部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)11金色的魚(yú)鉤精講巧練同步練習(xí)(含答案)

1、部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)11 金色的魚(yú)鉤精講巧練同步練習(xí)（含答案）11 金色的魚(yú)鉤精講巧練啟迪導(dǎo)學(xué)一、主題探究本文敘述了途中一位炊事班長(zhǎng)接受并完成黨組織交給自己的任務(wù)，照顧三個(gè)的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而犧牲了自己的故事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的崇高品格。二、疑難探究1 . 課文為什么以“金色的魚(yú)鉤”為題目？2.文章以“魚(yú)鉤”為線索，主要寫(xiě)了關(guān)于老班長(zhǎng)的哪幾件事？實(shí)戰(zhàn)演練化難為易A 基礎(chǔ)知識(shí)必達(dá)標(biāo)2 . 文學(xué)常識(shí)。文中作者抓住人物的語(yǔ)言、等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫(xiě)，揭示出人物崇高的精神品質(zhì)。3 .讀重點(diǎn)字。顴 骨（ ） 兩鬢 （） 斑 白（ ） 收斂 （）威脅 （） 搪 瓷碗（） 疙 瘩（ ） 粗糙 （）抽噎 （）

2、紅銹 （） 宿 營(yíng)（ ） 青稞 面（ ）4 .識(shí)多音字。（ 1 ）我們將章魚(yú)包裹在面粉里面，加了一點(diǎn)作 （ ）料后放在烤箱里烘烤，作 （ ）為晚的主菜。（ 2）聽(tīng)了這條禁 （ ）令，他禁 （ ）不住苦笑起來(lái)。（ 3）只見(jiàn)她的臉憋得通紅，雙眉擰 （ ）成疙瘩，脾氣可真擰 （）??！4 .辨形近字。（ 1 ）他一想起家里的那些煩心事，就整夜合不l ng（）眼，睡不著覺(jué)。第二天看事物，一片朦 l ng（） .（ 2）外婆年紀(jì)大了，由于病情惡化，身體越來(lái)越shui（）弱，這讓我們感到i（ ）傷 .5 .解關(guān)鍵詞。（ 1 ）（） :（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。（ 2）（） :（笑容、光線等）減弱或消失

3、。本課指老班長(zhǎng)的笑容消失。（ 3）奄奄一息:（ 4）無(wú)邊無(wú)涯:6 .感知課文。這 篇 課 文 是 按 的 順 序 寫(xiě) 的 。 先 寫(xiě) 了 ； 再 寫(xiě)；最后寫(xiě)老班長(zhǎng)犧牲了，“我”把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤保存起來(lái)，以教育后代。二、品讀達(dá)標(biāo) 閱讀課文，回答問(wèn)題。7 .老班長(zhǎng)犧牲前，兩次囑咐小梁他們?nèi)恕耙欢ㄒ叱霾莸厝ァ保@說(shuō)明什么？8 .理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”這句話的深刻含義。B 能力拓展巧提升（時(shí)間 :50 分鐘分?jǐn)?shù):50 分）一、基礎(chǔ)提升（25 分）1. 下列加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是（）（3 分）A.殲 滅（qin）顴 骨（ qun） 奇跡 （ j）B.粗糙

4、（ co）青稞 （ gu）迷 糊（ m）C.閃爍 （ shu） 收斂 （ li n）抽噎 （ y）D.作 料（ zu） 鬢 角（ b ng）瞻 仰（zh n）2 .下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.突然班白 新鮮 宿營(yíng)地B.浪費(fèi)威脅 合攏 撫摸C.衰弱勉強(qiáng) 喉管 彌漫D保姆.疙瘩 魚(yú)餌 釣竿3 .給下面的一段話加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（7 分）老班長(zhǎng)猛抬起頭看見(jiàn)我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗就支吾著說(shuō)我 我早就吃過(guò)了看到碗里還沒(méi)吃干凈扔了怪可惜的4 .（ 2018 江西）下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（3 分）A.姑媽是寬宏大量 的人，難道還在我們小孩子身上計(jì)較不成？B.同學(xué)們喜

5、歡在課余閱讀一些經(jīng)典作品，每次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。C.春天到了，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛 ，都是大自然的語(yǔ)言。D.雙方代表經(jīng)過(guò)幾輪艱難談判，一拍即合 ，簽署了合作協(xié)議。5 .（ 2018 青島）下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3 分）A.駐青高校開(kāi)展、籌備、策劃的“我為峰會(huì)添光彩”活動(dòng)，得到廣大師生的熱烈響應(yīng)。B.我國(guó)高鐵建設(shè)已取得豐碩成果，但因市場(chǎng)規(guī)模巨大，還不能完全滿足載客、物流貨運(yùn)。C.以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的新一代信息技術(shù)，給人民生活帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。D.在“經(jīng)典詠流傳”吟誦活動(dòng)中，同學(xué)們提高了學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱情，也增長(zhǎng)了知識(shí)面。6 .（ 2018 安順）仿寫(xiě) :要求句式一致，內(nèi)容連貫。

6、（6 分）若要有明亮的眼睛，請(qǐng)多看到別人的長(zhǎng)處；若要有姣好的面容，請(qǐng)多展露真誠(chéng)的微笑；若要有寬廣的胸懷，請(qǐng)多接納別人的忠言。二、品讀提升（25 分）（ 2018 荊門）閱讀下文，回答問(wèn)題。兩張紙條那天，我媽騎三輪從外面回來(lái)，一進(jìn)門就說(shuō)，她遇著好人了。坐在沙發(fā)上，還自顧自絮叨起來(lái)。當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)“那人把我的三輪碰歪了”，我這才把頭轉(zhuǎn)向母親，發(fā)現(xiàn)她衣服上沾滿塵土。我媽卻仿佛撿了大便宜似的，仍滔滔不絕。“馬路上一個(gè)人也沒(méi)有，他卻剎住車子，跑過(guò)來(lái)扶我，問(wèn)我摔壞了沒(méi)有。我踢蹬踢蹬腿，再甩甩胳膊，說(shuō)，沒(méi)事兒。他仍然不走，非讓我走幾步。確定我真的沒(méi)事后，又把我攙到車上，說(shuō)，騎上去試試，看車摔壞了沒(méi)有。你說(shuō)一個(gè)大男

7、人家怎么婆婆媽媽的，于是，我推開(kāi)他說(shuō)，快走吧，我也該回家做飯了。我蹬起三輪就走了。哪曾想，他又追了上來(lái)，塞給我一張紙條，說(shuō)是他的手機(jī)號(hào)”這時(shí)，我忙不地問(wèn)我媽，紙條呢？我媽說(shuō)扔了。說(shuō)完，站起身來(lái)就往廚房走。我媽突然哎喲一聲。我問(wèn)怎么了，她朝我擺擺手說(shuō)，沒(méi)事兒?？墒牵诙煳覌尵推鸩粊?lái)床了。我把我媽送進(jìn)醫(yī)院。當(dāng)我把做B 超、CT等檢查單拿給醫(yī)生時(shí)，醫(yī)生說(shuō)得馬上做手術(shù)。我在辦理住院手續(xù)時(shí)不停地抱怨母親，狠狠地想，一定把那個(gè)“好人”找出來(lái)。面對(duì)一筆不菲的費(fèi)用，我用命令的語(yǔ)氣對(duì)媽說(shuō)，你再好好想想那紙條。我媽遲遲疑疑地說(shuō)，想不起來(lái)了，一邊不停地在各個(gè)衣兜里摸來(lái)摸去。我媽突然顫抖著聲音喊，找著了。真是老天有

8、眼。我用發(fā)顫的手指按下那個(gè)號(hào)碼。關(guān)機(jī)。一連幾天，都是這兩個(gè)字。這就是您老人家遇見(jiàn)的好人！我媽卻仍然辯護(hù)說(shuō)，興許人家手機(jī)沒(méi)電了呢。但明顯沒(méi)了底氣。那天是個(gè)很好的天氣。然而，陽(yáng)光有多明媚，我心里就有多陰晦。但我不敢再埋怨我媽。這件事情以后，她在我面前像個(gè)債務(wù)人似的，一天到晚大氣都不敢喘，讓人心疼。出院后的一天，我家門鈴響了，我開(kāi)門一看，一位頭發(fā)花白，脊背略為佝僂的大叔，手里拎著一口袋水果，拘謹(jǐn)?shù)卣驹谖壹议T前。未等我開(kāi)口，母親急慌著把他讓進(jìn)屋里。他吞吞吐吐地說(shuō)，家里出了點(diǎn)事，一直脫不開(kāi)身我明白了，打斷他說(shuō)，您啥也別說(shuō)了，十萬(wàn)元的住院費(fèi)。我媽連忙打圓場(chǎng):你是怎么找到這里的？他說(shuō)，那天您走后，我不放心，

9、悄悄跟著，您進(jìn)了家門才離開(kāi)。他忽而把頭轉(zhuǎn)向我說(shuō)，您請(qǐng)假照顧大娘，單位要扣錢的吧，一并算到我頭上。我媽接過(guò)去說(shuō)，這可使不得，要不這樣吧，十萬(wàn)，咱們一人攤一半。再說(shuō)，那天要不是我急著回家做飯，也不會(huì)他說(shuō)，這錢怎么能讓您拿呢？稍作猶豫，他不好意思地接著說(shuō)，我一下拿不出這么多，我先給您打個(gè)欠條行不行？您放心，我一定盡快還清。我沒(méi)好氣地說(shuō)，又來(lái)一張沒(méi)用的紙條？他的臉騰地紅了，說(shuō)，對(duì)不起，那天我手機(jī)丟了，換了新號(hào)。說(shuō)完，他一瘸一拐地走向書(shū)桌，準(zhǔn)備給我打欠條。他注意到，我有意無(wú)意看著他不太自然的走姿，于是，提起褲腳，坦然地說(shuō)，兩條假腿，車禍中沒(méi)的，撞他的人跑了。7 .文章中，看情節(jié)的發(fā)展，我的心理生了五次變

10、化，請(qǐng)根據(jù)示例進(jìn)行概括。（6 分）（ 1 ）冷淡 （ 2） （ 3） （ 4） （5）糾結(jié)8 .結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句。（8 分）（ 1 ）那天是個(gè)很好的天氣。然而，陽(yáng)光有多明媚，我心里就有多陰晦。2）一位頭發(fā)花白，脊背略為佝僂的大叔，手里拎著一口袋水果，拘謹(jǐn)?shù)卣驹谖壹议T前9 .從全文看，以“兩張紙條”為題有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（ 6 分）10 . 小說(shuō)以省略號(hào)結(jié)尾，給人以意猶未盡之感。如果將情節(jié)補(bǔ)充完整，你認(rèn)為“我”還會(huì)要求“大叔”還錢嗎？請(qǐng)做出選擇并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（ 5 分）C 直擊中考提素養(yǎng) （ 2018 陜西）請(qǐng)你參加三秦中學(xué)以“我心目中的英雄”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。1. 請(qǐng)將這次

11、活動(dòng)的標(biāo)語(yǔ)，正確、規(guī)范、工整地抄寫(xiě)在田字格里。2 .學(xué)校擬邀請(qǐng)?jiān)鴧⒓訉?duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的老英雄王金瑞同志，于本月30 日下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂，為全體師生做“講英雄事，樹(shù)英雄志”的專題報(bào)告。請(qǐng)你以三秦中學(xué)德育處的名義，寫(xiě)一份邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函 尊敬的王金瑞同志:3 .為了更好地開(kāi)展“我心目中的英雄”主題活動(dòng)，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“我最崇拜的人物”三秦中學(xué)德育處2018 年 6 月 27 日問(wèn)卷調(diào)查。下圖是開(kāi)展活動(dòng)前后的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括圖表所表示的內(nèi)容。4. 報(bào) 告設(shè)了會(huì)后，學(xué)校團(tuán)委在校園網(wǎng)開(kāi)“我心目中的英雄”專欄。請(qǐng)你在留言區(qū)說(shuō)幾句話，表達(dá)對(duì)英雄的崇敬之情。參考答案及解析精講巧練啟迪導(dǎo)學(xué)

12、一、長(zhǎng)征生病 忠于革命舍己為人二、1.魚(yú)鉤是老班長(zhǎng)留下的，而且整個(gè)故事圍繞“魚(yú)鉤”展開(kāi)，“魚(yú)鉤”作為整篇文章的線索，貫穿全文。金色作為一種光亮、神圣的顏色，正是老班長(zhǎng)革命奉獻(xiàn)主義和革命樂(lè)觀主義精神的寫(xiě)照。2 .做魚(yú)鉤；硬咽草根、魚(yú)骨頭；夜里釣魚(yú)，摸野菜；命令戰(zhàn)士喝魚(yú)湯。實(shí)戰(zhàn)演練化難為易A 一、 1. 動(dòng)作 神態(tài)3 . qun b n bnlinxi tngg coyxi sk4 .（ 1 ） zu zu （2）jn j n（3） nng nng5 .（ 1）攏 朧 （ 2）衰哀6 .（ 1）彌漫 （ 2）收斂 （3）形容氣息微弱。（4）沒(méi)有邊際。7 .事情發(fā)展指導(dǎo)員派老班長(zhǎng)照顧三個(gè)病號(hào)過(guò)草地老

13、班長(zhǎng)想盡辦法釣魚(yú)煮野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃二、7.老班長(zhǎng)犧牲前曾兩次囑咐小梁等三人“一定要走出草地去”，追上大部隊(duì)，將革命進(jìn)行到底，說(shuō)明他牢記指導(dǎo)員的囑托，不惜一切代價(jià)完成黨交給他的任務(wù)，表現(xiàn)了他對(duì)革命事業(yè)必勝的堅(jiān)定信念以及對(duì)黨對(duì)同志的高度責(zé)任感。8.老班長(zhǎng)就是用這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤，到處去釣魚(yú)，用來(lái)的一條條小魚(yú)，維持了同志們的生命，完成了黨交給他的任務(wù)，而他卻光榮地獻(xiàn)出了自己的生命因此，在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著我們的革命前輩忠于革命，忠于黨，舍己為人的燦爛的金色的光芒。這光芒永垂不朽，將成為我們子子孫孫學(xué)習(xí)的榜樣。B-、1.C 解析A項(xiàng)“殲”應(yīng)讀“jin”， B 項(xiàng)“稞”應(yīng)讀“k”，D項(xiàng)“

14、鬢”應(yīng)讀 bn ”。2 .A 解析“班白”應(yīng)寫(xiě)作“斑白”。3 .，:“ ，。，”4 .D 解析“一拍即合”比喻雙方很容易一致。該詞用在這里不符合語(yǔ)境。5 .C 解析A項(xiàng)詞語(yǔ)順序顛倒，改為“策劃、籌備、開(kāi)展”； B 項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“物流貨運(yùn)”后加上“的需求”； D 項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“增長(zhǎng)了知識(shí)面”改為“拓寬了知識(shí)面”。6 .示例 :若要有優(yōu)雅的姿態(tài)請(qǐng)多禮讓身邊的行人二、7.（2）焦急（ 3）埋怨（或:抱怨） （ 4）憤怒（或:生氣）8 .（ 1）運(yùn)用反襯（或:對(duì)比）的手法，表現(xiàn)了“我”在母親車禍后，既心疼母親，又憤怒被人欺騙的郁悶心情。（2）通過(guò)肖像（或:外貌）描寫(xiě)，表現(xiàn)大叔生活困難，處境不如

15、意，暗示他誠(chéng)信、善良的性格特點(diǎn)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。9 .（ 1 ）標(biāo)題新穎別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）線索作用，“紙條”貫穿全文，由“失號(hào)碼條”到“得號(hào)碼條”，最后“打欠條”，使文章結(jié)構(gòu)連貫，一步步推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。（3）刻畫(huà)人物形象，正是通過(guò)這兩張紙條的展示，揭示大叔誠(chéng)信、善良的性格。（ 4）深化文章主題，大叔作為車禍的受害者，反而始終堅(jiān)守誠(chéng)信的美德，發(fā)人深省。10 . 示例 :不會(huì)。結(jié)尾處既點(diǎn)出了大叔同樣是車禍?zhǔn)芎φ?、生活十分困難的事實(shí)，也通過(guò)“有意無(wú)意”這一神態(tài)描寫(xiě)，暗示了“我”態(tài)度的變化?！拔摇狈艞壸尨笫暹€錢情節(jié)的補(bǔ)充，更能表現(xiàn)出對(duì)善良、誠(chéng)信美德的褒揚(yáng)。C1.提示:書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、工

16、整即可。2 .示例 :為了走近英雄人物，弘揚(yáng)英雄精神，我校開(kāi)展“我心目中的英雄”主題活動(dòng)。特邀請(qǐng)您于本月30 日下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂，為全體師生做“講英雄事，樹(shù)英雄志”的專題報(bào)告。期待您的到來(lái)！3 .示例 :活動(dòng)前，對(duì)藝體明星的崇拜比率高于革命英雄；活動(dòng)后，對(duì)革命英雄的崇拜比率高于藝體明星。對(duì)其他人物的崇拜比率變化不大。4 .示例一:英雄們不怕困難、英勇頑強(qiáng)、一切為了人民利益的革命精神，是我今后成長(zhǎng)的坐標(biāo)。示例二:夏明翰烈士，你忠貞不渝的愛(ài)國(guó)情懷、威武不屈的浩然正氣、奮斗不息的頑強(qiáng)精神，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前行。二、選擇題2一千張?zhí)羌堣F凝 那是小學(xué)一年級(jí)的暑假里，我去外婆家住。正是七歲八歲狗都嫌的年齡

17、，加之隔壁一個(gè)叫世香的女孩子，跑來(lái)和我做朋友，我們的種種游戲使外婆更不安寧了。笑呀，鬧呀，四合院里到處充滿我們的聲音。 表姑在外婆家里養(yǎng)病，她被鬧得坐不住了。天，她對(duì)我們說(shuō)：“你們?cè)趺淳筒恢览勰?？”我和世香相互看看，沒(méi)名堂地笑起來(lái)。是啊，什么叫累呢？我們從沒(méi)想過(guò)。累，離我們多么遙遠(yuǎn)啊。有時(shí)聽(tīng)大人們說(shuō)：“噢，累死我了?！彼麄兝凼且?yàn)樗麄兪谴笕搜?。?dāng)我們終于不笑了，表姑又說(shuō)：“世香呀，你不是有一些糖紙嗎，你們?yōu)槭裁床蝗フ乙恍┢恋奶羌垼嗪猛嫜??！蔽蚁肫鹗老闶窍蛭异乓^(guò)，她那幾十張美麗的糖紙?？晌壹炔幌矚g糖紙，也不覺(jué)得找糖紙有什么好玩。世香卻來(lái)了興致，“您為什么要我們攢糖紙呢？”“ 攢夠一千張?zhí)?/p>

18、紙，表姑就能換給你一只電動(dòng)狗，會(huì)汪汪叫的那一種?！?我和世香驚呆了。電動(dòng)狗也許不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的許諾足以使我們激動(dòng)很久。那是怎樣一筆財(cái)富，那是怎樣一份快樂(lè)！ 從此我和世香不再吵吵鬧鬧，外婆的四合院也安靜如初。我們走街串巷，尋找被遺棄在墻角里的糖紙。那時(shí)候，糖紙并不是隨處可見(jiàn)的，有時(shí)候，我們會(huì)追著一張隨風(fēng)飄舞的糖紙，追個(gè)老半天。我和世香的零花錢都用來(lái)買糖，這樣，也只能買幾十顆。然后我們突擊吃糖，嗓子讓糖狗得生疼。我們還在糖果柜臺(tái)邊，耐心地守候帶孩子來(lái)買糖吃的大人，一張?zhí)羌埦褪且稽c(diǎn)希望呀！ 我們把又臟又皺的糖紙，泡在臉盆里仔細(xì)把它們洗干凈然后一張張貼在玻璃窗上，等揭下來(lái)，糖

19、紙平整如新。暑假就要結(jié)束了，我和世香每人都攢夠了一千張?zhí)羌垺?一個(gè)下午，我們跑到表姑跟前，獻(xiàn)上了兩千張?zhí)羌?，表姑不解地?wèn)：“你們這是干什么呀？ ”“ 狗呢，欠的電動(dòng)狗呢？”表姑愣了一下，接著就笑起來(lái)，笑得上氣不接下氣，待她不笑了才說(shuō)：“表姑逗著你們玩哪，嫌你們老在園子里鬧，不得清靜。”世香看了我一眼，眼里滿是悲憤和絕望，我覺(jué)得還有對(duì)我的蔑視，畢竟，這個(gè)逗我們玩的大人是我的表姑啊！ 這時(shí)，我突然覺(jué)得很累。原未大人們常說(shuō)的累，就是胸膛里的那顆心突然加重了。我和世香走出院子，我倆不約而同地，把那精心整理過(guò)的糖紙奮力扔向天空，任它們像彩蝶隨風(fēng)飄去。 我長(zhǎng)大了，每逢看見(jiàn)“欺騙 ”這個(gè)詞，總是馬上聯(lián)想起那

20、一千張?zhí)羌埡⒆邮强梢耘u(píng)的，孩子是可以責(zé)怪的，但孩子是不可以欺騙的，欺騙是最深重的傷害。我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，可是所有大人不都是從孩童時(shí)代走來(lái)的嗎？1 . 請(qǐng)圍繞 “糖紙 ”這一線索，補(bǔ)充完整相關(guān)情節(jié)。表姑讓我們攢糖紙 拋酒糖紙發(fā)泄悲憤2 .第 段和第 段加點(diǎn)的詞“累 ”的含義是否相同？為什么？3 .結(jié)合語(yǔ)境，分析下列加點(diǎn)的字的表達(dá)效果。我們把又臟又皺的糖紙，泡 在臉盒里仔細(xì)把它們洗 干凈，然后一張張貼 在玻璃窗上，等揭下來(lái)，糖紙平整如新。4 .分析下面句子的表達(dá)效果。我倆不約而同地，把那精心整理過(guò)的糖紙奮力扔向天空，任它們像彩蝶隨風(fēng)飄去。5 .作者從被表姑欺騙的經(jīng)歷中得出的人生啟示是什么？6 .在

21、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀中，你讀到過(guò)“曾子殺彘 ”的故事嗎？請(qǐng)你比較曾子和本文的表姑的做法，說(shuō)說(shuō)你的看法。1 . 收集、清洗糖紙獻(xiàn)上糖紙卻沒(méi)換到電動(dòng)狗2 .不同。第 句中的 “累 ”是指身體疲勞或勞累，第 段中的 “累 ”是指內(nèi)心疲憊。3 . “泡 ”“ 洗 ”“ 貼 “ 揭 “四個(gè)動(dòng)詞用得十分貼切、傳神，表現(xiàn)孩子清洗糖紙的耐心細(xì)致和心靈手巧，也飽含著對(duì)糖紙的呵護(hù)和珍惜之情4 .運(yùn)用了比喻的修辭手法，將糖紙比喻成彩蝶，形象地寫(xiě)出了“我 “和世香憤怒的宣泄以及內(nèi)心的一份釋然。5 .孩子是可以批評(píng)的，孩子是可以責(zé)怪的，但孩子是不可以欺騙的，欺騙是最深重的傷害6 .略3花兒與少年梁曉聲有一個(gè)少年，剛上小學(xué)

22、六年級(jí)，班主任老師多次對(duì)他媽媽說(shuō)：“做好思想準(zhǔn)備吧，你兒子考上中學(xué)的希望不大，即使是一所最普通的中學(xué)?！蓖瑢W(xué)們也都這么認(rèn)為，疏遠(yuǎn)他不說(shuō)，還給他起了個(gè)小綽號(hào)“ 逃學(xué)鬼 ”。是的，他經(jīng)常逃學(xué)。他逃學(xué)的原因是多方面的，最主要的是貧窮。貧窮使他交不起學(xué)費(fèi)，買不起新書(shū)包。都六年級(jí)了，他背的還是一年級(jí)時(shí)的書(shū)包。那書(shū)包太小了，而且像他的衣服一樣，補(bǔ)了好幾塊補(bǔ)丁。這使他自漸形穢，內(nèi)心極其敏感。往往是，其實(shí)并沒(méi)有誰(shuí)成心傷害他，他卻已經(jīng)因?yàn)閯e人的某句話、某個(gè)眼神或某種舉動(dòng)而表現(xiàn)得像遭了暗算似的。媽媽不止一次地指出：“家里明明窮，你還愛(ài)面子！早知道你打小就活得這么不開(kāi)心，不如當(dāng)初不生你?！崩蠋煯?dāng)著他的面在班上說(shuō)：“

23、有的同學(xué)，居然在作文中表示對(duì)于別人穿的新鞋子如何如何羨慕。知道這暴露了什么思想嗎？”一片肅靜中，他低下了頭。他那從破鞋子里戳出來(lái)的航臟的腳趾，頓時(shí)模糊不清厖媽媽的話令他產(chǎn)生負(fù)罪感。老師的話令他反感。他曾打算以死來(lái)向媽媽贖罪。于是，他敵視老師，敵視同學(xué)，敵視學(xué)校。某日，他正茫然地走在遠(yuǎn)離學(xué)校的地方時(shí)，兩個(gè)大人迎面走來(lái)。他們是一對(duì)新婚夫妻，正在度蜜月。那男人說(shuō)：“咦，這孩子像是我們學(xué)校的學(xué)生！”他欲跑，手腕已被拽住。他認(rèn)出對(duì)方是學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員，姓劉。劉教師這小記者協(xié)會(huì)，他曾是小記者協(xié)會(huì)的一員劉老師向新婚妻子鄭重地介紹了他。劉教師溫和地說(shuō)：“我代表我和我的妻子，邀清你和我們一起去逛公園。怎么樣，肯

24、給老師個(gè)面子嗎？”他搖頭，掙扎，沒(méi)掙脫，不知怎么，又點(diǎn)了點(diǎn)頭在公園城，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生順從，讓他得到了一支奶油棒冰作為獎(jiǎng)品。雖然劉老師為自己和妻子也各買了一支，但他還是愿意貨物已經(jīng)得到了獎(jiǎng)勵(lì)。三人坐在林間長(zhǎng)椅上吮奶油棒冰。對(duì)面是公園一面鐵柵欄，幾乎被爬山虎的藤葉完全覆蓋住了。在稠密的鱗片似的綠葉之間，喇叭花爭(zhēng)先恐后，開(kāi)得熱鬧。劉老師說(shuō)：“記得你當(dāng)小記者時(shí)，寫(xiě)過(guò)兩篇不錯(cuò)的報(bào)道?！彼芫脹](méi)聽(tīng)到過(guò)稱贊的話了，差點(diǎn)兒哭了，低下頭去。待他吃完冰棒，劉老師說(shuō)：“老師想知道喇叭花是共骨朵的時(shí)候，究竟是什么樣的，你能替老師去仔細(xì)看看嗎？”他困惑，然而跑過(guò)去了。片刻，他回來(lái)告訴老師，所有的花骨朵都像被扭了一下，必

25、須反著那股勁兒，才能開(kāi)成花朵。劉老師笑了，夸他觀察得很仔細(xì)，說(shuō)喇叭花花骨朵那種扭著股勁兒的狀態(tài)，是在開(kāi)放前自我保護(hù)的本能。每一朵花，都只能開(kāi)放次。為了唯一的一次開(kāi)放，自我保護(hù)是合乎植物生長(zhǎng)規(guī)律的。他說(shuō)花瓣兒越多的花，花骨朵越大，也越硬實(shí)，是一瓣包一瓣，一層包一層的。所以越大越硬的花骨朵，開(kāi)放過(guò)程越給人以特別緊張的印象。若將人與花比，人太幸運(yùn)了。花兒開(kāi)好開(kāi)壞，只能一次。人這一朵花，一生卻可以開(kāi)放許多次。前一兩次開(kāi)得不好不要緊，只要不放棄開(kāi)好的愿望，一生怎么也會(huì)開(kāi)好一次的。劉老師說(shuō)自己是農(nóng)民兒子，家貧，小學(xué)沒(méi)上完就輟學(xué)了，是一邊放豬一邊自學(xué)才考上中學(xué)的。一聯(lián)系以人，他就聽(tīng)出，教誨開(kāi)始了。他沒(méi)太反感

26、。因?yàn)閯⒗蠋熌菢咏陶d，他此前從未聽(tīng)到過(guò)。劉老師話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)星期一要到他的班里去講一講怎樣寫(xiě)好作文。他小聲說(shuō)，自己決定不上學(xué)了。老師問(wèn)：“能不能為老師再上一天？明天你可以不去學(xué)校。在家寫(xiě)作文吧，關(guān)于喇叭花的。如果家長(zhǎng)著問(wèn)你為什么不上學(xué)，你就說(shuō)在家寫(xiě)作文，是老師給你的任務(wù)?！彼?tīng)到劉老師的妻子悄語(yǔ)：“你不可以這樣。”他聽(tīng)到劉老師產(chǎn)：“可以。 ”劉老師說(shuō)：“我星期一第三節(jié)課到你們班去，希望你在第二節(jié)課前把作文交給我，老師需要有一篇作文可以分析、點(diǎn)評(píng)?！崩蠋熌敲凑\(chéng)懇地請(qǐng)求一名學(xué)生，不管怎樣一名學(xué)生，都是難以拒絕的??！他從沒(méi)那么認(rèn)真地寫(xiě)過(guò)一篇作文。星期一，他鼓足勇氣，邁入學(xué)校門，在第一節(jié)課前，他就將作文

27、交給了劉老師。他為作文起了個(gè)很好的題目 花兒與少年。他寫(xiě)到了人生中的幾次開(kāi)放剛誕生，發(fā)出第一聲啼哭是開(kāi)放；咿呀學(xué)語(yǔ)是開(kāi)放；入小學(xué)，成為學(xué)生第一天是開(kāi)放；每年順利升級(jí)開(kāi)放；獲得第一張獎(jiǎng)狀更是心花怒放厖他寫(xiě)道：每一朵花骨朵都是想要開(kāi)放的，每一個(gè)小學(xué)生都是有榮譽(yù)感的。如果一個(gè)學(xué)生像開(kāi)不成花的花骨朵，那么，給他一點(diǎn)兒表?yè)P(yáng)吧，對(duì)于他，那等于水分和陽(yáng)光??！老師讀這篇作文時(shí)，教室里異乎尋常地肅靜。后來(lái)，他考上了中學(xué)；再后來(lái)，考上了大學(xué)；再再后來(lái)，成為大學(xué)教授，教古典詩(shī)詞，講起詞語(yǔ)與花，一往情深他是我的友人，一個(gè)溫良寬厚之人。那位劉老師，成為我心目中的馬卡連柯。1. 給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。贖 罪（ ）輟

28、學(xué)（ ）教誨 （ ）稠 密（ ）2. 請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度，對(duì)文中畫(huà)橫線句進(jìn)行評(píng)析。3. 文中畫(huà)波浪線這段文字在結(jié)構(gòu)上起什么作用？是如何起到這一作用的？4. 文中的劉老師是怎樣的一個(gè)人？談?wù)勀愕目捶ā?. 在生活中，作為學(xué)生，你也肯定遇到過(guò)不同的老師。給你留下最深印象的是哪位呢？為什么？（不少于50字）1.shu chuo hui chou2 .這句話運(yùn)用了比喻的修辭，將小學(xué)生比喻成未開(kāi)放的花骨朵兒，生動(dòng)形象地說(shuō)明了表?yè)P(yáng)的重要性，它是孩子成長(zhǎng)過(guò)程不可缺少的養(yǎng)分。3 .承上啟下?！袄蠋熌敲凑\(chéng)懇地請(qǐng)求一名學(xué)生”承接上文老師希望他寫(xiě)一篇可以點(diǎn)評(píng)的作文， “不管怎樣的一名學(xué)生，都是難以拒絕的啊”引出下文

29、他從沒(méi)那么認(rèn)真地寫(xiě)過(guò)一篇作文。4 .劉老師是一個(gè)充滿智慧和愛(ài)心，懂得引導(dǎo)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生自尊心，有良好教育方法的老師。5 .略4睡在炊煙里的母親朱成玉母親老了，總是遺忘。晾曬的農(nóng)物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄傷了手腳，衣服上的扣子去向不明，做飯糊鍋底的次數(shù)越來(lái)越多有人說(shuō)，這是老年癡呆癥的前兆，的確，現(xiàn)在的母親，有時(shí)候甚至分不清左手和右手。唯一忘不掉的，是她自己的孩子。忘不掉孩子們的生日，大概她也知道自己的記性不佳，便在日歷上找到那些日子，然后疊起來(lái)，用以提醒自己。除了兒女，母親的口袋空空如也。如今，兒女們?nèi)瑛B(niǎo)一樣飛遠(yuǎn)，母親的桌上只有一雙孤獨(dú)的筷子。母親，被冷落在遙遠(yuǎn)的炊煙里，一轉(zhuǎn)身又是一年?？?/p>

30、到炊煙，就看到母親了。我總是這樣想，并習(xí)慣了這樣去看每個(gè)人家的炊煙：炊煙緩緩，那一定是孩子們都在母親的懷里，母親用她的安詳籠罩著孩子們的美夢(mèng)；炊煙凌亂，那一定是孩子們遲遲未歸，母親牽腸掛肚，急得在院子里打轉(zhuǎn)。那時(shí)，我就是個(gè)喜歡瘋跑的孩子，也是喜歡哭泣的孩子，滿臉鼻涕的孩子。可是，母親依然會(huì)毫不猶豫地把我抱起，毫不猶豫地，深深地吻下去。一絲風(fēng)也沒(méi)有的時(shí)候，炊煙筆直筆直的，那很像年輕時(shí)候的母親，身材高挑，相貌出眾，被村里無(wú)數(shù)后生的眼睛偷偷地打量過(guò)?？墒且魂囷L(fēng)就會(huì)將那筆直的身段吹彎，就像現(xiàn)在佝僂著的母親。原來(lái)，炊煙也是會(huì)老的啊。母親，用褶皺，用后半夜的一盞油燈，用老花鏡，用哆哆嗦嗦的手，用手上的針線

31、愛(ài)著我們，卻極力不發(fā)出聲來(lái)。哪怕一聲輕咳，都埋在一塊柔軟的巾帕里。柴米油鹽，是這一生和母親最親密的事物。廚房是母親的舞臺(tái)，圍裙是她的道具，鍋碗瓢盆是她的樂(lè)聲。即便在艱苦的日子里，母親也總是認(rèn)認(rèn)真真地做飯，從來(lái)不對(duì)付。都說(shuō)巧婦難為無(wú)米之炊，可是母親卻不一樣，沒(méi)看見(jiàn)她用了多少食材，卻總能變著花樣地做出許多可口的飯菜來(lái)。母親在廚房里劈啪作響，把貧苦顛得上下翻飛，把日子炒得香滋辣味。灶臺(tái)底下的火焰，總是忍不住竄出來(lái)為母親鼓掌。而從灶臺(tái)下歡快地跑向屋頂?shù)拇稛?，是纏繞在母親手上的戒指，一生都未曾褪下。因?yàn)?，在母親的指縫間，我總能聞到蔥花的味道，家的味道。所以，我家的炊煙是有著蔥花味兒的炊煙。我家的炊煙也是

32、最好客的炊煙，總是微笑的?；蚴屈c(diǎn)頭，或是招手。歡迎你，挽留你。? 炊煙，就這樣在我的目光里一茬一茬地熄滅，又一茬一茬地升起。? 今夜，我想念母親?？墒俏覠o(wú)法回到她的身邊，唯有希望故鄉(xiāng)的風(fēng)能輕一點(diǎn)兒，別把我家的炊煙吹得東倒西斜。因?yàn)槟赣H在炊煙里睡著，她累了，讓她多睡一會(huì)兒吧，借著炊煙的暖。? 母親，今夜我們夢(mèng)中相見(jiàn)。（選自遼寧青年2014 年第 10 期，有改動(dòng)）1 .作者由“炊煙”回憶了母親的哪些活動(dòng)？2 .第自然段與第自然段在內(nèi)容上是否矛盾？為什么？3 .從修辭角度賞析下面句子的妙處。廚房是母親的舞臺(tái)，圍裙是她的道具，鍋碗瓢盆是她的樂(lè)聲。4 .請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中母親的形象。5 .你認(rèn)為該

33、文題目好不好？說(shuō)說(shuō)你的理由。1 .炊煙里等待晚歸的孩子；夜半油燈下縫補(bǔ)的母親無(wú)聲的關(guān)愛(ài)；廚房里母親用心準(zhǔn) 備飯菜。2 .不矛盾。母親因年邁總是遺忘自己生活中的事，卻忘不了自己的孩子，對(duì)比中更突出了母親對(duì)孩子的牽掛和疼愛(ài)。3 .運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，將廚房比作舞臺(tái)，圍裙比作道具，鍋碗瓢盆比作樂(lè)聲，生動(dòng)形彖地寫(xiě)出了母親為家人做飯的場(chǎng)景，表現(xiàn)母親勤勞持家的特點(diǎn)。4 .不辭辛苦、疼愛(ài)孩子勝似關(guān)心自己。5 .示例：好，題目形象地突出了母親勤勞的品格，具有“文眼”的作用。（言之有理即 可）5心比眼睛看見(jiàn)的多馬迎輝偶然看到一期電視娛樂(lè)節(jié)目，竟遇到感人的一幕。那是一檔平民娛樂(lè)節(jié)目，由女兒和母親搭檔出演。節(jié)目接近尾聲，最后一對(duì)母女上場(chǎng)。臺(tái)上的女兒花樣的亮麗，頎（q）長(zhǎng)挺拔的身姿似一株亭亭玉立的竹。一雙湖水般的眼睛，汪著青春的憧憬與美好。主持人問(wèn)觀眾：“大家注意到?jīng)]有，前面的幾對(duì)選手上臺(tái)時(shí)，都是女兒攙著媽媽。而這對(duì)母女卻是媽媽小心地扶著女兒？”觀眾還在一頭