幼兒園教師教研計(jì)劃

1、幼兒園教師教研計(jì)劃一、工作思路： 依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和幼兒園自身的發(fā)展需求，以研 究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路 ; 以幼兒園指導(dǎo)綱要 精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教 育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教 育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，加強(qiáng)日常保教工作管理， 提高教師隊(duì)伍素質(zhì) , 提高幼兒園教育質(zhì)量。二、現(xiàn)狀分析1、在教研組建設(shè)方面， 大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、 責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化 項(xiàng)目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，上學(xué)期教研組長由召集人、組織 者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)

2、中在不同程度上發(fā)揮 著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，骨干教師隊(duì)伍初步形成，但 各領(lǐng)域的首席教師還不成熟 ; 青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識 強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。 本學(xué)期將加強(qiáng)研修， 以評選“領(lǐng)域首席教師” 、“藝術(shù)專長教師”等活動(dòng)來促進(jìn)不 同層面教師的的專業(yè)成長。3、在教研組織形式上， 將平行班與特色組教研相結(jié)合， 既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本 學(xué)期將合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題” ，提高了教研的實(shí) 效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。 本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略和幼

3、兒一日常規(guī); 研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與 研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在 對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)1、組織全園教師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“省 編教材知識要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論，結(jié)合幼兒園課程和 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助教師了解課 程設(shè)計(jì)的原則、方法 , 把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特 點(diǎn)。2、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會新綱要精神，更新教師觀念，以 現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐，鼓勵(lì)教師積極開展教 學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量。3、樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，解放思想， 大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，

4、促進(jìn)每位教師和幼兒的發(fā)展。4、外出參觀學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，增加科研意識，提高教 師綜合素質(zhì)，完善教師自培、互培模式，抓好教師在新課程 方面的培訓(xùn)，做好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形 式的帶教、評比、交流、研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。5、有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評比活動(dòng)，形成人人 積極參與教研活動(dòng)的良好氛圍，鼓勵(lì)教師積極開展專題研究6、各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞有效教學(xué)的策略研究進(jìn)行 教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織，探索有效的教學(xué)指導(dǎo) 策略，學(xué)期末做好教研組展示。7、采取自報(bào)加推薦的方式， 確定“領(lǐng)域首席教師” 、“平 行班領(lǐng)銜教師” ，引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵(lì)和挖潛特 色教師，培養(yǎng)

5、一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師，為幼兒園隊(duì)伍建 設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。8、結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動(dòng)，吸 取有益經(jīng)驗(yàn)。四、各月份工作安排：上學(xué)期 , 我園的教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)， 確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據(jù) 本園實(shí)際情況， 開展了一系列的研討活動(dòng)， 在領(lǐng)會新 綱要 精神的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教育教學(xué)工作 反思上，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的觀察、記錄和分析，活動(dòng)后的反思、 評價(jià)及對下一次活動(dòng)的調(diào)整。不斷提高教師的教育教學(xué)能力， 從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。在新學(xué)期，我們的思想指導(dǎo)也很重要，我園將以幼兒 園教育指導(dǎo)綱要為指南，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育

6、教學(xué)工 作，優(yōu)化幼兒一日生活 ; 以研究確定適宜不同年齡班幼兒的 主題活動(dòng)內(nèi)容為載體，立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢，深入 課程改革 ; 分層次對教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能 力。一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)：(1) 用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動(dòng) “以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展 的環(huán)境。(2) 每個(gè)月進(jìn)行一次教師討論活動(dòng)，會議時(shí)間在半個(gè)小 時(shí)之內(nèi)， 主要討論在教學(xué)中的一些難點(diǎn)， 共同研究教學(xué)技巧， 分享教學(xué)亮點(diǎn)，讓每個(gè)老師在研究討論中得到提高，加強(qiáng)教 學(xué)質(zhì)量。(3) 針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立 教研專題，開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性

7、、 實(shí)效性方面作有效的探索。(4) 對教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基 本功的培訓(xùn)與提高， 不斷提高專業(yè)水平。 開展多次培訓(xùn)活動(dòng)， 讓教師提高自己，豐富教師的教學(xué)技巧，提高教學(xué)能力。(5) 組織開展各項(xiàng)競賽評比活動(dòng)，積極參加區(qū)級各類競 賽，例如健美操比賽等活動(dòng)。二、主要工作及措施1、以新綱要精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研的方式與方法(1) 在教研內(nèi)容上，注重實(shí)際性，實(shí)用性。園長要多到教育教學(xué)工作中，同教師一起通過相互觀摩 與參與式評議等活動(dòng)，針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決 的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn) 行討論 ; 對于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，共同查

8、找 相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，通過集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求 實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí) 際性，實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困 難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用。(2) 在教研方式上，注重開放式、互動(dòng)式 緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系 列教研活動(dòng)過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每 個(gè)月進(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，展開討論，提高教師將新 理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住 “走出去”的機(jī)會，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師 “結(jié)對子” 的機(jī)會， 擴(kuò)大教師的視野， 學(xué)習(xí)別人的長處， “多 問，多學(xué)，多實(shí)踐

9、”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。(3) 在指導(dǎo)策略上，注重自主性，互助性 為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在 原有水平得到提高，我園將采取自主結(jié)對子的方式，各班兩 位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對，在實(shí)踐工作中相互幫 助，相互指導(dǎo)， 每月相互聽課評課一次以上， 教師認(rèn)真組織， 組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本 分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能積極 參加教學(xué)研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程 的步伐。2、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平(1) 規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。 本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為

10、工作重點(diǎn)，將對 幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指 導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性。(2) 開展各項(xiàng)有趣的活動(dòng)，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課 程，教師豐富課堂，讓活動(dòng)生動(dòng)有趣，符合孩子的年齡，適 合每個(gè)階段的孩子，讓孩子真正學(xué)有所得，在快樂中成長。(3) 堅(jiān)持理論引領(lǐng)。 在園本課程的建設(shè)過程中，我們必須以綱要和細(xì) 則為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正 確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課 程。(4) 以不同年齡班主題活動(dòng)的內(nèi)容選擇為研究對象，開 展教學(xué)活動(dòng)研究。嘗試開展全園性的主題活動(dòng)，以細(xì)則為依據(jù)，共同 探索適宜各年齡班幼兒的活動(dòng)

11、內(nèi)容與形式，并及時(shí)進(jìn)行整理記錄。(5) 注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開發(fā) 和利用，促進(jìn)環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合，我們將開展各班 環(huán)境布置設(shè)想和研討活動(dòng)，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的 設(shè)想，全體教師集體討論，相互學(xué)習(xí)，使教師們做到取長補(bǔ) 短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功 能。3、開展班級交流活動(dòng) 開學(xué)初，我們將組織教師認(rèn)真制定各類計(jì)劃，并組織教 師進(jìn)行交流活動(dòng)，比如各班工作計(jì)劃交流、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃交 流、教育隨筆交流等， 幫助教師開拓思路， 多創(chuàng)新、 多思考， 進(jìn)而提升全園的保教工作水平。三、以開展專業(yè)基本功競賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍

12、建設(shè)，提 升教師的專業(yè)素質(zhì)。(1) 針對園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日 常交流的時(shí)間，對教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè) 的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去 潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良 好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼 教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。(2) 鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，給自己充電，提 高自己的專業(yè)水平，強(qiáng)化自己，建議教師經(jīng)常翻閱各類早期 教育類雜志，加強(qiáng)對園本課程的研究。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí) 間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。(3) 加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓 勵(lì)教師自學(xué)自練，

13、舉行全園性的“六項(xiàng)技能”競賽，提高教 師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動(dòng)。盡 可能地提供機(jī)會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上 課等，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。本學(xué)期，將配合區(qū)學(xué) 前研修部組織全園教師舉行主題活動(dòng)設(shè)計(jì)評選活動(dòng)、 進(jìn)綱要知識競賽活動(dòng)和教師六項(xiàng)技能比賽活動(dòng)。(4) 以走進(jìn)綱要知識競賽為契機(jī)，在學(xué)習(xí)、吸收和 實(shí)踐新綱要思想時(shí)，要求教師對自己的備課、上課、聽 課中所包含的不符合綱要要求的教育行為進(jìn)行反思，一 切從為了孩子的角度出發(fā)及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。完成每周 一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。(5) 有計(jì)劃地開展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)，對三年 以內(nèi)的新教師實(shí)施跟蹤

14、聽課，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)， 本學(xué)期將開展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動(dòng)。四、以服務(wù)家長為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長工作。(1) 開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長園地版面，做到美觀新 穎，題材多樣。 根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)并常常和 家長聯(lián)系、溝通，本學(xué)期計(jì)劃將在學(xué)期中期召開家長座談會 一次 ; 向家長開放半日活動(dòng)一次 ; 設(shè)立“家長信箱” 、“家長問 卷調(diào)查表” 。積極采納家長的好建議，以電話聯(lián)系、家訪等 多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng) ; 各班出刊好每月一次的家長 園地，增強(qiáng)家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。(2) 繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開 展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼

15、兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加 體育活動(dòng)的興趣。(3) 本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長問卷調(diào)查，以找 到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。五、主要工作安排九月份：1、制定幼兒園教學(xué)、科研工作計(jì)劃 ;2、各教師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃及課題 研究階段計(jì)劃、具體活動(dòng)計(jì)劃，開展課題實(shí)踐活動(dòng) ;3、召開小班新生家長會，發(fā)放家長問卷4、召開“課題研討會” ;5、開始隨堂聽課 ;6、環(huán)境布置更新 ( 結(jié)合主題教學(xué)和課題 );7、舉行“優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例評比”活動(dòng) ; 十月份：1、制定幼兒園課題實(shí)踐課計(jì)劃表，做好課題實(shí)施工作2、隨堂聽課 ;3、外出觀摩幼兒園教學(xué)活動(dòng) ;4、園本教研課評比。5、組織學(xué)習(xí)

16、有關(guān)“評課”的專題文章，結(jié)合教學(xué)案例 中教師達(dá)成共識的具體問題進(jìn)行“教師提問設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng) 策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質(zhì)量。6、多媒體課件制作 （powerpoint） 培訓(xùn) ;（ 待定 ） 。十一月份：1、課題研討活動(dòng) ;2、隨堂聽課 ;3、舉行幼兒園半日活動(dòng)研討 ;4、優(yōu)秀教育隨筆評比活動(dòng) ;5、各教研組進(jìn)行工作小結(jié) ;6、開展家長會， 和家長溝通交流， 讓家長更了解幼兒， 了解幼兒園。十二月份：1、召開主題研討活動(dòng) “教學(xué)與反思” （ 實(shí)例分析與研討 ）;2、各年級教師進(jìn)行課題實(shí)踐課;（ 每個(gè)年級推薦一名教師執(zhí)教）3、教學(xué)能手展示課 （ 結(jié)合新舊教材開展創(chuàng)新教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、

17、內(nèi)容不限 ）4、各教研組進(jìn)行工作小結(jié)5、教師即興彈唱比賽。一月份：1、做好幼兒園綜合評估工作 ;2、撰寫幼兒評語，評選好孩子 ;3、評比優(yōu)秀班集體 ;4、完成各類總結(jié)，制定下階段工作計(jì)劃 ;5、各教研組進(jìn)行工作小結(jié) ;6、學(xué)期教育教學(xué)考核，歸檔做好各項(xiàng)資料的整理歸類 工作。一、指導(dǎo)思想 以幼兒園指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，并立足本園實(shí)際情 況出發(fā)，深入學(xué)習(xí)、研討。以各年級組的形式，解決當(dāng)前的 問題，繼續(xù)開展主題活動(dòng)， 不斷的更新觀念， 提升課改理念， 促進(jìn)幼兒全面整體發(fā)展。二、現(xiàn)狀分析本學(xué)期我園共有 16 個(gè)班級，教師隊(duì)伍又進(jìn)行了大的調(diào) 整 ，上學(xué)期我們在開展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動(dòng)。認(rèn)真 總結(jié)了教研

18、工作中的不足點(diǎn)，通過了一系列實(shí)踐的研討、反 饋、總結(jié)，取得了一定進(jìn)展，教師們的教育觀、教研觀有了 新的認(rèn)識。周日計(jì)劃逐步完善，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄，但 存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，的以在教學(xué)中分科教學(xué)，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在一定問 題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析，教師對 “綱要”的理解還是比 較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù)，孩子自主參與 性不夠。教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、 討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評，集體 意識不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，以

19、前我們從五大領(lǐng)域去 分析，而現(xiàn)在我們從平時(shí)觀察記錄，結(jié)合課改的精神要求， 培養(yǎng)的目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀。通過上學(xué)期的觀察和記錄， 總體方面來說：1、孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯 的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問題意識增強(qiáng)了，敢于表達(dá)。2、但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，收集各種 信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解 決，也存在相當(dāng)大的問題。3、孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明 顯，表現(xiàn)很多孩子不會觀察， 隨意性很強(qiáng)， 對探索不感興趣。三、工作要點(diǎn)及措施：一、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)， “綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為， 逐步改善 “教”與“學(xué)”的方式1、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編 寫意義，積極實(shí)踐教材。2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合旗教研室 “創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課”評選活動(dòng)開展系列活動(dòng)，提升教師專業(yè) 化水平。教研組在研究、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上，開展說教材評 比活動(dòng)，從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問 答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng) 驗(yàn)，提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。二、加強(qiáng)專