新人教版七年級語文上冊詩歌鑒賞閱讀訓(xùn)練含解析

1、新人教版七年級語文上冊詩歌鑒賞閱讀訓(xùn)練含解析一、部編語文七年級上冊詩歌鑒賞練習(xí)1 閱讀下面的古詩，回答問題。嶺上逢久別者又別權(quán)德輿十年曾一別，征路此相逢。馬首向何處？夕陽千萬峰。（1 ）這首詩前兩句在看似平淡的敘述中流露出了 之情。（2）從情景交融的角度，分析這首詩最后一句的妙處?！敬鸢浮浚?1 ）示例：（久別重逢的）驚喜（2）示例：通過描寫夕陽余暉映照著千萬山峰的景象，表達(dá)了詩人即將與友人又別的傷感之情以及對前途迷茫的感慨?！窘馕觥俊痉治觥浚?）首先要熟讀詩歌，把握內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子“十年曾一別，征路此相逢 ”體會感情，表達(dá)了久別重逢的驚喜。（ 2）這首詩描寫了夕陽余暉映照著千萬山峰的景象，

2、表達(dá)了詩人離別的傷感和對前途迷茫的感慨。故答案為： 示例：（久別重逢的）驚喜； 示例：通過描寫夕陽余暉映照著千萬山峰的景象，表達(dá)了詩人即將與友人又別的傷感之情以及對前途迷茫的感慨。【點評】 本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法； 本題考查學(xué)生句子的賞析，要按照題目提示，從情景交融的角度賞析。答題格式：通過寫什么景色，表達(dá)了什么感情。2 閱讀下面的詩歌，然后回答問題。夜上受降城聞笛唐李益回樂峰前沙似雪，受降城下月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（1 ）發(fā)揮合理的想象和聯(lián)想，描繪一二句所展現(xiàn)的畫面。（2）這首詩被推崇為中唐邊

3、塞詩的絕唱，請結(jié)合具體詩句簡要分析抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？【答案】（ 1）（舉目遠(yuǎn)眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺，回樂烽前的沙子如同自雪飛舞，烽火臺上月光皎潔，如同深秋的寒霜。（描繪出兩個比喻句“沙似雪 ”“ 月如霜 ”）2 2） “蘆管 ”發(fā)出幽怨的笛聲，觸動征人“盡望鄉(xiāng) ”。抒發(fā)詩人濃烈的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這句詩的意思是回樂峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。2）后兩句的意思是：不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個個眺望故鄉(xiāng)。從多角度 描繪了戍邊將士（包括吹笛人）濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情。抒發(fā)了詩人濃烈的思鄉(xiāng)之情。故答案為：（舉目遠(yuǎn)眺，蜿蜒數(shù)十里的丘

4、陵上聳立著座座高大的烽火臺，回樂烽前的沙子如同自雪飛舞，烽火臺上月光皎潔，如同深秋的寒霜。（描繪出兩個比喻句沙似雪"月'如霜”） 蘆管”發(fā)出幽怨的笛聲，觸動征人盡望鄉(xiāng)抒發(fā)詩人濃烈的思鄉(xiāng)之情。【點評】 本題考查考生對詩歌意境的想象能力，解答此題要求考生要理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合詩歌的意象，展開合理的想象進(jìn)行描繪，注意語言的表達(dá)。本題考查考生對詩歌的賞析和詩人情感的理解能力。解答此題要理解詩歌的內(nèi)容，掌握 詩人寫作的背景，注意要結(jié)合詩歌的意境和關(guān)鍵語句進(jìn)行分析。3 .閱讀詩歌，回答問題春興（唐）武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。（1）詩中'

5、'”一詞寫出了楊柳的枝繁葉茂:''”一詞寫出了夢境的一再出現(xiàn)。（2）這首詩的后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的感情？【答案】（1）陰陰；又（2）思鄉(xiāng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。要仔細(xì)閱讀每一句內(nèi)容，了解詩句的意思，明確描寫的對象，并能夠概括其特征。陰陰”寫的是楊柳”的特點，又”字寫出了夢境的一再出現(xiàn)。（2）這類題主要考查對作者思想感情的理解。任何一首詩歌都是作者為了表達(dá)自己的思 想，抒發(fā)自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情 的體現(xiàn)。做此類題最重要的一點是結(jié)合作者的思想感情與文章的中心思想來理解句子在文 章中所起的作用。

6、故答案為：（1）陰陰又（2）思鄉(xiāng)?！军c評】 柳"諧音 留”，漢人送客至潘橋，折柳贈別。在古代詩歌中是典型的意象，多表達(dá)懷人思鄉(xiāng)，惜別留戀之意。比如：”昔我往矣，楊柳依依。”，此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。”等等。另外，柳還可以是美好家園的象征，如庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾哥無重數(shù)”。4 .閱讀下面的文字，回答問題?！炯住磕赣H啊！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。【乙】母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（ 1 ） 這 兩 首 小 詩 都 出 自 繁 星 ? 春 水 ， 作 者 是 現(xiàn) 代 女 詩 人 ，

7、 她 原 名 叫。（ 2）甲詩中“心中的風(fēng)雨”具體指什么？（ 3）兩首小詩表達(dá)了怎樣共同的情感？（4）在內(nèi)容的選擇和表達(dá)上，下面哪一首小詩與冰心繁星春水中的作品更為接近？請結(jié)合你的閱讀體驗作出判斷，并簡述理由。A.母親啊/你是繁茂的大樹/我是歸巢的鳥兒/暮色四合/我藏進(jìn)你的心中B.母親啊/你是繁茂的大樹/樹干上的條條斑痕/都是你辛勞歲月的見證【答案】（ 1 ）冰心；謝婉瑩（ 2）比喻人生道路上的困難挫折、坎坎坷坷。（ 3）對偉大母愛（或母親）的感恩、歌頌。（ 4） A,B【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生正確辨析名著內(nèi)容的能力。掌握名著中的主要內(nèi)容是應(yīng)考的基本策略，還要在平時與同學(xué)交流時，多關(guān)

8、注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著內(nèi)容的理解能力，對思想感情的把握能力一定會提高。繁星?春水是現(xiàn)代詩人冰心代表作，冰心原名謝婉瑩。（ 2） “心中的風(fēng)雨”是比喻的說法，指的是人生道路上的困難挫折、坎坎坷坷。（ 3）兩首詩的主題都是對母愛的歌頌。（4）此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。用心讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。繁星?春水的主題是母愛、童真、自然。 B 中 “條條斑痕”“ 辛勞歲月”不符合這一主題。故選：A。故答案為：（ 1 ）冰心；謝婉瑩（ 2）比喻人生道路上的困難挫折、坎坎坷坷。（ 3）對偉大母愛（或

9、母親）的感恩、歌頌。（ 4） A【點評】此題主要考查學(xué)生對文學(xué)常識、重點句子的理解、主旨的把握以及對各內(nèi)容的理解能力。5 閱讀詩歌，回答問題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤（ 1 ）這首詩緊扣環(huán)境和季節(jié)特征寫景，以“ ”字為線索，以 “ ”季為著眼點，寫出了自然界的美景給游人帶來的喜悅之情。（ 2）展開聯(lián)想和想像，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。（ 1 ）行；早春2）遠(yuǎn)處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭著搶著往向陽的枝 頭飛

10、。誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢。錢塘湖春行”， “錢塘湖 ”是詩人游詩人首先游覽的景點有：孤山寺“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春正暖樹 ”“ 啄春泥 ”，邊讀邊想象【解析】【分析】（1）結(jié)合詩歌題目和內(nèi)容分析，題目覽的地點，“春 ”點明游覽的時間，“行 ”是這首詩的線索，北、賈亭西，詩人邊走邊欣賞美景，最后到白沙提終。從泥 ”中的 “幾處 ”“ 新燕 ”可以看出詩人游覽的季節(jié)是早春。2）這兩句詩描寫的景物有“早鶯 ”“ 新燕 ”，他們的動作有 這幾處早鶯和新燕的動作、心理等，還要從視覺和聽覺方面進(jìn)行著手，然后把這些想象到 的內(nèi)容用生動、形象的語言描述出來。故答案為： 行；早春

11、遠(yuǎn)處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭著搶著往向陽的枝頭飛。誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢?！军c評】 本題考查分析詩歌線索及所寫季節(jié)的能力。一般古詩的線索有以下幾種： 以時間順序為線索； 以地點變換的順序為線索； 以具體的事物為線索等。找線索的方法： 要注意詩歌標(biāo)題； 要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語； 要注意詩歌中表示時間或地點的詞語等。每個季節(jié)，甚至每個季節(jié)每個時段都有其代表性的事或物，答題時只要結(jié)合詩中有關(guān)信息分析即可。 此題考查學(xué)生理解意象、意境和詩歌散文化的能力。歸納：答題步驟：步驟一、抓住每個意象。步驟二、展開聯(lián)想把該意象進(jìn)行描述。具體做法，在此意象前加

12、修飾詞或運用比喻、擬人等修辭手法。步驟三、點出所用意象營造了怎樣的意境。6 閱讀詩歌，回答問題。天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1） ）小令中，“枯藤 ”“ 老樹 ”“ 昏鴉 ”“ 夕陽 ”等詞語描繪了一蝠怎樣的景象？2） “小橋流水人家”的情意與“斷腸人 ”的愁情是否一致？請簡要分析一下。3）這首小令表達(dá)了作者怎樣的情感？【答案】（ 1 ）深秋晚景圖。（“蕭條 ”、 “凄涼 ”等詞語亦可）（ 2）一致。小橋流水人家更供托出斷腸人在天涯的鄉(xiāng)愁（以樂襯哀）。（ 3）通過寫遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，漂泊在外的經(jīng)歷表達(dá)了作者一種孤寂的情懷和思鄉(xiāng)之情。【解析】【分析】（1）

13、這首小令很短，一共只有五句二十八個字，全曲無一“秋 ”字，但卻描繪出一幅凄涼動人的深秋晚景圖，并且準(zhǔn)確地傳達(dá)出旅人凄苦的心境。這首被贊為秋思之祖的成功曲作，從多方面體現(xiàn)了中國古典詩歌的藝術(shù)特征。3） 2） “小橋流水人家”一句描寫了溫馨恬靜的景象，在這里運用了以樂景寫哀情的手法，襯托出游子孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念之情。據(jù)此理解作答。（3）天凈沙 秋思是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的一首小令。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。故答案為： 深秋晚景圖。（“蕭條 ”、

14、 “凄涼 ”等詞語亦可） 一致。小橋流水人家更供托出斷腸人在天涯的鄉(xiāng)愁（以樂襯哀）。 通過寫遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，漂泊在外的經(jīng)歷表達(dá)了作者一種孤寂的情懷和思鄉(xiāng)之情。【點評】 本題考查考生對曲的理解和概括能力。解答此題要求考生讀懂內(nèi)容，理解內(nèi)容，概括的語言要簡潔。 本題考查考生對句意的理解和分析，要求考生讀懂語句，理解語句的意思，注意結(jié)合寫作背景進(jìn)行分析。 本題考查考生對作者情感的理解和分析，難度不大，本曲言簡意賅，考生抓關(guān)鍵語句即可回答?！靖絽⒖甲g文】枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著游子前行。夕陽向西緩緩落下，

15、極度憂傷的旅人還漂泊在天涯。7 閱讀下面的古詩，完成后面小題秋詞劉禹錫自古逄秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（ 1 ） “睛空一鶴排云上”中的 “排 ”字，有何妙處？劉禹錫在詩中只寫沖天而上的一鶴，有何深意？（ 2）第一、二兩句表露了劉禹錫怎樣的心境？是用什么手法表現(xiàn)的？【答案】（ 1 ） “排 ”， “推開 ”的意思，寫出了孤鶴搏擊長空的豪情壯志，抒發(fā)了詩人奮發(fā)進(jìn)取的豪情。劉禹錫在詩中只寫沖天而上的一鶴，目的是借孤鶴沖天的形象表明自己的心志在厄運面前決不低頭，奮發(fā)向上。（ 2）一、二兩句表露了劉禹錫樂觀豁達(dá)的心境。是將古人的悲秋與自己的頌秋通過對比來表現(xiàn)的。【解析】

16、【分析】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合賞析能力。（1 ） “排 ”，在這里是“排開、推 開 ”的意思，通過這個動詞，形象地寫出了白鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了詩人因支持變法屢遭貶謫、愈挫愈奮的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷。第二問：意象就是詩歌中傾注了詩人的思想與詩人主觀情感的生動鮮明的形象，它是詩人寄情山水、抒懷言志的憑借與依據(jù)。詩人以“鶴 ”自喻，視“鶴 ”為不屈的化身，因此這只沖天而上的一鶴，實際也是表明自己雖因支持變法屢遭貶謫，但在厄運面前決不低頭，依然會昂揚向上。（ 2）詩歌首句明確指出自古以來，人們每逢到了秋天就感嘆秋天的寂寞蕭索。接著一句用 “我言 ”直抒胸臆，態(tài)度鮮明，說出的是詩

17、人的自信，體現(xiàn)了詩人闊大的胸襟和樂觀的情懷。 “逄秋悲寂寥”和 “秋日勝春朝”運用了對比手法，將古人的悲秋與自己的頌秋進(jìn)行對比，詩人熱情地贊美秋天，說秋天比那萬物萌生、欣欣向榮的春天更勝過一籌，這是對自古以來那種悲秋的論調(diào)的有力否定。故答案為： “排 ”， “推開 ”的意思，寫出了孤鶴搏擊長空的豪情壯志，抒發(fā)了詩人奮發(fā)進(jìn)取的豪情。劉禹錫在詩中只寫沖天而上的一鶴，目的是借孤鶴沖天的形象表明自己的心志在厄運面前決不低頭，奮發(fā)向上。 一、二兩句表露了劉禹錫樂觀豁達(dá)的心境。是將古人的悲秋與自己的頌秋通過對比來表現(xiàn)的?！军c評】 本題考查煉字和學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。第一問，作答此類題目一定要靠平時的

18、積累，如果平時沒有積累，那就只能嘗試翻譯出全句的意思，然后推知某個指定詞語的意思了。 本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出來什么?nèi)容，表達(dá)了什么感情。可從手法、情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可。8 閱讀下面的古詩，完成小題。行軍九日思長安故園（唐）岑參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。九日寄子約（明）皇甫訪漫有登高興，兼當(dāng)望遠(yuǎn)何？對花驚白發(fā)，見雁憶黃河亂后書來少，霜前木落多。不堪羈宦 日，同是阻干戈。【注釋】 子約：皇甫濂，作者之弟。 黃河指故鄉(xiāng)。 羈宦：離家在外地做官

19、。（ 1 ） 這兩首詩歌標(biāo)題中的“九日 ”是指 節(jié)。（2）兩首詩都與戰(zhàn)爭有關(guān)，但詩人的心境卻不完全一樣，請作具體賞析。【答案】（ 1 ）重陽節(jié)（2）兩首詩都表達(dá)了對戰(zhàn)爭的憎恨。但是第一首詩由欲登高而引出無人送酒的聯(lián)想，又由無人送酒遙想故園之菊，復(fù)由故園之菊而慨嘆故園為戰(zhàn)場，主要表現(xiàn)對百姓疾苦的憂思和關(guān)切；第二首詩通過家書少，對宦游的厭倦，著重表現(xiàn)對親人的思念?！窘馕觥俊痉治觥浚?）重陽節(jié)是指每年的農(nóng)歷九月初九日，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日。古時民間在重陽節(jié)有登高祈福、秋游賞菊、佩插茱萸、拜神祭祖及飲宴求壽等習(xí)俗。從高 ”“ 菊 ”等詞可以看出是重陽節(jié)。（ 2） 同： “遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開?！币馑?/p>

20、是我在遠(yuǎn)方想念長安故園中的菊花，這時應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場旁邊盛開。作者以菊花代長安，由長安想到“戰(zhàn)場 ”戰(zhàn)火紛飛，血染天街的景象，表現(xiàn)了對戰(zhàn)爭的憎恨?！皝y后書來少，霜前木落多?！币馑际潜緛硪驗閼?zhàn)亂的緣故，兄弟之間賴以聯(lián)系的惟一方式就受到了阻隔，偏又遇上這令人傷感的蕭蕭落葉!同樣表現(xiàn)了對戰(zhàn)爭的厭惡。 不同：第一首詩的“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開?！边@一句的想象之辭已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩人對千萬飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對國事的憂慮，對早日平定安史之亂、取得和平的渴望。第二首詩“不堪羈宦日，同是阻干戈。意思是自己早已不堪忍受仕途的寂寞和不自由，兄弟都是為戰(zhàn)亂所阻啊！則主要突出的是自己對宦游

21、的厭倦，著重表現(xiàn)對親人的思念。故答案為： 重陽節(jié) 兩首詩都表達(dá)了對戰(zhàn)爭的憎恨。但是第一首詩由欲登高而引出無人送酒的聯(lián)想，又由無人送酒遙想故園之菊，復(fù)由故園之菊而慨嘆故園為戰(zhàn)場，主要表現(xiàn)對百姓疾苦的憂思和關(guān)切；第二首詩通過家書少，對宦游的厭倦，著重表現(xiàn)對親人的思念?！军c評】 本題難度不大，考查的是節(jié)氣的理解，考生在平時注意對24 節(jié)氣稍加感知，即可完成此題。 本題考查的是作者心情的理解和感悟，解答此題要求考生熟讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，抓住抒情的語句，結(jié)合詩人的處境，仔細(xì)體會作者的心情。9 閱讀下面的詩歌，完成下列小題。發(fā)潭州杜甫夜醉長沙酒，曉行湘水春。岸花飛送客，檣燕語留人。賈傅才未有，褚公書絕

22、倫。名高前后事，回首一傷神。（寫作背景）唐代宗大歷三年正月，杜甫由夔州出峽，擬歸洛陽，終因時亂，親友盡疏，北歸無望，惟以舟為家，漂泊江陵、公安、岳州、潭州一帶。本詩作于大歷四年離潭州赴街州時。（ 1 ）古人的詩作中常常提到“酒 ”，下列詩句所表達(dá)的飲酒心情與本詩中詩人心情最接近的一項是（）A.對酒當(dāng)歌，人生幾何？B.抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。C.晚來天欲雪，能飲一杯無？D.酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？（ 2）詩的頷聯(lián)寫景很有特色，試從景與情的角度加以分析?！敬鸢浮浚?1 ） B（ 2）岸花風(fēng)吹滑落，檣桅春燕作語，這本事極普通的現(xiàn)象，但是人以我觀物，賦予落花、飛燕以人的感情，有力地渲染

23、了一種悲涼冷落的氣氛，同時也表現(xiàn)了是人對自己輾轉(zhuǎn)流徙、飄蕩無依的深沉感喟?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本詩寫于杜甫因時局動亂，親友盡疏，北歸無望，以舟為家，四處漂泊之際，表現(xiàn)了詩人淪落他鄉(xiāng)、抱負(fù)不能施展的愁緒。名高前后事，回首一傷神 ”表現(xiàn)了詩人因不堪回首的往事黯然神傷的心境。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁 ”寫出了李白在強(qiáng)烈地感到了理想與現(xiàn)實的矛盾不可調(diào)和時，內(nèi)心更加煩憂苦悶的心境。二者心情最接近。而 A項表達(dá)的是要及時地建功立業(yè)的豪情，C項是通過寫對把酒共飲的渴望，體現(xiàn)了朋友間誠懇親密的關(guān)系，D項抒發(fā)蘇軾由打獵激發(fā)起來的報效國家的壯志豪情。故選B。（2）岸花飛送客，橘燕語留人 ”，表面是寫景，但

24、 切景語皆情語”，詩人揚帆啟航， 環(huán)顧四周，只有岸上春風(fēng)中飛舞的落花在為他送行；船桅上的春燕呢喃作語，似乎在親切 地挽留他，一種濃重的寂寥凄楚之情溢于言表。岸上風(fēng)吹落花，橘桅春燕作語，這原本是 極普通的自然現(xiàn)象，但詩人以我觀物”，而使物色帶情”，賦予落花、飛燕以人的感情來送客“、留人”，這就有力地渲染了一種十分悲涼冷落的氣氛，這種氣氛生動地表現(xiàn)了世情的淡薄，人不如岸花橘燕；同時也反映了詩人輾轉(zhuǎn)流徙、飄蕩無依的深沉感喟。故答案為：B；岸花風(fēng)吹滑落，橘桅春燕作語，這本事極普通的現(xiàn)象，但是人以我觀物，賦予落花、飛 燕以人的感情，有力地渲染了一種悲涼冷落的氣氛，同時也表現(xiàn)了是人對自己輾轉(zhuǎn)流徙、 飄蕩無

25、依的深沉感喟?！军c評】本題考查學(xué)生對詩句的理解和賞析。答題時一定結(jié)合主題酒”分析即可讀出答案；做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景 物特點來體會詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌。10.閱讀下面的古詩，回答問題。桑茶坑道中（南宋）楊萬里晴明風(fēng)日雨干時，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，。（1）詩歌第二句用兩個 滿”字，描繪了初春時桑茶坑道中 的情景。（2）根據(jù)詩歌前三句，推斷詩歌最后一句應(yīng)該是（）A.一牛吃過柳陰西B.不脫蓑衣臥月明C收篙停棹坐船中【答案】（1）生機(jī)勃勃、欣欣向榮、春意盎然、富有生機(jī)A【解析】【分析】（1） 草滿花堤水滿溪”用兩個 滿”字，描繪了初

26、春時桑茶坑道中嫩草與 春花鋪滿地，欣欣向榮、春意盎然的景象。讀懂詩句是作答的關(guān)鍵。（2）首先要讀懂詩歌前三句的意境，這首詩前兩句寫出了由雨而晴，由濕而干，溪水由淺而滿，花草于風(fēng)中搖曳，大自然充滿了春的律；第三句寫出了牧童柳蔭下酣睡的自然悠閑的，所以第四句應(yīng)該是“一牛吃過柳陰西”，這樣就形成了這首詩獨特的生活情趣和原始樸素的美感。另外由“童子 ”角度考慮，下文也應(yīng)該是“一牛 ”， “一牛吃過柳陰西”這是因為“童子柳陰眠正著”。這是情節(jié)的前因后果。故選A。故答案為： 生機(jī)勃勃、欣欣向榮、春意盎然、富有生機(jī)A【點評】 本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，在理解

27、的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答。 本題考查詩歌的意思理解。解答此題要求考生對詩歌的內(nèi)容要理解，并進(jìn)行合理的推測，要結(jié)合語句的前后關(guān)系進(jìn)行分析理解。11 閱讀下文，完成后面小題次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（ 1 ）請你描述“海日生殘夜，江春入舊年”展現(xiàn)的畫面，并揭示其中蘊含的哲理。（ 2）本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?【答案】（ 1）示例：在殘夜將盡未盡之際，一輪紅日已經(jīng)從海上冉冉升起，舊年還未過去，江面上春天已悄然而至。這兩句詩揭示出新舊交替（或舊事物中孕育著新事物）的自然規(guī)律。（ 2）本詩表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)、親人深切的思念之情

28、?！窘馕觥俊痉治觥浚? ）此題一定要把仙境般的美麗景象描繪出來。如殘夜將盡,旭日從海中孕育而出；時令雖在舊年,春意已經(jīng)闖入江南。二問，描寫時序交替中的景物,暗示著時光的流逝 ,蘊含自然理趣。“入 ”和 “生 ”運用了擬人的手法?！叭?”和 “春 ”作為新生的美好事物的象征 ,蘊含著新事物必須取代舊事物的生活哲理,表現(xiàn)了詩人樂觀、積極向上的思想感情。（2）此詩以準(zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景。全詩意境優(yōu)美，情景交融。表達(dá)了詩人對祖國山河的熱愛，更流露出詩人鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷。要抓住“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”等句分析。故答案為： 示例：在殘夜將

29、盡未盡之際，一輪紅日已經(jīng)從海上冉冉升起，舊年還未過去，江面上春天已悄然而至。這兩句詩揭示出新舊交替（或舊事物中孕育著新事物）的自然規(guī)律； 本詩表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)、親人深切的思念之情?！军c評】 本題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解?；卮鸨绢}時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可； 本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。12 .閱讀下面這首古詩，然后回答問題。十一月四日風(fēng)雨大作(其二)陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。(

30、1) 詩中 我"夜闌”是什么意思？青選擇一個回答。(2)詩歌表達(dá)了作者怎樣的愿望 ？請寫出相關(guān)詩句。【答案】(1)戍：守衛(wèi)；夜闌：夜深。(2)詩歌表達(dá)作者要為收復(fù)失地，統(tǒng)一國家而獻(xiàn)身的愿望。相關(guān)詩句：僵臥孤村不自哀， 尚思為國戍輪臺?！窘馕觥俊痉治觥?1)尚思為國戍輪臺：心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。戍：守衛(wèi)。夜闌臥 聽風(fēng)吹雨：夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音。夜闌：夜深。(2)僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺：我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。結(jié)合尚思為國戍輪臺”可知作者的愿望：要為國家戍守邊疆。結(jié)合時代背景，作者一生的愿望是收復(fù)失地

31、，統(tǒng)一國家，可知這 里具體的愿望是：作者愿為收復(fù)失地，統(tǒng)一國家而獻(xiàn)身。相關(guān)詩句：僵臥孤村不自哀，尚 思為國戍輪臺。故答案為：戍：守衛(wèi)；夜闌：夜深。詩歌表達(dá)作者要為收復(fù)失地，統(tǒng)一國家而獻(xiàn)身的愿望。相關(guān)詩句：僵臥孤村不自哀，尚 思為國戍輪臺?！军c評】本題考查詞義的把握，注意結(jié)合語境理解字義、詞義。本題考查詩歌思想感情的把握，注意通讀全詩，抓住相關(guān)詩句把握感情。13 .閱讀詩歌，完成下面小題。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。(1)頷聯(lián)的 風(fēng)正一帆懸”以帆懸”之小景寫出了 “之大景的神韻，為后人稱道(用詩中詞語回答)；尾聯(lián)抒發(fā)了

32、詩人 的感情。(2)對這首詩賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.題目中的 次”本是 諄駐”之意，這里指 停宿”在北固山下的旅館之內(nèi)。B.首聯(lián)中的 客路”指的是詩人要去的路，雪山”指的是題目中的北固山。C五、六兩句不僅意象美妙，還蘊含著一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的強(qiáng)大生命力。D.聯(lián)系 鄉(xiāng)書”一詞，尾聯(lián)中的 歸雁”是指詩人希望借大雁給他傳遞家書。【答案】(1)兩岸闊；思鄉(xiāng)（ 2） A【解析】【分析】（1）本題考查對詩歌頷聯(lián)和尾聯(lián)的理解賞析。頷聯(lián)：“風(fēng)正一帆懸”不僅寫小景 “一帆懸 ”傳神，而且“以小景傳大景之神”?？梢栽O(shè)想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要轉(zhuǎn)彎子，這樣的小景是難得出現(xiàn)的。如果在三峽行船，即

33、使風(fēng)順而風(fēng)和，卻依然波翻浪涌，這樣的小景也是難得出現(xiàn)的。詩句妙在通過“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、風(fēng)平浪靜等等的大景也表現(xiàn)出來了。尾聯(lián)：“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”的意思是一群北歸的大雁正掠過晴空。雁兒正要經(jīng)過洛陽的，詩人想起了“雁足傳書”的故事，還是托雁捎個信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時候，替我問候一下家里人。這兩句緊承前三聯(lián)而來，遙應(yīng)首聯(lián)，直接抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。（ 2）題目中的“次 ”本指旅途中暫時停宿，這里是停泊的意思，指船行停泊在北固山下。故選A。故答案為： 兩岸闊 ； 思鄉(xiāng) A【點評】 本題考查詩句內(nèi)容和感情的把握，注意通讀詩句，把握詩意，體會詞義和表達(dá)的感情。

34、 本題考查詩歌的賞析，注意可以從內(nèi)容、寫作方法及感情三方面賞析。14 閱讀下面詩歌，完成小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（ 1 ） 這 首 詩的 作 者 是唐 朝 著 名 詩 人 ， “ 聞 道 龍 標(biāo) 過 五溪” 中 “ 龍 標(biāo) ” 指 的 是。（ 2）下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。B.首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C詩人將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩人對友人的懷念和同情。D.詩歌想象奇特，體現(xiàn)了作者的浪漫主義風(fēng)格。【答案】（ 1 ）李白；王昌齡（ 2） B【解析】【分析】（1）這首詩是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意?！褒垬?biāo) ”指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。（ 2） B 項有誤?！皸罨浔M子規(guī)啼”寫的是暮春景象，“楊花落盡”寫出了春光消逝時的蕭條景況，杜鵑泣血悲鳴，渲染了悲涼感傷的氣氛。故選B。故答案為： 李白；王昌齡； B。【點評】 文學(xué)常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等