小學(xué)班主任師德師風(fēng)工作總結(jié)_1

1、小學(xué)班主任師德師風(fēng)工作總結(jié)小學(xué)班主任師德師風(fēng)工作總結(jié)小學(xué)班主任師德師風(fēng)工作總結(jié) 1 光陰似箭，歲月如梭， 一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工 作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對(duì)學(xué)生的了解，這一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管理，無論是學(xué)生，還是班級(jí)管理，都上了一個(gè)新的臺(tái)階?，F(xiàn)將這一學(xué)期工作總結(jié)如下：一、常規(guī)教育方面1、充分利用班會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)二小小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，要求學(xué)生熟記社會(huì)主義核心價(jià)值 觀，中國老家規(guī)一一這就是教養(yǎng)。并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓 學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日等，加強(qiáng)學(xué)生的德

2、育 教育，使學(xué)生懂得做人的道理， 培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí)， 讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。充分發(fā)揮 各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生 心中有他人、有集體。3、進(jìn)行安全教育，利用班會(huì)教育學(xué)生遵守交通秩序、 安全用火、用電、不跟陌生人打交道，單獨(dú)在家時(shí)的安全教育、不私自外生等的教育。教學(xué)生記住火警、匪警、急救中 心的電話號(hào)碼、能記住自己的家庭住址和父母的電話，以便 遇到緊急情況時(shí)保護(hù)自己。二、以身作則，做學(xué)生的表率班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，一言一行一舉一動(dòng)，無 形之中會(huì)成為幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí) 刻注意自身形象。事事從我做起，以良好的形象率先

3、垂范， 潛移默化地影響著我的學(xué)生。我擔(dān)任著低年級(jí)班主任感到孩子們有很多事不懂、不會(huì), 需要老師手把手的教。校園里有勞動(dòng)，我一邊教孩子，一邊 同他們一起干。課上孩子們做姿不正確，字寫不好看，我就 讓他們看老師是怎樣坐端正的，怎樣寫字的，并給予孩子豉 勵(lì)、表揚(yáng)。本學(xué)期孩子們升入了三年級(jí)，學(xué)生們剛剛接觸鋼筆，寫 起字來歪歪扭扭的現(xiàn)象普遍存在。平時(shí)我就提醒學(xué)生的坐姿， 糾正執(zhí)筆的姿勢(shì)。注意自已每一個(gè)字的書寫，做好學(xué)生的表 率。辛勤的付由總有欣喜的回報(bào)，如今，班級(jí)中孩子的書寫 水平有了大幅度的提高。三、發(fā)揮榜樣帶頭作用。要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放 開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自

4、己。首先，通過班會(huì)課，民主選舉由學(xué)生喜歡的班干部。其 次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話， 幫助班干部樹立自信心, 消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長的消極因素。最后，和學(xué)生 共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生 做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處 理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)， 幾位小干部把班級(jí)管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得 到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自 己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。四、耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。可無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都 不能“說到立即做到。畢竟是三年級(jí)學(xué)生。他

5、們的特點(diǎn)還 是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一 下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理 中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn) 進(jìn)步。班級(jí)管理無小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上， 從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生 活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同 學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的， 哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生， 我多豉勵(lì)、多表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育 的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)

6、比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。五、做好家長工作，共同管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。 要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生 的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取 得家長的支持與配合，平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就 及時(shí)的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效 的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。 平日里，學(xué)生病了， 我會(huì)打電話通知家長，并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添 減衣服。這學(xué)期，我始終蹲下身子和學(xué)生說話，用心去交流，用 欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。班級(jí)各項(xiàng)工作都 有進(jìn)步，今后我會(huì)繼續(xù)

7、努力，使班級(jí)各方面更上一層樓！ 小學(xué)班主任師德師風(fēng)工作總結(jié)2小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛惜時(shí)， 班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，給予他們仔細(xì)的體貼和暖和；當(dāng)孩 子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲地指由他的不 足，并幫助他限期改正。因而，我以為班主任工作是一項(xiàng)既 艱巨而又辛勞的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以 致能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用， 說其辛勞, 是指天天除對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)之外，還要關(guān)心他們的身體、 紀(jì)律、衛(wèi)生、安全和心理健康等情況。固然這樣，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。下面我就談幾點(diǎn)做法 和體會(huì)。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

8、學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就 行的，它必須貫串在整個(gè)管理進(jìn)程中。因而我制定由具體的 班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。 由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)由現(xiàn) 這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想 工作、不能操之過急。因而，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、 課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中由現(xiàn)的題目進(jìn)行曉之 以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及 危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工 作，首先要做到愛學(xué)生。感人心者，莫先乎情。工作中，我 努力做到

9、于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱情的幫助孩 子。我堅(jiān)信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付由愛時(shí)，收獲 的一定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最 快樂的一件事！七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌， 都不討厭媽媽，為甚么？由于媽媽疼他們，愛他們。絕不吝 惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。 我常想，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿由自己的愛心去 哄他們，騙他們。一年級(jí)的孩子愛玩，我就和他們一起做游戲， 一起跳繩, 一起踢健子。我?guī)退麄兪犷^、剪指甲、系鞋帶等。這樣，孩 子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來豉勵(lì)孩子們的積

10、極性，天天表現(xiàn)最好的小朋友我會(huì)抱抱他、親親他。固然這 些舉動(dòng)在成人眼里是那末的微不足道，可是在孩子的心中卻 產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長和我說，自己的孩子回家以 后是那末激動(dòng)、興奮，還說下次還想得到這類嘉獎(jiǎng)。三、具體要求，指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟 知輪廓，但不重視細(xì)節(jié)。我在任一年級(jí)班主任開始，就常聽 一些家長說：我家的孩子聽不懂大人說的話。我在工作中也 碰到了一樣的題目，假如不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，在教師沒 講清或?qū)W生沒聽明白的情況下，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù)， 學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)當(dāng)怎樣做，或其行 為經(jīng)常適得其反。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感

11、， 而且不利于他們把握做事情的技能。小學(xué)班主任師德師風(fēng)工作總結(jié) 3小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)， 班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩 子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指由他的不 足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既 艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以 至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用， 說其辛苦, 是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、 紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，我也樂 意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。下面我就談幾點(diǎn)做 法和體會(huì)。一、常規(guī)習(xí)

12、慣，常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就 行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定由詳細(xì)的 班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。 由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)由現(xiàn) 這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想 工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、 課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中生現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之 以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及 危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工 作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼撸群跚?。”工作

13、中, 我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助 孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付由愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我 最快樂的一件事！ ”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒 嬌，都不討厭媽媽，為什么？因?yàn)閶寢屘鬯麄?，愛他們。?不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽 媽。我常想，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要 當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿由自己的愛 心去“哄”他們，“騙”他們。一年級(jí)的孩子愛玩，我就和他們一起做游戲， 一起跳繩, 一起踢健子。我?guī)退麄兪犷^、剪指甲、系鞋帶等。這樣，孩 子們跟我親熱起來了。我還采

14、用各種方法來激勵(lì)孩子們的積 極性，每天表現(xiàn)最好的小朋友我會(huì)抱抱他、親親他。雖然這 些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻 產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長和我說，自己的孩子回家以 后是那么激動(dòng)、興奮，還說下次還想得到這種獎(jiǎng)勵(lì)。三、具體要求，指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟 知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我在任一年級(jí)班主任開始，就常聽 一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話。”我在工作中 也遇到了同樣的問題，如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，在教師 沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù)， 學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)該怎樣做，或者其 行為往往事與愿違。

15、這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎 樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去由色地完成任 務(wù)呢？我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩 子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做 的事指導(dǎo)到位。比如掃地，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子根本就 掃不干凈。為什么會(huì)這樣呢？是因?yàn)楹⒆有?、什么也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎？我認(rèn)為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特 點(diǎn)使然。因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽?好，但是，不知道怎樣才能做好。針對(duì)這種情況，我專門找 一個(gè)時(shí)間，教他們?cè)鯓訏叩剡@樣的身教非常成功?，F(xiàn)在 再看看他們，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了

16、，都掃得特別干凈。同樣的道 理，打水拖地、物品擺放等工作，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位， 小孩子就能聽得懂、做得到。四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽 光。”低年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)，對(duì)一切都充滿新 鮮感，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也很好奇，他們會(huì)留心觀察班主任的 每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任 的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。 班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一 動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí) 工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以

17、良好的形象 率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。 凡要求學(xué)生做到的， 教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨 便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲 到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。要求學(xué)生做操規(guī)范，自 己做操就先要做到認(rèn)真。在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué) 生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。五、及時(shí)表揚(yáng)，延遲批評(píng)德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上， 對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。 最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)生對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上 課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，

18、這樣耽誤的時(shí) 間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長時(shí)間集中在自己 的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明 顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我的處理辦法 是：1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這 樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。2、延遲批評(píng)，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候， 這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師 只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。說到表揚(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强溆蓙?的”。例如，學(xué)生早上值日時(shí)，當(dāng)我看到

19、一個(gè)表現(xiàn)特別好的 孩子，就會(huì)當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭、拍拍 背，用肢體語言豉勵(lì)學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事，并 且講究方法，則更要表揚(yáng)：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看由來需要擦。瞧，擦 得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表揚(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極 主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩 子們也越來越懂事理。六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老 師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。我班的李，同學(xué)，開學(xué)一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，上課常 開小差。

20、怎樣使他克服這些毛病呢？于是，我細(xì)心觀察，希 望找到他的閃光點(diǎn)。功夫不負(fù)有心人，在日常勞動(dòng)中，我發(fā) 現(xiàn)他非常積極，且不怕吃苦。從閃光點(diǎn)著手，在班上我表揚(yáng) 了他。課后，我找他談心，從他勞動(dòng)中不怕吃苦的閃光點(diǎn)去 引導(dǎo)他學(xué)習(xí)上也應(yīng)該這樣，相信他是能做到?，F(xiàn)在，這個(gè)孩子已邁由了前進(jìn)的步伐?！白尯⒆佑肋h(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作 用是不可抵擋的。七、因人而異，把握火候當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的孩子和 淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一 個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能認(rèn)真的按照你的要求 去做；而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調(diào)。他就是這樣 一個(gè)學(xué)生。一天早晨

21、剛上課，我就發(fā)現(xiàn)他隨手把垃圾丟在自己桌子 底下。我當(dāng)時(shí)很生氣，但在課堂我也不因此耽誤上課，就輕 聲提醒他，把垃圾撿起來，下課扔到垃圾桶里。他當(dāng)時(shí)也按 要求做了，誰知下課后又扔到地上。我忍無可忍就大聲訓(xùn)斥 他，沒想到的事，他竟然十分不滿地瞪了我一眼，氣哼哼地 拾起垃圾就扔到教室門口。我一看他的軍脾氣又來了，來硬 的是不行了，馬上換了一副表情，說： “你是個(gè)講衛(wèi)生的好 孩子，是吧？你會(huì)把垃圾撿起來的。”說完我就拉著他的手， 同他一起走到教室門口。一邊走他還一邊問：“為什么要把垃圾扔到垃圾桶？扔到門口會(huì)怎樣？”我就耐心給他解釋。 由乎意料的是，他竟然把別的同學(xué)扔的垃圾也撿了起來，嘴 里還在說：“這是

22、誰扔的垃圾？這么不講衛(wèi)生，污染環(huán)境。 聽到他說的話，我欣慰地笑了。八、團(tuán)結(jié)向上，碩果累累班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的 個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集 體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。4月份，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上通過孩子們的拼博，我們獲得了 年組第二名的好成績；組織以“尋找春天”為主題的小隊(duì)活 動(dòng)，孩子們制作宣傳愛護(hù)樹木了卡片桂在龍回首道路兩旁的 樹枝上，受到了游客的贊譽(yù)，同時(shí)市日?qǐng)?bào)也做了相應(yīng)的報(bào)道； 5月份，在學(xué)校開展的“最美時(shí)刻六一書畫” 和“最美的手” 兩項(xiàng)活動(dòng)中，同學(xué)們積極上交作品，我們班以上交人數(shù)最多、 作品質(zhì)量最好受到了學(xué)校月工作總結(jié)會(huì)上

23、的表揚(yáng)；6月份，康乃欣同學(xué)參加省少兒曲藝大賽榮獲少兒組第一名的好成 績。總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主 任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任， 既是老師, 又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。 但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起 始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮 的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地 要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入 微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。小學(xué)班主任師德師風(fēng)工作總結(jié) 4 今年，我擔(dān)任了二年級(jí) 的班主任，帶過一年級(jí)之后，對(duì)低段班級(jí)管理多了些新的認(rèn) 識(shí)。低段班主

24、任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，然而從中卻也能 體驗(yàn)到做教師的快樂。腳踏實(shí)地，勤勤懇懇是我教書育人的 座右銘。新思路、新方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打 好基礎(chǔ)，由色地完成教學(xué)任務(wù)，這是我的責(zé)任。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、 文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)都得到全方面發(fā)展。我 堅(jiān)持把學(xué)生思想教育擺在首位，將思想教育融入平時(shí)的教學(xué) 活動(dòng)中。孩子是祖國的未來，少年兒童的價(jià)值觀直接影響著 國家建設(shè)的方向。努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的 人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土 上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。一、親近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。誰愛孩子，孩

25、子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班 主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的 思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班 主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的 必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。一要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其 原因所在，了解家長普遍的文化層次， 找到急需糾正的弱點(diǎn) 二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等）, 了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。讓學(xué)生既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又 把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教 育可能取得事半功倍的效果。二、干部隊(duì)伍的

26、組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的 小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，他們是班 主任的左右手。所以，慎重地選拔、培養(yǎng)小干部，班主任工 作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部 隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培 養(yǎng)。在豉勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更 嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上 以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以 點(diǎn)帶面，以面帶面。三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生 調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往

27、會(huì)使一堂好課留下遺憾，使 整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東 流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué) 生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和小學(xué)生 日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和由操常規(guī)、 衛(wèi)生常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以 通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行， 務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我 約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)生活而不亂， 嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。四、開展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體 現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意

28、義的活 動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系C 因此，我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好， 結(jié)合”我能行”活動(dòng)，在班內(nèi)開展了繪畫比賽、玩具小制作 比賽、書法比賽要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成 任務(wù)。通過活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué) 之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂此不彼，興趣盎然，積極地 投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長此以往，就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè) 集體。五、協(xié)調(diào)與任科老師和家長的關(guān)系。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功 的，他必須力爭(zhēng)本班課任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和 態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的 重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長 取得共識(shí)