8角鵝鉛筆。(1) 一共要付多少元？(2)付出50元，應找回多少元？五、布置作業(yè)完成長江全能學案本課作業(yè)板書設計整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算方法 個羲髓摩磐髀:蹴霆髀爵士貴毯第二課

10、時口算乘法課題口算乘法課型新課教學1、學會兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，理解算理目標并能正確地進行口算。2、引導學生自主、合作探究，體驗算法的多樣 化。3、感受到口算與我們的生活息息相關(guān)，提高學習積極性和解決問題的能力。教學1、體驗口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘重、整十、整百數(shù)的多種口算方法。難點2、能正確的進行口算。教具課件準備教學設計個性化設 計及反思讓學生任選兩題說說口算的方法。哪些信息？跟同伴說一說。據(jù)以前學過的乘法口算方法去想,由于學生有前 面口算的基礎(chǔ)，所 以本節(jié)課的教學 內(nèi)容對于他們來 說并不難，因此課 堂上我主要讓學 生自主學習，合作 探究。即：先讓學 生自己觀察情境 圖發(fā)現(xiàn)圖

11、中的數(shù) 學信息并提出相 應的數(shù)學問題，再 讓學生自己找出 口算方法一“將 相乘的兩個因數(shù)0 前面的數(shù)進行相 乘，再在后面添上 兩個因數(shù)共有的 0”或“根據(jù)乘法 的意義進行計 算”，最后進行交 流。今天課堂上充 分顯示了學生自 我學習的能力。本 節(jié)課上我還充分 發(fā)揮“一幫一”的 作用，讓學生在組 內(nèi)就解決了問題。 今天的課堂教學 效果證明，像這樣 比較簡單的教學 內(nèi)容，教師完全可 以放手讓學生自 學，逐步培養(yǎng)學生 的自學能力。一、學前準備 口算練習：30X3 20X620X4 13X32X4200X49 X 50 120 X 2 40 X 7 2 X323X2 400X2二、探究新知1、學習教材

12、第42頁例2.出示例2,師：觀察圖，你從中知道 學生回答，老師板書：6X10.教師：怎樣計算呢？同學們可以根 也可以小組討論，看看怎樣得出得 數(shù)，還可以利用小方塊進行動手操 作。2、各組代表向全班同學匯報本組的 各種算方法。學生總結(jié)口算方法，老師利用課件 動態(tài)呈現(xiàn)口算方法，幫學生理解算 理，并板書?？谒?0X6時，可以利用乘法口訣“六九五十四“求出9個6是多少 由于算式中要求的是10個6是多 少，因此，還要再加上一個6 列式解答：6X10=60 （個） 答：10盒有60個。師：要求20盒有多少個蘋果，怎樣 列式呢?生答，師板書：12X20 教師：應該怎樣計算呢？同學們可 以根據(jù)以前學過的乘法口

13、算方法去 想，也可以小組討論，看看怎樣得 出得數(shù)，還可以利用小方塊進行動 手操作。2、各組代表向全班同學匯報本組的各種口算方法老師利用課件動態(tài)呈 現(xiàn)口算方法，幫學生理解算理。學生總結(jié)口算方法，老師板書。因為可以把20看作2X10,所以口 算12X20時，可以先口算出12X2的積,然后再用12與2相乘得積乘10.列式解答：12X20=240 （個）答：20盒有240個。3、指導學生完成“做一做讓學生先獨立完成“做一做“，完 成后集體訂正，每道題各選幾名同 學說一說自己的口算方法。提問：這幾道題和我們前面學過的 題有什么區(qū)別？引導學習探究計算 方法，根據(jù)前面學習的經(jīng)驗，你能 說一說你想怎么計算它們

14、的結(jié)果 嗎？ 教師板書小結(jié)。三、課堂作業(yè)新設計1、口算。70 X 40300 X 430 X 70 24X2019 X 1014 X 2040 X 700 50X50 2、送水的叔叔騎三輪車每分鐘大約行200米,如果每天用2小時送水, 他每天大約行多少千米？ 四、思維訓練李紅買20個6角的練習本和30支 8角鵝鉛筆。(1) 一共要付多少元?(2)付出50元，應找回多少元?五、板書設計整十、整百皴乘整十數(shù)的口算方法先用表內(nèi)唬法把兩個因頻。的面的做相唬，苒若兩 個因數(shù)水尾一共有幾個O, 就在乘積的水尾酒上幾個0.第三課時口算乘法的練習課課題口算乘法的練習 課課型練習教學1、鞏固復習整十、整百數(shù)乘整

15、十數(shù)，兩位數(shù)乘整十目標數(shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。2、運用所學的知識靈活地解決問題。教學 重點 霹 難點正確、熟練的進行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率運用所學的知識正確解決問題?？谒憧ㄆ?、紅旗準備教學設計個性化設計及反 思序每人一題訂正結(jié)果，教師要統(tǒng)為了提高學生練習的積 極性，我在這節(jié)練習課上設 計了游戲活動，引導學生進 行了小組競賽，在提高學生 練習興趣的同時，增強了學 生的集體榮譽感。在之后的 解決問題的練習中，我著重 培養(yǎng)了學生讀題習慣，引導 學生認真讀題，理解題意， 特別是對關(guān)鍵詞的理解，這 有助于學生正確解題，提高 分析和解決問題的能力。實 踐證明，這一教學過程非

16、常 有效，今后還要加強。一、學前準備基礎(chǔ)知識練習。1、70X70 60X90 80X50 11X4030 X 8020 X 7040 X 6031X202、學生們完成后，選兩行學生按順 計學生口算的正確率，對做得又 對又快的學生及時鼓勵表揚，有 錯誤的學生要讓其說出是哪道題 錯了，教師給予板書，幫助學生改正。通過練習讓學生看到自己 的問題，能夠從中了解到好的計 算方法，這樣可以使自己的計算 更準確、更迅速。3、老師選兩個學生當代表到前面 比賽，其他學生在教材上完成， 到黑板上的學生按箭頭的順序分 別把答案寫在題目的兩邊，做得又對又快的學生奪得小紅旗。讓學生一起訂正，在教材上全部 做對的學生都可

17、以得到一面小紅 旗。（通過比賽讓學生明白看， 一味只圖快，做的題不正確，是 得不到紅旗的） 二、探究新知1、運用口算解決問題。引導學生看教材第44頁的第7 題，這是一道圖文結(jié)合的題。引 導學生認真看題中的文字，還要 認真觀察圖，看圖中都告訴了我 們哪些信息。說一說，你從題中都知道了什么。老師引導學生想：(1)題中讓我們解決什么問題？(2)解決這三個問題需要哪些數(shù) 據(jù)信息？(3)在充分分析題意之后，讓學 生獨立完成，然后交流解答過程， 訂正結(jié)果。例：50X11=550 (千克)答：李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶550千 克。50 X 80=4000 (千克)答：李家村的蠶子可產(chǎn)雖4000千 克。18X50=

18、900 (元)答：50千克雖能賣900元錢。2、小象出生后，體重平均每年增 加200千克。20年后這頭大象重 多少千克？(1)讓學生完整地回答出此題需 解決的問題和解決問題需要的信息數(shù)據(jù)。學生之間互相訂正，互 相補充。（2）引導學生獨立完成，集體訂 正計算過程和結(jié)果。例：200 X 20=4000 （千克）4000=100=4100 （千克）答：20年后這頭大象重4100千 克.三、課堂作業(yè)新設計1、口算。2、小明要買12本書，每本書19 元，小明大約要帶多少元錢？ 3、教材第45頁的第10題。四、思維訓練1、不計算，把估算結(jié)果寫在括號 里。100X24 200 X 30 32X10 74X1

19、0020X4060X506X100 10X70012 X 3034 X 440 X 6+857X0+572、李叔叔平均每天組裝19輛自 行車,9月份大約共組裝多少輛自 行車？3、海龜出生后，體重平均每年增 加100克。40年后它的體重將增 加到4080克。小海龜剛出生時有 多少克？2、筆算乘法第一課時筆算乘法課題賓學目標筆算乘法課型新課1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位乘法的筆算方法。2、理解用第二個因?qū)偈簧系臄?shù)乘第一個因數(shù)的多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對 齊。掌握筆算方法并正確計算。教 學解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題。難點教例1主題圖、彩色筆具準備教學設計個性化設計 及

20、反思*./一、學前準備1、口算。52X 10 43X30 12X40 31X20 17X202、筆算并說出計算過程。41X7二、探究新知1、學習教材第46頁例1.出示圖，讓學生說一說，這幅圖所本節(jié)課的重點是 讓學生掌握兩位數(shù)乘 兩位數(shù)的筆算方法。 在教學新知時，我首 先讓學生重點分析情 境圖，找出今天所要 研究的數(shù)學問題并列 出算式14X12,再讓 學生利用以前過的知 識獨立思考計算的方 法，再在小組內(nèi)交流。 通過交流，學生很快 就發(fā)現(xiàn)了口算方法， 即 14X10=140 14X 2=28140+28=168（元當學生發(fā)現(xiàn)用 豎式計算時，我重點 引導學生理解每一步 計算的結(jié)果，尤其是理解為什么

21、可以省略 十位末尾的0不寫。 本節(jié)課我特別重視讓 學生敘述計算過程， 讓學生在“說”中理 解算理。本節(jié)課從學 生課堂反餓的情況 看，多數(shù)學生已經(jīng)學 握了兩位數(shù)乘兩位數(shù) （不進位）筆算乘法 的計算方法，只有少 數(shù)個別學生還需及時 進行課后輔導。展示的情景是什么。（王老師去書店買書，買了 12套, 每套書有14本,她在想一共買了多 少本）法算式。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法讓學生說一說，這道題如何列式。 引導學生去想這是一道什么樣的乘 算式）指導：你能不能運用以前學過的知 識，來探究今天擺在我們面前的這 個問題呢？組織學生用充足的時間進行討論， 把討論的結(jié)果記錄在練習本上，然 后各組選代表說出本組的想法

22、，展 示各組不同的計算過程和結(jié)果。例：14X10=140 （本）14X2=28 （本）140+28=168 （本）或 14X12=168 （本）有些學生會想到把12看成10和2 的和，先用14X10,再用14X2,然后把兩次乘得的結(jié)果相加, 有些學生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的 豎式乘法，想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也 可以用筆算，但學生們在寫豎式時 不一定能寫對，或其中的道理也不 是很清楚，所以教師要在這里重點 指導。先讓學生說他是如何寫的，在這過 程中針對學生說得不對或不清楚的 地方，教師要加以指導，也可以讓 寫得對的組給同學講一講。教師在指導分析過程中，要把每步 板書詳細列出。教師歸納總結(jié)，板書強調(diào)每步

23、難點O 在總結(jié)過程中提問:(1)兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認為哪種 方法好？(2)筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結(jié)果怎么樣?十位上的1和14乘完后，“4為什么和十位對齊？教師總結(jié)完后出示課題，說明我們 今天主要學習的是筆算兩位數(shù)乘兩 位數(shù)的乘法，而且是不進位的。2、指導學習完成“做一做”。(1)讓學生先獨立完成這4道題, 選4個學生板演。完成后由在黑板上做題的學生說出 計算過程，全班學生傾聽，互相彌 補不足，教師要把關(guān)鍵的第二層積 用彩色筆描出，引起學生們的注意。(2 )讓學生在練習本上獨立完成教 材第47頁練習十第2題的4道豎式 計算題，集體訂正。三、課堂作業(yè)新設計1、

24、筆算下列各題。2 11 22 42 2XI 3 XI 4 XI 2 X3 32、列豎式計算。33 X 33二12X12=11X26=41X21=3、飯店買來21袋茶葉，每袋23 元，買這些茶葉共用去多少元？4、每個教室需要11米白紗布做窗 簾，17個教室共需白紗布多少米？U!I、思維訓練1、判斷。（對的在括號里畫V,錯的畫義)2 2XI 48 82 21 1 0( )1 2XI 33 625 6()3 2XI 39 63 24 1 6( )2、長途電話的收費標準為每分鐘1元2角，爸爸打長途電話共用了 14分鐘,應付多少錢?3、明明在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題時，把第二個因數(shù)22個位上的2 看成了 5

25、,寫錯的因數(shù)比第一個因 數(shù)多出11這兩個兩位數(shù)的乘積應 是多少？五、板書設計兩位數(shù)乘兩位頗（不進位）的筆算方法C疆獴褊署麓轆霸甄瑞笫二3的的數(shù)去萍然十位對齊。掇后，把兩次乘得的積相加。課題筆算乘法復習課課型復習教學1、鞏固復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法第二課時筆算乘法復習課目標（不進位），并能正確、熟練地進行筆算。2、運用所學知識正確、熟練地解決問題。教學正確、熟練地進行筆算和會解決實際問重點題。教學正確、熟練地進行筆算和會解決實際問難點aS題。計算題卡片準備教學設計個性化設計 及反思1、復習兩位數(shù)乘整十數(shù)的口101343X207063鞏固復習兩位數(shù)乘整十數(shù)的由于這是一堂筆 算復習課，因此非常

26、需要教師精心設計 課堂練習，使學生從 不同的角度加深對 法則及算理的認識， 激發(fā)學習興趣，提高 計算能力，并培養(yǎng)學 生認真計算、書寫工 整的良好學習習慣。 練習是一種有目的、 有步驟、有指導的教 學活動。有目的性的 練習就是要教師在 設計安排練習題時， 要悉心鉆研教材，緊 緊圍繞教學目標精 心安排。也就是說教 師在設計練習時必 須明確每一道題的 練習意義，確保一步 一個腳印，步步到 位。只有這樣才能真一、復習整理 算。34X2017 XX30 21X3032X4051XX30 72X10口算，為復習筆算打好基礎(chǔ)。 2、復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆 算。12X4432 X 1342Xll 21X23指

27、名四位同學到黑板上完成，其他同學在練習本上完 成，完成后每個同學說一說 計算過程，指名學生任選一題說出計算過程。3、教師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法時,用第二個因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個因數(shù)，再把兩次乘得的結(jié)果加起來。二、鞏固練習1、筆算。12X4432 X 1342 X1121X2323X3241X 2122 X2334X12全體同學在練習本上完成， 集體訂正結(jié)果。2 > 39 X 1131 X 31正實現(xiàn)練習的優(yōu)化。 同時作業(yè)也要注意 層次性，教師在編排 練習是要充分考慮 學生的個別差異，不 能搞“一刀切”和“齊 步走“。避免差生吃 不好，優(yōu)生吃不飽。 努力做到編排練

28、習 深淺適宜，分量適 當，搭配合理，使學 生在自己臨近的思 維發(fā)展區(qū)得到充分 發(fā)展。上完成（豎式計算），老師同學，以示鼓勵和表揚。1、列豎式計算。23X33 22X2412X41讓同學們?nèi)芜x兩題在練習本 巡視，把完成既正確書寫又 好的同學的練習本進行展 示，讓其他同學向他學習， 并把這道題的卡片送給這位3、讓學生獨立完成教材第 47頁的第4、第5題，然后 指名學生回答，列式計算， 寫出計算過程和結(jié)果。這兩道題是圖文結(jié)合題，所 以要引導學生認真觀察題和 圖，正確找出解決問題的信 息數(shù)據(jù)。三、課堂作業(yè)新設計34X21 31X 1312 X12 22X1111X252、每個膠卷售價21元，買14個交

29、卷要用多少元？3、每箱蘋果重13千克，32 箱蘋果共重多少千克？4、每個工人每天挖樹坑11 個，15個工人一天挖樹坑多 少個？四、思維訓練1、連一連。18X1086031X1260520X4318055X113722、小華每天堅持寫13個毛 筆字，他在7月和9月共寫 了多少個毛筆字？3、李老師買了 2個足球，張 老師買了 4個籃球，王老師 買了 1個足球、1個籃球、3 個網(wǎng)球，他們每人所用的錢 正好相等，1個足球的價錢 相當于幾個網(wǎng)球的價錢？第三課時筆算乘法課題目標教學重點難點準備筆算乘法課型新課讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，在學習過程中感受數(shù)學與生活的

30、密切關(guān)系。能夠正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。能運用所學知識解決生活中的問題例2主題圖、彩色筆。教學設計一、學前準備個性化設計 及反思本節(jié)課我首先復 習了與新授教學有君1、口算（兩位數(shù)乘整十數(shù)）40302、38X1081X60 72X3070X21 筆算。 35X720X1450X3123X2191 X62 X讓學生集體完成并指名兩位同學到黑板上完成，做完后請同學說一說計算過程，全班集體訂正。二、探究新知1、學習教材第49頁例2. 出示例2.讀一讀題，你從中知道了哪 些信息？跟同伴說一說。 要求一共需要多少盒酸奶， 也就是求37個48是多少， 怎樣列式呢？學生回答，老師板書：37X48關(guān)的兩

31、位數(shù)乘兩位 數(shù)不進位的筆算，不 僅喚起學生的舊知， 同時也為新課的教 學做好準備。由于本 節(jié)課37X48乘的順 序及計算過程與前 面不進位的一樣，只 是在計算的過程中 出現(xiàn)了進位,所以新 課的教學,我主要是 采用學生自學的方 式，首先學生試算， 然后在組內(nèi)相互交 流自己在計算過程 中遇到的困難及收 獲,最后在全班進行 集體展示。從學生匯 報中，我發(fā)現(xiàn)學生已 經(jīng)掌握了計算方法， 就是在計算準確性 方面存在問題，所以 在后面的教學中，我 重點加強了對學生 學習習慣的培養(yǎng)。老師：怎樣計算呢？同學們 可以根據(jù)以前學過的乘法計 算方法去想，也可以小組討 論，看看怎樣得出得數(shù)，各 組代表向全班同學匯報本組

32、 的各種計算方法。(1)估算方法：4850 374050X40=2000（盒）大約有2000(2)筆算方法：先用第二個因數(shù)個位上的7去乘第一個 因數(shù)各位上的數(shù)，方法與兩 位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相 同。7乘8得56,在個位上 寫6,向十位進5； 7再乘第 一個因數(shù)十位上的4,得28 個十，加上個位進上來的5 個十，得33個十，所以在十 位上寫3,百位上也寫3；再 用第二個因數(shù)十位上的3去 乘48,所得的積的末位和十位對齊，最后把兩次乘得的積相加。列式解答：48 X 37=1776（盒）答：一共需要1776盒酸奶。教師引導學生討論：因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計算？學生討論后總結(jié)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法

33、的筆算方法：進位乘法和不進位乘法的計算過程相同，第乘時，與哪一位乘得的積滿二個因數(shù)個位上的數(shù)和十位 上的數(shù)分別與第一個因數(shù)相 幾十，就要向前一位進幾， 然后把兩次乘得的積相加， 相加時不要忘記加進位的 數(shù)。2、指導完成下面的練習。23 X34 54 X 13 39 X 27 17X28可以讓學生按組做，哪幾個 組做哪個題，做完后讓同學 們互相說一說筆算的過程, 互相改正補充，然后指名學 生發(fā)言，集體訂正筆算的過 程和結(jié)果。3、鞏固練習。24X4122X74 44X5915X2153X27在黑板上出示計算卡片，讓 學生從中任選一題在練習本 上完成筆算，老師把寫的正 確的和書寫規(guī)范的同學的練 習本

34、拿來展示，得到同學們 的認可后把對應的卡片送給 這位同學以示表揚。三、課堂作業(yè)新設計1 、1 62 51 82 4XI 6 XI 3 XI 7XI 92、一輛汽車每小時行駛85 千米，從甲地到乙地要用14 小時，甲地到乙地的路程有 多少千米？3、有36行蘋果樹，每行17 棵，一共有多少棵蘋果樹？ 四、思維訓練1、你能直接寫出得數(shù)嗎?24X19X9912X11X2138X911X4776382、商店特價出售成套茶具,每套茶具里有6個茶杯和一 個茶壺，售價34元，今天工 作人員共賣出38套這種茶 具，一共買了多少元？你還 能提出什么數(shù)學問題？ 3、動腦筋。1 X 72 口 口 2 3五、板書設計兩

35、位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算方法進位乘法和不進位乘法的計算過程相同，笫二個因數(shù)個位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與笫一個因數(shù)相黍葉，與哪一位束得的積滿幾十，就要向前一位進幾，計竟時不要忘記加進位的數(shù)，然后把兩次乘得的積相加。第四課時筆算乘法復習課課題目標教學 重點 霹 難點準備筆算乘法復習課課型練習1、復習鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。2、正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法,并能正確解決實際問題。正確計算并體驗數(shù)學知識在生活中的運用o正確計算并體驗數(shù)學知識在生活中的運用。課件教學設計一、復習整理1、復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位教師板書:37 X82 65 X 31個性化設計 及反思本節(jié)練習課主 要引導學生復習

36、鞏 固兩位數(shù)乘兩位數(shù) 的進位乘法。復習整 理和分層練習時，以 學生自主練習和觀 察比較為主，使學生59X64 39X43讓學生先做題，并說一說這四道題的共同點是什么讓學生獨立在本上完成這四道題，請四學生板演，完成后,鞏固了兩位數(shù)乘兩 位數(shù)的進位乘法的 算法算理，并且讓學 生注意了計算的準 確性和書寫的規(guī)范 性;特別是思維訓練 時，從正面強化與錯 例辨析相結(jié)合,提高 了學生的觀察和辨 析的能力。指名學生說一說計算的過程。讓學生注意計算的準確性和書 寫的規(guī)范性。2、教師總結(jié)：今天我們主要復 習的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位 乘法，進位乘法和不進位乘法 的計算過程完全一樣，只不過 進位乘法是每位相乘滿幾十

37、就 要向前一位進幾，在進位計算 的過程中注意書寫要規(guī)范、認 真。二、鞏固練習1>筆算。(1) > 76 X 1845 X 3689X4638X21讓學生任選兩題計算，計算完 后同桌互相講述計算過程，互 相訂正結(jié)果和書寫是否規(guī)范， 然后集體訂正。(2)、讓學生在書中完成第51 頁第6題。讓學生用連線的形式幫助蜜蜂 找到要采蜜的花，并鼓勵學生“看誰找得又對又快” O學生完成后集體訂正，并請找 得又對又快的同學介紹方法, 開闊學生解決問題的思路。2、解決問題。(學生獨立完成 第51頁的第7、第8題)(1)指名讓學生說一說題意。(2 )獨立在練習本上完成這兩 道題。(3)通過集體訂正，及時

38、改正 不正確的解答方法或計算結(jié) 果。讓學生看第50頁的第4題。(1)讀題，并說明題意。(2)說一說，這道題和剛才兩 道題的相同點和不同點。(都 是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題， 但這道題要解決的是一套16 元，56套一共多少錢？所以“每套12張”這個數(shù)據(jù)信息可 以不用)(3)學生獨立完成，集體訂正。 三、課堂作業(yè)新設計1、用豎式計算下列各題。26X35 68X53 18X24 48X79 24X282、一種郵票每套14張，售價 38元，今天上午賣出20套， 下午賣出15套,這一天共賣了 多少元？四、思維訓練1、說一說，下面各題錯在哪里, 把錯誤的改正過來。8 62 3X2 56 4 81 6 19

39、06 0 22 3266 6 6 81 8 4352、菜園收了 36筐白菜，連筐 共重1728千克，每筐白菜重 43千克，你知道這些筐有多重嗎？3、動腦筋,找規(guī)律填數(shù)3733399549()26()183、解決問題第一課時解決問題（1）課題目標解決問題（1）課型新課1、讓學生經(jīng)歷解決問題的過程，學會用兩步乘法計算解決問題。教學 重點難點 Sa 準備2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學 在日常生活中的作用。正確運用兩步乘法計算解決問題。通過解決數(shù)學中的具體問題感受數(shù)學在日 常生活中的作用。例題圖教學設計個性化設計 及反思一、學前準備復習解決一步乘法的問題。教

40、師：請同學們認真聽、仔細想，看誰能很快解決下面 的問題。三（1）班同學，在做廣播操 時需站4隊，每隊12人，三作為解決問題的專 題課，我用心地進行了 構(gòu)思設計，用學生比較 感興趣的引入，起到了 激發(fā)學生學習興趣的 作用，而且學生也能很 快地從信息中提出相 關(guān)的數(shù)學問題，進入數(shù) 學的學習討論。課中重 視學生不同解決問題思路的分析，在分析過 程中能放手讓學生自 主探討，大多數(shù)學生能 完整地述說至少一種 思路，繼而引導學生用 綜合算式解答，培養(yǎng)了 學生的分析能力和綜 合運用能力。（1）班一共有多少人？ 讓學生讀題，并說一說解決 問題的方法和結(jié)果。12X4=48 （人）答：三（1）班一共有48人. 教

41、師引導：今天這節(jié)課我們 繼續(xù)學習用乘法解決問題。二、探究新知 學習教材第52頁例3.出示例3.教師：觀察情景，你從中知 道了哪些信息？跟同伴說一 說。師生共同探究解題思路。學 生匯報如下：（1）可以先求一箱保溫壺能 賣多少錢，再求5箱賣多少 錢。45X12=540 （元）540X5=2700 （元）（2）也可以先算出5箱共有多少個保溫壺，再根據(jù)每個 保溫壺的價格求出一共賣了 多少錢。教師指名學生列式解答。12 X 5=60 （個）60 X 45=2700 （元）教師：還有其他的方法嗎？ 教師引導學生用綜合算式解 答:45X12X5=2700 （元） 12X5X45=2700 （元）三、課堂作業(yè)

42、新設計1、每盒有2個球，每排5盒，求3排一共有多少個球。2、每輛汽車每次運貨物9 噸，有6輛汽車，這些汽車 4次運貨物多少噸？ 3、一中高級瓷磚每塊13元,每箱有25塊。小剛家裝修時 買了3箱一共要用多少元？ 四、思維訓練1、菜市場運來5車黃瓜，每 車70袋，每袋20千克。一 共運來黃瓜多少千克？2、光明小學教學樓有3層, 每層有12間教室，每間教室 安裝6盞日光燈。這些教室 一共安裝多少盞日光燈？3、在一條公路的一邊種樹, 先在一頭種一棵樹，以后每隔5米種一棵，一共種了 324棵就種到另一頭了，這條路 長多少米？五、板書設計解決問邈<1>解決兩步計算的連乘應用版.要根據(jù)已知奈 件

43、我間接是，酹定好先算什么，再算什么。第二課時解決問題（2）課題目標教學 重點 霹 難點準備解決問題（2）課型新課1、會解決用除法兩步計算的實際問題。2、在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián) 系，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和應用數(shù)學的 能力，體會解決生活中的數(shù)學問題的樂趣。正確解答用除法兩步計算的實際問題。通過解決具體問題，讓學生獲得一些用除法 計算解決問題的活動經(jīng)驗。例4情境圖教學設計電一、學前準備1、練習。43X11=32 X 12=X14=222、出示：小明5分鐘寫了 180個字，他每分鐘寫多少個字?個性化設計 及反思本節(jié)課主要教學 用除法兩步計算解決 實際問題，通過解決 具體問題，讓學生獲 得

44、一些用除法計算解 決問題的活動經(jīng)驗。 為了培養(yǎng)學生解決實 際問題的能力，教學 活動中，我大膽放手, 讓學生自主探究解決問題的方法，注意調(diào) 動學生的學習經(jīng)驗和 生活經(jīng)驗，采用獨立 嘗試、討論等方法讓 學生主動探索解決問 題的方法，使學生通 過自己的分析、思考, 尋求一種或多種解決 問題的方法，并與同 學交流，讓學生在不 斷探索與創(chuàng)造的氣氛 中發(fā)展創(chuàng)新意識和能 力。教師談話引入新課。根據(jù)給你的信息和觀察情景圖來解決這個問題。組織學生討論然后請代表匯報（學生回答后，教師板書） 二、探究新知1、教學例4.出示情景圖。討論結(jié)果。在這里教師要給學生充分的空 間，發(fā)表自己的想法，教師在 學生說出想法后在引導

45、、訂正。讓學生在練習本上獨立完成例4,然后向大家匯報，教師板書。方法一：60+2=30 （人）方法二：3X2=6 （組）30 + 3=10（人） 604-6=10 （人）或 60+2 + 3=10 （人） 答：每組有10人。教師提問：第一種方法的602=30解決的是什么問題？第 二種方法的3X2=6解決的是 什么問題？教師要知道例4的第一種方法 是教學重點，但在這里要表揚 想出第二種方法的同學。2、指導完成“做一做”引導學生看教材第53頁的“做 一做”，教師先給學生一定的 時間看題，教師可以提示學生 看清楚題目要解決的問題，通 過問題再回到題中收集相關(guān)的 信息數(shù)據(jù)。提問：題中所要解決的問題是 什么？你收集到了哪些相關(guān)數(shù) 據(jù)？讓學生獨立在本上完成此題， 展示學生解題的過程。請學生說一說自己的解題思 路。3、鞏固練習。引導學生看第54頁的第2題,引導學生按“看問題一手機信息數(shù)據(jù)一列式解答”這樣一 種思維順序去獨立思考，完成 此題。讓學生匯報自己的解答過程,并展示，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。三、課堂作業(yè)新設計1、用豎式計算下面各題。660+ 3= 75 4-5=198 +9= 1044-8=2、學校圖書館共有700本書, 有7個書架,每個書架有5層,你知道平均每乘層放幾本書嗎？3、學校組織學生去植樹，共去了 540人,