做好光榮的值日生主題班會設計方案

1、做好光榮的值日生”主題班會設計方:案做好光榮的值日生一、教學目標：通過辨析、體驗等方式引導學生認識到為大家做 值日生是件很愉快的事，并掌握做好值日生的步驟， 培養(yǎng)學生做 好值日生的良好習慣。二、教學準備：多媒體課件、排練辨析題的表演三、教學過程：（一）圖畫導入1. 多媒體出示兩幅圖畫（課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。一張 教室里窗明幾凈，）小朋友們，你喜歡其中的哪種場面？為什么？2. 是啊，小朋友們都愛干凈的環(huán)境，請你來想想辦法，怎樣改變第一幅圖里的面貌呢？3. 板書課題：做好光榮的值日生。（二）安排值日1. 你愿意當值日生嗎？為什么？2. 每個人都出一份力，我們的教室就更潔美。這么多小朋友都愿意當值

2、日生，你們真是集體的小主人！我們就按小組輪流，（多 媒體出示值日表）找找自己的值日時間。3. （師生問答）師：今天星期一，誰是值日生？周一值日生答： 今天我是值日生!師：今天星期二，誰是值日生？周二值日生答： 今天我是值日生!（三）兒歌導行1. （播放錄像）討論：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日組 長先分工，分好工先掃地再擦黑板、抹桌椅，然后排好課桌椅和 整理工具，最后關好門窗離開教室。）2. 討論：為什么組長要先分好工？能不能先排好課桌椅再掃地？（分工了能更快地做好值日， 值日的順序不能改變，這樣也是為 了把值日做得更快更好。）3. （出示兒歌）今天我是值日生，晚上放學不忙走。先灑水，后

3、掃地；擦黑板，抹桌椅；對齊課桌倒垃圾；清潔工具地方整齊； 教室整潔我出力，做好值日真光榮！指名讀兒歌，齊讀兒歌。4. 今天星期五，誰是值日生？（周五的值日生到講臺前。）現在， 請組長給你們分工，再講一講做值日的順序。5. 評議：組長說得怎么樣？補充后總結。6. 視情況再請一組值日生上臺，組長分工，成員說自己值日的 步驟。（四）辨析深化1. 分別分角色表演下面的辨析題：（1）小紅今天做值日生，她掃地掃得很仔細。這時媽媽來接她 回家，看到小紅還沒掃完地，就對她說：“小紅，時間不早了，我來幫你掃，這樣可以早點回家，反正你已經掃過了（2）星期二的值日生真能干！ 大部分小朋友把自己的事做完了， 只剩下玲

4、玲和芳芳還沒有把桌子對整齊。軍軍背起書包對組長 說：“我們已經做完了，可以回家了?！?. 討論：這時小紅該怎么辦？為什么？你說軍軍這樣做對 嗎？如果你是軍軍該怎么做？為什么？3. 小結：我們是集體的主人，教室就是我們的家。輪到自己做值日生是非常光榮的，我們應當聽從組長的分配， 按照分工和步 驟認真打掃，團結互助，用我們勤勞的雙手把教室打掃得干干凈 凈。（五）訓練鞏固1. 開展“誰的值日紅旗多”比賽。（每天放學后教師都應指導和檢查學生值日， 指導組長分工，指 導學生按步驟打掃衛(wèi)生，并檢查學生是否做干凈， 及時進行表揚 和糾正。）做好光榮的值日生一、教學目標：通過辨析、體驗等方式引導學生認識到為大

5、家做 值日生是件很愉快的事，并掌握做好值日生的步驟， 培養(yǎng)學生做 好值日生的良好習慣。二、教學準備：多媒體課件、排練辨析題的表演三、教學過程：（一）圖畫導入1. 多媒體出示兩幅圖畫（課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。一張 教室里窗明幾凈，）小朋友們，你喜歡其中的哪種場面？為什么？2. 是啊，小朋友們都愛干凈的環(huán)境，請你來想想辦法，怎樣改 變第一幅圖里的面貌呢？3. 板書課題：做好光榮的值日生。（二）安排值日1. 你愿意當值日生嗎？為什么？2. 每個人都出一份力，我們的教室就更潔美。這么多小朋友都愿意當值日生，你們真是集體的小主人！我們就按小組輪流，（多 媒體出示值日表）找找自己的值日時間。3. （師生問

6、答）師：今天星期一，誰是值日生？周一值日生答： 今天我是值日生！ 師：今天星期二，誰是值日生？周二值日生答： 今天我是值日生?。ㄈ﹥焊鑼?. （播放錄像）討論：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日組 長先分工，分好工先掃地再擦黑板、抹桌椅，然后排好課桌椅和 整理工具，最后關好門窗離開教室。）2. 討論：為什么組長要先分好工？能不能先排好課桌椅再掃地？（分工了能更快地做好值日， 值日的順序不能改變，這樣也是為 了把值日做得更快更好。）3. （出示兒歌）今天我是值日生，晚上放學不忙走。先灑水，后掃地；擦黑板，抹桌椅；對齊課桌倒垃圾；清潔工具地方整齊； 教室整潔我出力，做好值日真光榮！指名讀兒歌，

7、齊讀兒歌。4. 今天星期五，誰是值日生？（周五的值日生到講臺前。）現在， 請組長給你們分工，再講一講做值日的順序。5. 評議：組長說得怎么樣？補充后總結。6. 視情況再請一組值日生上臺，組長分工，成員說自己值日的 步驟。（四）辨析深化1. 分別分角色表演下面的辨析題：（1）小紅今天做值日生，她掃地掃得很仔細。這時媽媽來接她 回家，看到小紅還沒掃完地，就對她說：“小紅，時間不早了， 我來幫你掃，這樣可以早點回家，反正你已經掃過了?！保?）星期二的值日生真能干！ 大部分小朋友把自己的事做完了， 只剩下玲玲和芳芳還沒有把桌子對整齊。軍軍背起書包對組長說：“我們已經做完了，可以回家了?！?. 討論：這

8、時小紅該怎么辦？為什么？你說軍軍這樣做對 嗎？如果你是軍軍該怎么做？為什么？3. 小結：我們是集體的主人，教室就是我們的家。輪到自己做值日生是非常光榮的，我們應當聽從組長的分配， 按照分工和步 驟認真打掃，團結互助，用我們勤勞的雙手把教室打掃得干干凈 凈。（五）訓練鞏固1. 開展“誰的值日紅旗多”比賽。（每天放學后教師都應指導和檢查學生值日， 指導組長分工，指 導學生按步驟打掃衛(wèi)生，并檢查學生是否做干凈， 及時進行表揚 和糾正。）做好光榮的值日生一、教學目標：通過辨析、體驗等方式引導學生認識到為大家做 值日生是件很愉快的事，并掌握做好值日生的步驟， 培養(yǎng)學生做 好值日生的良好習慣。二、教學準備

9、：多媒體課件、排練辨析題的表演三、教學過程：（一）圖畫導入1. 多媒體出示兩幅圖畫（課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。一張 教室里窗明幾凈，）小朋友們，你喜歡其中的哪種場面？為什么？2. 是啊，小朋友們都愛干凈的環(huán)境，請你來想想辦法，怎樣改 變第一幅圖里的面貌呢？3. 板書課題：做好光榮的值日生。（二）安排值日1. 你愿意當值日生嗎？為什么？2. 每個人都出一份力，我們的教室就更潔美。這么多小朋友都愿意當值日生，你們真是集體的小主人！我們就按小組輪流，（多 媒體出示值日表）找找自己的值日時間。3. （師生問答）師：今天星期一，誰是值日生？周一值日生答： 今天我是值日生!師：今天星期二，誰是值日生？周二值

10、日生答： 今天我是值日生!（三）兒歌導行1. （播放錄像）討論：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日組 長先分工，分好工先掃地再擦黑板、抹桌椅，然后排好課桌椅和 整理工具，最后關好門窗離開教室。）2. 討論：為什么組長要先分好工？能不能先排好課桌椅再掃地？（分工了能更快地做好值日， 值日的順序不能改變，這樣也是為 了把值日做得更快更好。）3. （出示兒歌）今天我是值日生，晚上放學不忙走。先灑水，后 掃地；擦黑板，抹桌椅；對齊課桌倒垃圾；清潔工具地方整齊； 教室整潔我出力，做好值日真光榮！指名讀兒歌，齊讀兒歌。4. 今天星期五，誰是值日生？（周五的值日生到講臺前。）現在， 請組長給你們分工，再講一

11、講做值日的順序。5. 評議：組長說得怎么樣？補充后總結。6. 視情況再請一組值日生上臺，組長分工，成員說自己值日的 步驟。（四）辨析深化1. 分別分角色表演下面的辨析題：（1）小紅今天做值日生，她掃地掃得很仔細。這時媽媽來接她 回家，看到小紅還沒掃完地，就對她說：“小紅，時間不早了，我來幫你掃，這樣可以早點回家，反正你已經掃過了（2）星期二的值日生真能干！ 大部分小朋友把自己的事做完了， 只剩下玲玲和芳芳還沒有把桌子對整齊。軍軍背起書包對組長 說：“我們已經做完了，可以回家了?！?. 討論：這時小紅該怎么辦？為什么？你說軍軍這樣做對 嗎？如果你是軍軍該怎么做？為什么？3. 小結：我們是集體的主

12、人，教室就是我們的家。輪到自己做值日生是非常光榮的，我們應當聽從組長的分配， 按照分工和步 驟認真打掃，團結互助，用我們勤勞的雙手把教室打掃得干干凈 凈。（五）訓練鞏固1. 開展“誰的值日紅旗多”比賽。（每天放學后教師都應指導和檢查學生值日， 指導組長分工，指 導學生按步驟打掃衛(wèi)生，并檢查學生是否做干凈， 及時進行表揚 和糾正。）做好光榮的值日生一、教學目標：通過辨析、體驗等方式引導學生認識到為大家做 值日生是件很愉快的事，并掌握做好值日生的步驟， 培養(yǎng)學生做 好值日生的良好習慣。二、教學準備：多媒體課件、排練辨析題的表演三、教學過程：（一）圖畫導入1. 多媒體出示兩幅圖畫（課桌歪歪斜斜，遍地

13、狼藉。一張 教室里窗明幾凈，）小朋友們，你喜歡其中的哪種場面？為什么？2. 是啊，小朋友們都愛干凈的環(huán)境，請你來想想辦法，怎樣改 變第一幅圖里的面貌呢？3. 板書課題：做好光榮的值日生。（二）安排值日1. 你愿意當值日生嗎？為什么？2. 每個人都出一份力，我們的教室就更潔美。這么多小朋友都愿意當值日生，你們真是集體的小主人！我們就按小組輪流，（多 媒體出示值日表）找找自己的值日時間。3. （師生問答）師：今天星期一，誰是值日生？周一值日生答： 今天我是值日生！ 師：今天星期二，誰是值日生？周二值日生答： 今天我是值日生?。ㄈ﹥焊鑼?. （播放錄像）討論：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日組

14、 長先分工，分好工先掃地再擦黑板、抹桌椅，然后排好課桌椅和 整理工具，最后關好門窗離開教室。）2. 討論：為什么組長要先分好工？能不能先排好課桌椅再掃地？（分工了能更快地做好值日， 值日的順序不能改變，這樣也是為 了把值日做得更快更好。）3. （出示兒歌）今天我是值日生，晚上放學不忙走。先灑水，后掃地；擦黑板，抹桌椅；對齊課桌倒垃圾；清潔工具地方整齊； 教室整潔我出力，做好值日真光榮！指名讀兒歌，齊讀兒歌。4. 今天星期五，誰是值日生？（周五的值日生到講臺前。）現在， 請組長給你們分工，再講一講做值日的順序。5. 評議：組長說得怎么樣？補充后總結。6. 視情況再請一組值日生上臺，組長分工，成員

15、說自己值日的 步驟。（四）辨析深化1. 分別分角色表演下面的辨析題：（1）小紅今天做值日生，她掃地掃得很仔細。這時媽媽來接她 回家，看到小紅還沒掃完地，就對她說：“小紅，時間不早了， 我來幫你掃，這樣可以早點回家，反正你已經掃過了?！保?）星期二的值日生真能干！ 大部分小朋友把自己的事做完了， 只剩下玲玲和芳芳還沒有把桌子對整齊。軍軍背起書包對組長說：“我們已經做完了，可以回家了。”2. 討論：這時小紅該怎么辦？為什么？你說軍軍這樣做對 嗎？如果你是軍軍該怎么做？為什么？3. 小結：我們是集體的主人，教室就是我們的家。輪到自己做值日生是非常光榮的，我們應當聽從組長的分配， 按照分工和步 驟認真

16、打掃，團結互助，用我們勤勞的雙手把教室打掃得干干凈 凈。（五）訓練鞏固1. 開展“誰的值日紅旗多”比賽。（每天放學后教師都應指導和檢查學生值日， 指導組長分工，指 導學生按步驟打掃衛(wèi)生，并檢查學生是否做干凈， 及時進行表揚 和糾正。）做好光榮的值日生一、教學目標：通過辨析、體驗等方式引導學生認識到為大家做 值日生是件很愉快的事，并掌握做好值日生的步驟， 培養(yǎng)學生做 好值日生的良好習慣。二、教學準備：多媒體課件、排練辨析題的表演三、教學過程：（一）圖畫導入1. 多媒體出示兩幅圖畫（課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。一張 教室里窗明幾凈，）小朋友們，你喜歡其中的哪種場面？為什么？2. 是啊，小朋友們都愛干凈

17、的環(huán)境，請你來想想辦法，怎樣改 變第一幅圖里的面貌呢？3. 板書課題：做好光榮的值日生。（二）安排值日1. 你愿意當值日生嗎？為什么？2. 每個人都出一份力，我們的教室就更潔美。這么多小朋友都愿意當值日生，你們真是集體的小主人！我們就按小組輪流，（多 媒體出示值日表）找找自己的值日時間。3. （師生問答）師：今天星期一，誰是值日生？周一值日生答： 今天我是值日生!師：今天星期二，誰是值日生？周二值日生答： 今天我是值日生!（三）兒歌導行1. （播放錄像）討論：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日組 長先分工，分好工先掃地再擦黑板、抹桌椅，然后排好課桌椅和 整理工具，最后關好門窗離開教室。）2.

18、討論：為什么組長要先分好工？能不能先排好課桌椅再掃地？（分工了能更快地做好值日， 值日的順序不能改變，這樣也是為 了把值日做得更快更好。）3. （出示兒歌）今天我是值日生，晚上放學不忙走。先灑水，后 掃地；擦黑板，抹桌椅；對齊課桌倒垃圾；清潔工具地方整齊； 教室整潔我出力，做好值日真光榮！指名讀兒歌，齊讀兒歌。4. 今天星期五，誰是值日生？（周五的值日生到講臺前。）現在， 請組長給你們分工，再講一講做值日的順序。5. 評議：組長說得怎么樣？補充后總結。6. 視情況再請一組值日生上臺，組長分工，成員說自己值日的 步驟。（四）辨析深化1. 分別分角色表演下面的辨析題：（1）小紅今天做值日生，她掃地

19、掃得很仔細。這時媽媽來接她 回家，看到小紅還沒掃完地，就對她說：“小紅，時間不早了，我來幫你掃，這樣可以早點回家，反正你已經掃過了（2）星期二的值日生真能干！ 大部分小朋友把自己的事做完了， 只剩下玲玲和芳芳還沒有把桌子對整齊。軍軍背起書包對組長 說：“我們已經做完了，可以回家了。”2. 討論：這時小紅該怎么辦？為什么？你說軍軍這樣做對 嗎？如果你是軍軍該怎么做？為什么？3. 小結：我們是集體的主人，教室就是我們的家。輪到自己做值日生是非常光榮的，我們應當聽從組長的分配， 按照分工和步 驟認真打掃，團結互助，用我們勤勞的雙手把教室打掃得干干凈 凈。（五）訓練鞏固1. 開展“誰的值日紅旗多”比賽

20、。（每天放學后教師都應指導和檢查學生值日， 指導組長分工，指 導學生按步驟打掃衛(wèi)生，并檢查學生是否做干凈， 及時進行表揚 和糾正。）做好光榮的值日生一、教學目標：通過辨析、體驗等方式引導學生認識到為大家做 值日生是件很愉快的事，并掌握做好值日生的步驟， 培養(yǎng)學生做 好值日生的良好習慣。二、教學準備：多媒體課件、排練辨析題的表演三、教學過程：（一）圖畫導入1. 多媒體出示兩幅圖畫（課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。一張 教室里窗明幾凈，）小朋友們，你喜歡其中的哪種場面？為什么？2. 是啊，小朋友們都愛干凈的環(huán)境，請你來想想辦法，怎樣改 變第一幅圖里的面貌呢？3. 板書課題：做好光榮的值日生。（二）安排值日

21、1. 你愿意當值日生嗎？為什么？2. 每個人都出一份力，我們的教室就更潔美。這么多小朋友都愿意當值日生，你們真是集體的小主人！我們就按小組輪流，（多 媒體出示值日表）找找自己的值日時間。3. （師生問答）師：今天星期一，誰是值日生？周一值日生答： 今天我是值日生！ 師：今天星期二，誰是值日生？周二值日生答： 今天我是值日生?。ㄈ﹥焊鑼?. （播放錄像）討論：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日組 長先分工，分好工先掃地再擦黑板、抹桌椅，然后排好課桌椅和 整理工具，最后關好門窗離開教室。）2. 討論：為什么組長要先分好工？能不能先排好課桌椅再掃地？（分工了能更快地做好值日， 值日的順序不能改變

22、，這樣也是為 了把值日做得更快更好。）3. （出示兒歌）今天我是值日生，晚上放學不忙走。先灑水，后掃地；擦黑板，抹桌椅；對齊課桌倒垃圾；清潔工具地方整齊； 教室整潔我出力，做好值日真光榮！指名讀兒歌，齊讀兒歌。4. 今天星期五，誰是值日生？（周五的值日生到講臺前。）現在， 請組長給你們分工，再講一講做值日的順序。5. 評議：組長說得怎么樣？補充后總結。6. 視情況再請一組值日生上臺，組長分工，成員說自己值日的 步驟。（四）辨析深化1. 分別分角色表演下面的辨析題：（1）小紅今天做值日生，她掃地掃得很仔細。這時媽媽來接她 回家，看到小紅還沒掃完地，就對她說：“小紅，時間不早了， 我來幫你掃，這樣

23、可以早點回家，反正你已經掃過了?！保?）星期二的值日生真能干！ 大部分小朋友把自己的事做完了， 只剩下玲玲和芳芳還沒有把桌子對整齊。軍軍背起書包對組長說：“我們已經做完了，可以回家了?！?. 討論：這時小紅該怎么辦？為什么？你說軍軍這樣做對 嗎？如果你是軍軍該怎么做？為什么？3. 小結：我們是集體的主人，教室就是我們的家。輪到自己做值日生是非常光榮的，我們應當聽從組長的分配， 按照分工和步 驟認真打掃，團結互助，用我們勤勞的雙手把教室打掃得干干凈 凈。（五）訓練鞏固1. 開展“誰的值日紅旗多”比賽。（每天放學后教師都應指導和檢查學生值日， 指導組長分工，指 導學生按步驟打掃衛(wèi)生，并檢查學生是否

24、做干凈， 及時進行表揚 和糾正。）做好光榮的值日生一、教學目標：通過辨析、體驗等方式引導學生認識到為大家做 值日生是件很愉快的事，并掌握做好值日生的步驟， 培養(yǎng)學生做 好值日生的良好習慣。二、教學準備：多媒體課件、排練辨析題的表演三、教學過程：（一）圖畫導入1. 多媒體出示兩幅圖畫（課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。一張 教室里窗明幾凈，）小朋友們，你喜歡其中的哪種場面？為什么？2. 是啊，小朋友們都愛干凈的環(huán)境，請你來想想辦法，怎樣改 變第一幅圖里的面貌呢？3. 板書課題：做好光榮的值日生。（二）安排值日1. 你愿意當值日生嗎？為什么？2. 每個人都出一份力，我們的教室就更潔美。這么多小朋友都愿意當值

25、日生，你們真是集體的小主人！我們就按小組輪流，（多 媒體出示值日表）找找自己的值日時間。3. （師生問答）師：今天星期一，誰是值日生？周一值日生答： 今天我是值日生!師：今天星期二，誰是值日生？周二值日生答： 今天我是值日生!（三）兒歌導行1. （播放錄像）討論：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日組 長先分工，分好工先掃地再擦黑板、抹桌椅，然后排好課桌椅和 整理工具，最后關好門窗離開教室。）2. 討論：為什么組長要先分好工？能不能先排好課桌椅再掃地？（分工了能更快地做好值日， 值日的順序不能改變，這樣也是為 了把值日做得更快更好。）3. （出示兒歌）今天我是值日生，晚上放學不忙走。先灑水，后

26、掃地；擦黑板，抹桌椅；對齊課桌倒垃圾；清潔工具地方整齊； 教室整潔我出力，做好值日真光榮！指名讀兒歌，齊讀兒歌。4. 今天星期五，誰是值日生？（周五的值日生到講臺前。）現在， 請組長給你們分工，再講一講做值日的順序。5. 評議：組長說得怎么樣？補充后總結。6. 視情況再請一組值日生上臺，組長分工，成員說自己值日的 步驟。（四）辨析深化1. 分別分角色表演下面的辨析題：（1）小紅今天做值日生，她掃地掃得很仔細。這時媽媽來接她 回家，看到小紅還沒掃完地，就對她說：“小紅，時間不早了，我來幫你掃，這樣可以早點回家，反正你已經掃過了（2）星期二的值日生真能干！ 大部分小朋友把自己的事做完了， 只剩下玲

27、玲和芳芳還沒有把桌子對整齊。軍軍背起書包對組長 說：“我們已經做完了，可以回家了。”2. 討論：這時小紅該怎么辦？為什么？你說軍軍這樣做對 嗎？如果你是軍軍該怎么做？為什么？3. 小結：我們是集體的主人，教室就是我們的家。輪到自己做值日生是非常光榮的，我們應當聽從組長的分配， 按照分工和步 驟認真打掃，團結互助，用我們勤勞的雙手把教室打掃得干干凈 凈。（五）訓練鞏固1. 開展“誰的值日紅旗多”比賽。（每天放學后教師都應指導和檢查學生值日， 指導組長分工，指 導學生按步驟打掃衛(wèi)生，并檢查學生是否做干凈， 及時進行表揚 和糾正。）做好光榮的值日生一、教學目標：通過辨析、體驗等方式引導學生認識到為大

28、家做 值日生是件很愉快的事，并掌握做好值日生的步驟， 培養(yǎng)學生做 好值日生的良好習慣。二、教學準備：多媒體課件、排練辨析題的表演三、教學過程：（一）圖畫導入1. 多媒體出示兩幅圖畫（課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。一張 教室里窗明幾凈，）小朋友們，你喜歡其中的哪種場面？為什么？2. 是啊，小朋友們都愛干凈的環(huán)境，請你來想想辦法，怎樣改 變第一幅圖里的面貌呢？3. 板書課題：做好光榮的值日生。（二）安排值日1. 你愿意當值日生嗎？為什么？2. 每個人都出一份力，我們的教室就更潔美。這么多小朋友都愿意當值日生，你們真是集體的小主人！我們就按小組輪流，（多 媒體出示值日表）找找自己的值日時間。3. （師生問

29、答）師：今天星期一，誰是值日生？周一值日生答： 今天我是值日生！ 師：今天星期二，誰是值日生？周二值日生答： 今天我是值日生！（三）兒歌導行1. （播放錄像）討論：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日組 長先分工，分好工先掃地再擦黑板、抹桌椅，然后排好課桌椅和 整理工具，最后關好門窗離開教室。）2. 討論：為什么組長要先分好工？能不能先排好課桌椅再掃地？（分工了能更快地做好值日， 值日的順序不能改變，這樣也是為 了把值日做得更快更好。）3. （出示兒歌）今天我是值日生，晚上放學不忙走。先灑水，后掃地；擦黑板，抹桌椅；對齊課桌倒垃圾；清潔工具地方整齊； 教室整潔我出力，做好值日真光榮！指名讀兒歌，

30、齊讀兒歌。4. 今天星期五，誰是值日生？（周五的值日生到講臺前。）現在， 請組長給你們分工，再講一講做值日的順序。5. 評議：組長說得怎么樣？補充后總結。6. 視情況再請一組值日生上臺，組長分工，成員說自己值日的 步驟。（四）辨析深化1. 分別分角色表演下面的辨析題：（1）小紅今天做值日生，她掃地掃得很仔細。這時媽媽來接她 回家，看到小紅還沒掃完地，就對她說：“小紅，時間不早了， 我來幫你掃，這樣可以早點回家，反正你已經掃過了?！保?）星期二的值日生真能干！ 大部分小朋友把自己的事做完了， 只剩下玲玲和芳芳還沒有把桌子對整齊。軍軍背起書包對組長說：“我們已經做完了，可以回家了?！?. 討論：這

31、時小紅該怎么辦？為什么？你說軍軍這樣做對 嗎？如果你是軍軍該怎么做？為什么？3. 小結：我們是集體的主人，教室就是我們的家。輪到自己做值日生是非常光榮的，我們應當聽從組長的分配， 按照分工和步 驟認真打掃，團結互助，用我們勤勞的雙手把教室打掃得干干凈 凈。（五）訓練鞏固1. 開展“誰的值日紅旗多”比賽。（每天放學后教師都應指導和檢查學生值日， 指導組長分工，指 導學生按步驟打掃衛(wèi)生，并檢查學生是否做干凈， 及時進行表揚 和糾正。）做好光榮的值日生一、教學目標：通過辨析、體驗等方式引導學生認識到為大家做 值日生是件很愉快的事，并掌握做好值日生的步驟， 培養(yǎng)學生做 好值日生的良好習慣。二、教學準備

32、：多媒體課件、排練辨析題的表演三、教學過程：（一）圖畫導入1. 多媒體出示兩幅圖畫（課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。一張 教室里窗明幾凈，）小朋友們，你喜歡其中的哪種場面？為什么？2. 是啊，小朋友們都愛干凈的環(huán)境，請你來想想辦法，怎樣改 變第一幅圖里的面貌呢？3. 板書課題：做好光榮的值日生。（二）安排值日1. 你愿意當值日生嗎？為什么？2. 每個人都出一份力，我們的教室就更潔美。這么多小朋友都愿意當值日生，你們真是集體的小主人！我們就按小組輪流，（多 媒體出示值日表）找找自己的值日時間。3. （師生問答）師：今天星期一，誰是值日生？周一值日生答： 今天我是值日生!師：今天星期二，誰是值日生？周二值

33、日生答： 今天我是值日生!（三）兒歌導行1. （播放錄像）討論：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日組 長先分工，分好工先掃地再擦黑板、抹桌椅，然后排好課桌椅和 整理工具，最后關好門窗離開教室。）2. 討論：為什么組長要先分好工？能不能先排好課桌椅再掃地？（分工了能更快地做好值日， 值日的順序不能改變，這樣也是為 了把值日做得更快更好。）3. （出示兒歌）今天我是值日生，晚上放學不忙走。先灑水，后 掃地；擦黑板，抹桌椅；對齊課桌倒垃圾；清潔工具地方整齊； 教室整潔我出力，做好值日真光榮！指名讀兒歌，齊讀兒歌。4. 今天星期五，誰是值日生？（周五的值日生到講臺前。）現在， 請組長給你們分工，再講一

34、講做值日的順序。5. 評議：組長說得怎么樣？補充后總結。6. 視情況再請一組值日生上臺，組長分工，成員說自己值日的 步驟。（四）辨析深化1.分別分角色表演下面的辨析題：（1）小紅今天做值日生，她掃地掃得很仔細。這時媽媽來接她 回家，看到小紅還沒掃完地，就對她說：“小紅，時間不早了，我來幫你掃，這樣可以早點回家，反正你已經掃過了（2）星期二的值日生真能干！ 大部分小朋友把自己的事做完了， 只剩下玲玲和芳芳還沒有把桌子對整齊。軍軍背起書包對組長 說：“我們已經做完了，可以回家了?！?. 討論：這時小紅該怎么辦？為什么？你說軍軍這樣做對 嗎？如果你是軍軍該怎么做？為什么？3. 小結：我們是集體的主人，教室就是我們的家。輪到自己做值日生是非常光榮的，我們應當聽從組長的分配， 按照分工和步 驟認真打掃，團結互助，用我們勤勞的雙手把教室打掃得干干凈 凈。（五）訓練鞏固1.開展“誰的值日紅旗多”比賽。（每天放學后教師都應指導和檢查學生值日， 指導組長分工，指 導學生按步驟打掃衛(wèi)生，并檢查學生是否做干凈， 及時進行表揚 和