(語文)汕頭市東山中學(xué)2013屆高二下學(xué)期第一次月考Word版

1、汕頭市東山中學(xué)2013屆高二下學(xué)期第一次月考語 文（說明：本試卷共24小題，滿分150分；考試用時(shí)150分鐘。）一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（ ）A罟師商賈 嗔怪縝密供稿供應(yīng)B怠慢逮捕謄寫家眷扁舟扁平C僥幸矯健臉頰要挾駐扎扎實(shí)D驍勇肖像針砭貶謫果脯胸脯2下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 公安部第123號(hào)令規(guī)定“闖黃燈”也要被罰款扣分。此新規(guī)一出臺(tái)便引起軒然大波。這條新規(guī)實(shí)施前沒有廣泛征求意見，涉及的問題在閉門造車中被掩蓋，爭(zhēng)議和置疑都被推到了實(shí)施之后，使得此法規(guī)陷入進(jìn)退維谷的境地?！包S燈”對(duì)我們的改革也有著深刻的隱喻，我們

2、生活中處處都有規(guī)則，如何劃定合法與非法的界限，這一次的爭(zhēng)論是很生動(dòng)的一課。A軒然大波 B閉門造車 C置疑 D進(jìn)退維谷3下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A 2012年12月13日，中國(guó)海監(jiān)B-3837飛機(jī)首次飛臨釣魚島上空，與正在巡航的中國(guó)海監(jiān)船編隊(duì)會(huì)合，破天荒第一次對(duì)中國(guó)釣魚島進(jìn)行?？樟Ⅲw巡航。B中國(guó)作家終于獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)的青睞，作為中國(guó)當(dāng)代作家杰出代表的莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，這實(shí)在可喜可賀。C最新修訂的居民身份證法規(guī)定，2013年1月1日起，一代居民身份證將停止使用。目前，仍有少數(shù)人沒有辦理二代身份證，他們主要是老人、外出務(wù)工者和偏遠(yuǎn)地區(qū)的群眾。D新修改的老年人權(quán)益保

3、障法要求成年子女要經(jīng)常看望年邁的父母，否則，將可能被父母起訴。據(jù)稱，修訂該法律的原因是被子女拋棄或忽視的年邁父母比比皆是所致。4把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）當(dāng)他愛一個(gè)人時(shí)，他心中會(huì)充滿佛一樣的大悲憫，在他所愛的人身上，他會(huì)發(fā)現(xiàn)神的影子。前一種孤獨(dú)使人走向上帝和神圣的愛，或者遁入空門。一切人間的愛都不能解除形而上的孤獨(dú)。然而，誰若懷著形而上的孤獨(dú)，人間的愛在他的眼中就有了一種形而上的深度。靈魂尋找自己的來源和歸宿而不可得，感到自己是茫茫宇宙中的一個(gè)沒有根據(jù)的偶然性，這是絕對(duì)的、形而上的、哲學(xué)性質(zhì)的孤獨(dú)。后一種孤獨(dú)使人走向他人和人間的愛，或者陷入自戀。靈魂尋找另一顆靈魂而

4、不可得，感到自己是人世間的一個(gè)沒有旅伴的漂泊者，這是相對(duì)的、形而下的、社會(huì)性質(zhì)的孤獨(dú)。A BC D二、本大題7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成5-9題。（22分）廖永忠，楚國(guó)公永安弟也。從永安迎太祖于巢湖，年最少。太祖曰：“汝亦欲富貴乎？”永忠曰：“獲事明主，掃除寇亂，垂名竹帛，是所愿耳。”太祖嘉焉。陳友諒犯龍江，忠大呼突陣，諸軍從其后，大敗之。從攻江州，州城守備甚固。永忠度城高下，造橋于船尾，以船乘風(fēng)倒行，橋傅于城，遂克之。從下南昌，戰(zhàn)鄱陽湖。永忠乘飛舸追且射，漢卒多死傷。明日，復(fù)與俞通海等以七舟載葦獲，乘風(fēng)縱火，焚敵樓船數(shù)百。又以六舟深入搏戰(zhàn)，復(fù)旋繞而出，敵驚為神。又邀擊之涇江口，友

5、諒死。還京，太祖以漆牌書“功超群將，智邁雄師”八字賜之。從徐達(dá)取淮東，張士誠(chéng)遣舟師薄海安，太祖令永忠還兵水寨御之，達(dá)遂克淮東諸郡。尋充征南副將軍，帥舟師自海道會(huì)湯和，略定閩中諸郡。尋拜征南將軍，由海道取廣東。永忠先發(fā)書諭元左丞何真，曉譬利害，真即奉表請(qǐng)降。至廣州，擒?？苌圩谟蓿瑪?shù)其殘暴斬之。永忠善撫綏，民懷其惠，為之立祠。明年九月還京師，帝命太子帥百官迎勞于龍江。明年，以征西副將軍從湯和帥舟師伐蜀。蜀人設(shè)鐵鎖橋，橫據(jù)關(guān)口，舟不得進(jìn)。永忠密遣數(shù)百人舁小舟逾山渡關(guān)，出其上流。度已至，帥精銳出墨葉渡，分兩軍攻其水陸寨。黎明，蜀人始覺。永忠會(huì)將士舁舟出江者，上下夾攻，大破之。明日，和始至，乃與和分道進(jìn)

6、，期會(huì)于重慶。永忠?guī)浿蹘熤睋v重慶，次銅鑼?shí){。蜀主明升請(qǐng)降，永忠以和未至辭。俟和至，乃受降。帝制平蜀文旌其功。初，韓林兒在滁州，太祖遣永忠迎歸應(yīng)天，至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠。及大封功臣，諭諸將曰：“永忠使所善儒生窺朕意，徼封爵，故止封侯而不公。”及楊憲為相，永忠與相比。憲誅，永忠以功大得免。八年三月坐僭用龍鳳諸不法事，賜死，年五十三。（選自明史廖永忠傳，有刪節(jié)）【注】邀擊：攔擊，截?fù)簟?對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A張士誠(chéng)遣舟師薄海安 ?。浩冉?B數(shù)其殘暴斬之 數(shù)：列舉C次銅鑼?shí){ 次：停留 D永忠與相比 比：匹敵6下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（ ）

7、（3分）A橋傅于城，遂克之 帝命太子帥百官迎勞于龍江B復(fù)與俞通海等以七舟載葦荻 以征西副將軍從湯和帥舟師伐蜀C復(fù)旋繞而出 故止封侯而不公D民懷其惠，為之立祠 及楊憲為相7下列各句編為四組，都能具體表現(xiàn)廖永忠用兵有智謀的一組是（ ）（3分）忠大呼突陣，諸軍從其后 造橋于船尾，以船乘風(fēng)倒行乘風(fēng)縱火，焚敵樓船數(shù)百 帥舟師自海道會(huì)湯和，略定閩中諸郡密遣數(shù)百人舁小舟逾山渡關(guān)，出其上流 永忠以和未至辭A B C D8下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A廖永忠是楚國(guó)公廖永安的弟弟，曾跟隨兄長(zhǎng)在巢湖迎接明太祖；當(dāng)時(shí)他年紀(jì)輕輕就建立了很大的功勛，受到明太祖的稱贊。B廖永忠戰(zhàn)功卓著，曾經(jīng)擊

8、敗陳友諒，抵御張士誠(chéng)，擒殺了海盜邵宗愚；每次回到京都以后，都受到了明太祖的接見和嘉獎(jiǎng)。C因?yàn)楦S湯和平定淮東、閩中、廣東和四川等地，廖永忠官職屢次升遷；每到一地，他都善于安撫百姓，深得百姓的愛戴。D太祖認(rèn)為廖永忠指使一些讀書人窺測(cè)圣意，要求給自己封爵，所以對(duì)他不滿；后來廖永忠犯了僭越使用龍鳳圖案等罪被賜死。9將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（10分）（1）獲事明主，掃除寇亂，垂名竹帛，是所愿耳。（3分）（2）永忠先發(fā)書諭元左丞何真，曉譬利害，真即奉表請(qǐng)降。（4分）（3）至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠。（3分）10.閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。（7分）山行即事 （宋）王質(zhì)浮云在空碧，來往議陰晴。 荷雨

9、灑衣濕，蘋風(fēng)吹袖清。 鵲聲喧日出，鷗性狎波平。 山色不言語，喚醒三日酲。注：蘋：一種水草。酲：酒后神志不清，詩中指精神不振的樣子。（1）古人寫詩很講究煉字，此詩的頸聯(lián)有兩個(gè)字用的生動(dòng)傳神，請(qǐng)指出并簡(jiǎn)要賞析。（4分）（2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合尾聯(lián)簡(jiǎn)要分析。 （3分）11補(bǔ)寫下列古詩文中空缺部分（任選3題，多選只按前3題計(jì)分）（6分）（1）_ _， _ 。情人怨遙夜，竟夕起相思。（望月懷遠(yuǎn)）（2）昔聞洞庭水，今上岳陽樓 。 ， 。（登岳陽樓） （3）千巖萬轉(zhuǎn)路不定， 。熊咆龍吟殷巖泉， 。（夢(mèng)游天姥吟留別）（4）江畔何人初見月，江月何年初照人？ _

10、_ _，_ _。（春江花月夜） 三、本大題4小題，共15分。閱讀下面的文字，完成1215題。· 語文是鹽· 胡展奮 近來頗聽到一些批評(píng)當(dāng)下語文教育模式誤人子弟的言論，這原本正常。但漸漸地，有人（特別是一些作家）對(duì)語文本身鄙薄不堪，甚而主張“干脆廢掉語文課”，這，就不正常了。 但凡作家做學(xué)生的時(shí)候，語文課的成績(jī)大抵都很好，未名之時(shí)也往往以此為炫資，然而不知何故，一朝名揚(yáng)天下后卻又常常鄙薄起語文教育來，說什么當(dāng)年的語文課怎么扼殺他們的靈性了，更有甚者把近年來中國(guó)人文之不振也歸咎于語文教育之弊。這似乎有點(diǎn)過分吧，而且頗有點(diǎn)忘恩負(fù)義的味道。 語文是什么？語文永遠(yuǎn)不是文學(xué)，它只是一門

11、工具性學(xué)科，是一門“傳播語言文字內(nèi)在本質(zhì)和使用規(guī)律的基礎(chǔ)學(xué)科”，如同“牙好，胃口才好”的原理一樣，語文好，吸收其他知識(shí)的能力才真正的好，為什么？因?yàn)樗恰澳副拘浴钡膶W(xué)科，人類所有的知識(shí)和想法都要通過它來表述，如同鹽尚書：“欲作和羹，爾惟鹽梅。”沒有鹽，人類整個(gè)烹調(diào)系統(tǒng)就崩潰了。 作家運(yùn)用“語言文字”進(jìn)行傳播的能力固然很強(qiáng)，但是語文課的終極關(guān)懷并不是“批量地生產(chǎn)作家”，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是專為一小部分作家服務(wù)的，它是通用性地為所有人服務(wù)的，低端的從斷文識(shí)字開始，高端的一直到偉大的科學(xué)家、偉大的政治家、偉大的軍事家縱令你是天才，但如果你是文盲，那你就什么也不是。 是的，有的當(dāng)下看起來很“偉大”的作家喜歡說，

12、我從來不理會(huì)什么語法法則。沒有語法之前，人類就不交流了？金文有什么語法？甲骨文有什么語法？唐宋八大家又有什么語法？我們現(xiàn)在的文章還超不過他們呢！就拿我來說，不理會(huì)語法，我的文章不是照樣成了學(xué)生的范文。 話，像是很雄辯的，就是有點(diǎn)“過河拆橋”。在弄清水分子之前，人類的確“用水”很多年了，但這一點(diǎn)也不能證明人類“從來不理會(huì)”水性，而把水當(dāng)油來使。 事實(shí)上，如此“不理會(huì)”的宣言就像“偉大”的廚師宣稱“我用醬油、用味精照樣燒菜，從來不用鹽”一樣，醬油和味精的“髓質(zhì)”還不是鹽嗎？你明明不自覺地在按照規(guī)則行事，怎么能睜著眼睛說“語文根本沒規(guī)則”呢？怎么能說“都是語文惹的禍”呢？假如不“入泮”（清代稱考中秀

13、才為“入泮”），甚至連小學(xué)都沒有畢業(yè)，我想你這個(gè)只能在篝火旁講述記憶文學(xué)的什么“家”恐怕連三字經(jīng)甚或高玉寶的書也讀不懂，更遑論唐詩宋詞或“西方現(xiàn)代文論”了吧。 語文是鹽。在你立志成為什么“家”之前，還是要上上語文課的，因?yàn)槿祟愃械墓鈽s與夢(mèng)想，并不僅僅屬于作家，特別是當(dāng)下一些所謂的“名家”。 他們都需要有語文的知識(shí)和功底。12、根據(jù)文意，下列說法不正確的二項(xiàng)是 （ ）（5分）A、議論文一般是有感而發(fā)的，本文就是針對(duì)一些批評(píng)語文教育模式的言論而闡述己見的。B、行文過程中，整理在有理有據(jù)地論證自己觀點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)某些錯(cuò)誤言論進(jìn)行駁斥，立論與駁論相輔相承。C、“忘恩負(fù)義”與“過河拆橋”這兩個(gè)詞在文中的

14、具體語境中的意思是基本相同的。D、“欲作和羹，爾惟鹽梅”意思是要想做出美味可口的食物，這當(dāng)然要首推鹽和梅了。強(qiáng)調(diào)了鹽和梅在烹調(diào)中的重要作用。E、作家運(yùn)用“語言文字”進(jìn)行傳播的能力很強(qiáng)，因此語文課的終極關(guān)懷是多培養(yǎng)作家。13、下列的解說，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A、整理用“牙好，胃口才好”與“語文好，吸收其他知識(shí)的能力才真正的好”進(jìn)行對(duì)比，說明學(xué)習(xí)語文的重要性。B、文中采用“沒有鹽，人類整個(gè)烹調(diào)系統(tǒng)就崩潰了”與語文是“基礎(chǔ)學(xué)科”作類比，說明鹽在人類生活中的必要性。C、第五段采用例證法，整理旨在用事例說明可以“不理會(huì)什么語法法則”D、本文主要采用比喻論證、類比論證、舉例論證等多種方法，增強(qiáng)了文章

15、的說服力。14、在文中“過河拆橋”是指誰？其表現(xiàn)怎樣？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。（4分） 15、了解全文，說說文章標(biāo)題好在哪里，含義是什么？（4分） 四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題，請(qǐng)?jiān)谝韵拢ㄒ唬?、（二）兩大題中任選一大題作答。作答前，務(wù)必用2B鉛筆在答題卡上填涂與所選試題組對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)。每組試題3小題，共15分。(一)文學(xué)類文本閱讀（15分）酒 婆 馮驥才首善街有家最低等的小酒館。不插幌子，不掛字號(hào)，連座位也沒有；柜臺(tái)上不賣菜，單擺一缸酒。來喝酒的，都是扛活拉車賣苦力的底層人。這酒館只賣一種叫“泡打燈”的酒。這酒價(jià)錢賤，不講余味，只講沖勁，進(jìn)嘴非得趕緊咽，不然燒爛了舌頭?？梢宦溥M(jìn)肚里，馬上一股勁“

16、騰”地躥上來，直撞腦袋。好酒應(yīng)是溫厚綿長(zhǎng)，絕不上頭。但窮漢子們掙一天命，筋酸骨乏，心里憋悶，不就為了花錢不多，馬上來勁，暈頭漲腦地灑脫放縱放縱嗎？要說最灑脫的，還得數(shù)酒婆。天天下晌，這老婆子一準(zhǔn)來到小酒館，衣衫破爛，像叫花子；頭發(fā)亂，臉色黯，沒人說清她啥長(zhǎng)相，更沒人知道她叫什么，卻都知道她是這小酒館的頭號(hào)酒鬼，尊稱酒婆。她一進(jìn)門，照例打懷里摸出個(gè)四四方方小布包，打開布包，里頭是個(gè)報(bào)紙包；打開報(bào)紙包，又是個(gè)綿紙包，好像里頭包著一個(gè)翡翠別針；再打開綿紙包，原來只是兩角錢！她拿錢撂在柜臺(tái)上，老板照例把多半碗“炮打燈”遞過去，她接過酒碗，舉手揚(yáng)脖，碗底一翻，酒便直落肚中，好像倒進(jìn)酒桶。待這婆子兩腳一出

17、門坎，就像在地上劃天書了。她一路東倒西歪向北去。走出一百多步遠(yuǎn)的地界，是個(gè)十字路口，車來車往，常常出事。您還甭為這婆子揪心，瞧她爛醉如泥，可每次將到路口，一準(zhǔn)是“噔”地一下，醒過來了！竟像常人一般，不帶半點(diǎn)醉意，好端端地穿街而過。她天天這樣，從無閃失。首善街上人家，最愛瞧酒婆這醉醺醺的幾步，上擺下?lián)u，左歪右斜，悠悠旋轉(zhuǎn)樂陶陶，看似風(fēng)擺荷葉一般；逢到雨天，雨點(diǎn)淋身，便像一張慢慢旋動(dòng)的大傘了但是，為什么酒婆一到路口就醉意全消呢？原來，老板人奸，往酒里摻水。酒鬼們一清二楚，但誰也不肯把這層紙捅破，喝美了也就算了。老板人近六十，沒兒沒女，八成要絕后?？梢蝗?，老板娘愛酸愛辣，居然有喜了！老板給佛爺叩頭時(shí)

18、，動(dòng)了良心，發(fā)誓今后老實(shí)做人，再不往酒里摻水了。就是這日，酒婆來到小酒館，照例還是掏出包兒來，層層打開，花錢買酒，舉手揚(yáng)脖，把改假為真的“炮打燈”倒進(jìn)肚里真貨就是真貨。這次酒婆還沒出屋，人就轉(zhuǎn)悠起來了。而且今兒她一路上搖晃得分外好看，上身左搖，下身右搖，愈轉(zhuǎn)愈疾，初時(shí)像風(fēng)中的大鵬鳥，后來竟像一個(gè)黑黑的大漩渦！首善街的人看得驚奇，也看得納悶，不等多想，酒婆已到路口，竟然沒有酒醒，破天荒頭一遭轉(zhuǎn)悠到馬路上。下邊的慘事就甭提了自此，酒婆在這條街上絕了跡。小酒館里的人們卻不時(shí)念叨起她來，說她才算真正夠格的酒鬼。她喝酒不就菜，向例一飲而盡，不貪解饞，只求酒勁。在酒館既不多事，也無閑話，交錢喝酒，喝完就走

19、，從來沒賒過帳。老板聽著，忽然想到，酒婆出事那日，不正是自己不往酒里摻假的那天嗎？原來禍根竟在自己身上！他便別扭開了，心想這人間的道理真是說不清了。為什么幾十年拿假酒騙人，卻相安無事，都喝得挺美，可一旦認(rèn)真起來反倒毀了？ （有改動(dòng)）16、通觀全文，分析酒婆是一個(gè)怎樣的人。（4分）17、小說為什么極力描寫酒婆的醉態(tài)，并且將其寫得“好看”？（5分）18、整理在小說的結(jié)尾借老板的口提出這樣一個(gè)疑問：“為什么幾十年拿假酒騙人，卻相安無事，都喝得挺美，可一旦認(rèn)真起來反倒毀了？”了解文本和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勊乃囆g(shù)價(jià)值。（6分） (二)實(shí)用類文本閱讀（15分）杜甫在夔州杜甫在夔州最初居住的“客堂”，是在山坡上架木

20、蓋起的簡(jiǎn)陋的房屋：這類的房屋散布在山腰，好像是鳥巢一般。他到這里第一步的工作，就是按照夔州人民的習(xí)慣，用竹筒把水從山泉引到他居住的地方。又因?yàn)闉蹼u能醫(yī)治風(fēng)痹，他養(yǎng)了許多雞，并且催促他的長(zhǎng)子宗文在墻東樹立雞柵對(duì)于生活上的一些瑣事，他下了一番布置的功夫。夔州是三峽里的山城，這里的山川既雄壯又險(xiǎn)惡，杜甫一到這里，便愛用驚險(xiǎn)的文字描畫它們。他一再歌詠的是白帝城，他感到這座城是“江城含變態(tài)，一上一回新”(上白帝域二首之一)。另一方面，給杜甫的印象最深的，是夔州人民的生活。他看見夔州的許多女子因?yàn)槟卸∪狈?，到了四五十歲還沒有結(jié)婚，她們每天到山上砍柴背到市上出賣，供養(yǎng)一家，有時(shí)還冒著危險(xiǎn)販賣一些私鹽回來。人

21、們不深究原因，只說，她們面貌丑陋，所以找不到丈夫；杜甫卻反過來問：“若道巫山女粗丑，何得此有昭君村？”(負(fù)薪行)他看見峽中的男子，少數(shù)富有的駕著大船經(jīng)商，大多數(shù)貧窮的終生充當(dāng)勞苦的船夫，人們說，這里的人都器量狹窄，只圖眼前的利益，杜甫也反過來問：“若道士無英俊才，何得山有屈原宅？”(最能行)峽中的人民大部分過著窮苦可憐的生活，而夔州卻是闊綽的賈客胡商必經(jīng)之地，這兩種生活的對(duì)照杜甫也寫得很清楚。除了歌詠山川和人民生活外，杜甫在這時(shí)有了充裕的時(shí)間，回憶他的青年時(shí)代。他在偏僻的山城與外邊廣大的世界隔絕，朋友稀少，生活平靜，因此過去的一切經(jīng)歷在他面前活動(dòng)起來。他寫了不少長(zhǎng)篇的詩敘述他過去的生活。他寫壯

22、游詩，從七歲學(xué)詩起經(jīng)過吳越齊趙的漫游、長(zhǎng)安時(shí)代、安史之亂，一直到滯留巴蜀，是一篇完整的自傳。他還寫了八首長(zhǎng)詩，懷念八個(gè)人物，集在一起，叫做八哀詩，但它們只有歷史的價(jià)值，藝術(shù)方面并不算是成功的作品。杜甫在這時(shí)因?yàn)榕c外面的世界脫離，作詩的態(tài)度有時(shí)改變了。他在成都草堂時(shí)說他寫詩的態(tài)度是：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。老去詩篇渾漫與，春來花鳥莫深愁?！鼻皟删湔f他長(zhǎng)安時(shí)代以來對(duì)于詩的努力，極力避免庸俗，生活越艱難，作詩也越刻苦；后兩句則說明在草堂的生活較為清閑，對(duì)著美麗的自然界可以信口成章了。無論是刻苦努力，或是信口成章，由于他有充實(shí)的生活體驗(yàn)，都能寫出像他天寶末年以后那樣富有創(chuàng)造性的詩歌。但是到了

23、夔州，他又把一部分的精力用到雕琢字句、推敲音律上邊去了。他在遣悶戲呈路十九曹長(zhǎng)里說“晚節(jié)漸于詩律細(xì)”，又在解悶十二首里說“頗學(xué)陰(陰鏗)何(何遜)苦用心”。并且在指導(dǎo)兒子宗武學(xué)詩時(shí)，也教他熟讀文選，以便從中采擷辭藻：這好像又把詩歌扯回到“研揣聲病、尋章摘句”的時(shí)代里去了。但杜甫夔州時(shí)代的詩并不是每一首都是這樣寫成的。他用這種態(tài)度寫出來的代表作品最明顯的是秋興八首、諸將五首。這些詩里不是沒有接觸到實(shí)際的問題，不是沒有說到國(guó)家的災(zāi)難與人民的貧困，不是沒有寫出時(shí)代的變遷和自己熱烈的想望，可是這些寶貴的內(nèi)容被鏗鏘的音節(jié)與華麗的詞藻給蒙蓋住了。使后來杜詩的讀者不知有多少人只受到音節(jié)與詞藻的迷惑與陶醉，翻

24、來覆去地誦讀，而不去追問：里邊到底說了些什么？因此在解釋上也發(fā)生分歧。與此相反，反倒是在寫懷里毫不費(fèi)力地寫出來的“無貴賤不悲，無富貧亦足”，讀起來覺得親切動(dòng)人；而像宿江邊閣里“不眠憂戰(zhàn)伐，無力正乾坤”那樣的詩句足以表達(dá)出詩人的品格。杜甫在夔州，身體時(shí)好時(shí)壞，瘧疾、肺病、風(fēng)痹、糖尿病都不斷地纏繞著他，最后牙齒落了一半，耳也聾了，幾乎成了一個(gè)殘廢的老人。他在這種情形下，兩年內(nèi)寫了四百三十余篇詩，占有他全集詩中的七分之二，而且其中有不少的長(zhǎng)篇，這是一個(gè)豐富的創(chuàng)作時(shí)期。由于生活的限制，在內(nèi)容和思想上比起過去的作品都略有遜色，但其中也不缺登高這樣的杰作。(節(jié)選自馮至杜甫傳，有刪改)19、從傳記中看，杜甫

25、在夔州時(shí)的詩歌創(chuàng)作題材上具有哪些特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）20、文章最后說“這是一個(gè)豐富的創(chuàng)作時(shí)期”，依據(jù)所選的這部分文字，你認(rèn)為影響整理創(chuàng)作的背景因素有哪些？21、第四段說杜甫“作詩的態(tài)度有時(shí)改變了”，你認(rèn)為“變”在何處？這一改變產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果？請(qǐng)依據(jù)文本加以闡述。五、本大題兩小題，每小題6分，共12分。22、微博，是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)流行的寫作行為之一。請(qǐng)閱讀下面一則新聞，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，將自己的評(píng)論寫成一條50字左右的微博。（6分）    21世紀(jì)的白領(lǐng)張曉“穿越”到康熙四十三年，搖身一變成為馬爾泰·若曦格格，她念著“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)

26、騷”來拍康熙的馬屁；和雍正帝（四阿哥）、八阿哥談三角戀愛，再和十三阿哥把酒言歡，高談“自由主義”“人生來平等”這是35集“穿越劇”步步驚心的故事情節(jié)，它贏得了超高收視率。繼“穿越劇”宮之后，步步驚心引發(fā)大眾的廣泛關(guān)注，既有一路飄紅的收視率又有鋪天蓋地的罵聲。23、仿照下面的句式，寫兩個(gè)句式相同的句子，使之與下文形成排比句式。(6分)蘭因春而存在，而春也因有了蘭的幽美，才多了些溫煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些涼爽，少了些燥熱。 六、本大題1小題，共60分24. 閱讀下面的材料，然后按要求作文。（60分） 一個(gè)青年來到一片綠洲，碰到一位老人，青年便問：“這里如何？”老

27、人反問道：“你的家鄉(xiāng)如何？”青年回答：“糟透了，令我討厭?！崩先私又f：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟。”后來又來一位青年人問同樣的問題，老人也同樣反問，青年人回答說：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)有一切 ”老人便說：“這里同你的家鄉(xiāng)一樣好?！迸月犝哂X得詫異，問老人為什么前后說法不一致，老人說：“任何環(huán)境都蘊(yùn)含著獨(dú)具個(gè)性的美，能不能發(fā)現(xiàn)它，關(guān)鍵在于自己的心態(tài)。”是啊，兩個(gè)年青人之所以對(duì)自己家鄉(xiāng)有不同的看法，是因?yàn)樗鼈冇兄煌男膽B(tài)，請(qǐng)你以“心態(tài)與環(huán)境”為話題，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文。參考答案題號(hào)答案分值答 案 解 析1D3A gugu、chn/zhn、gng ；Bdà

28、i、téng/juàn、pin/bin ； Cjio、jiá/xié、 zh ；Dxioxiào、bin/bin、f/pú2C3應(yīng)該用“質(zhì)疑”。A軒然：高高涌起的樣子。高高涌起的波濤。比喻大的糾紛或亂子，指不好的影響。 B閉門造車：關(guān)上門造車，比喻只憑主觀辦事，不管客觀實(shí)際。 C.質(zhì)疑：提出疑問，如質(zhì)疑問難；置疑：懷疑（多用于否定式）。 D .進(jìn)退維谷：進(jìn)退兩難（谷，比喻困難的境地）。3B3A.成份贅余，“破天荒”與“第一次”重復(fù)。C不合邏輯，“老人、外出務(wù)工者和偏遠(yuǎn)地區(qū)的群眾”概念交叉。D雜糅，要么用“原因是”，要么用“所致”。4B

29、3由“靈魂尋找自己的來源和歸宿而不可得”，“靈魂尋找另一顆靈魂而不可得”可知，此兩句的順序?yàn)椋挥伞扒耙环N孤獨(dú)”“后一種孤獨(dú)”可知，此兩句的順序?yàn)?；由“一切人間的愛”“當(dāng)他愛一個(gè)人時(shí)”可知，此兩句的順序?yàn)椋桓鶕?jù)三組句群的邏輯關(guān)系，正確的語序?yàn)椤?D3比：親近。6A3在，介詞。B用，介詞/憑借身份，介詞。C表修飾，連詞/表轉(zhuǎn)折（一說并列），連詞。D替、給，介詞/做，動(dòng)詞。7C3寫廖永忠作戰(zhàn)勇敢；寫廖永忠的戰(zhàn)功；寫廖永忠不與主將爭(zhēng)功，表現(xiàn)他的謙讓。  8D3A廖永忠是因?yàn)槟昙o(jì)輕輕就有遠(yuǎn)大的志向受到明太祖的稱贊，當(dāng)時(shí)還沒有建立很大的功勛。B廖永忠不是每次回到京都后，都受到明太祖的接見。C廖永

30、忠跟隨徐達(dá)平定淮東，中途被太祖召回抵御張士誠(chéng)，最終平定淮東的是徐達(dá)。9.（1）能夠侍奉明主，掃除外患和內(nèi)亂，在史書上留傳姓名，這是我的愿望。3分。事：侍奉；1分。垂：流傳；1分。全句大意翻譯正確，1分。（2）廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相何真，用利害關(guān)系開導(dǎo)他，何真就呈上表章請(qǐng)求歸降。4分。諭：告知；1分。曉譬：開導(dǎo)；1分。奉：獻(xiàn)上，呈上。1分。全句大意翻譯正確，1分。（3）到瓜步的時(shí)候船翻了，韓林兒淹死了，太祖因?yàn)檫@件事而責(zé)備廖永忠。3分。補(bǔ)充出“死”的主語；1分。咎：責(zé)備；1分。全句大意翻譯正確，1分。參考譯文：廖永忠是楚國(guó)公廖永安的弟弟。他跟隨廖永安在巢湖迎接太祖，是一行人中年齡最小的

31、。太祖說：“你也想取得富貴嗎？”廖永忠說：“能夠侍奉明主，掃除外患和內(nèi)亂，在史書上留傳姓名，這是我的愿望?！碧娣Q贊了他。陳友諒進(jìn)犯龍江，廖永忠大聲吶喊著沖擊敵陣，各路人馬跟在他后面，大敗陳友諒的軍隊(duì)。他跟隨太祖進(jìn)攻江州，江州城守衛(wèi)防備十分牢固。廖永忠估計(jì)了城墻的高度，在戰(zhàn)船的尾部造了一座橋，讓船尾朝前，乘風(fēng)前進(jìn)，把船尾的橋附著在城墻上，于是攻克了江州。廖永忠跟隨太祖攻克南昌，在鄱陽湖與陳友諒決戰(zhàn)。廖永忠乘坐快船一邊追擊一邊射箭，陳友諒的士兵死傷很多。第二天，廖永忠又與俞通海等人用七條船載著蘆荻，趁著大風(fēng)放火，燒毀敵軍幾百艘大船。又率領(lǐng)六條船深入敵陣搏殺，再?zèng)_殺一圈出來，敵軍驚呼他為神人。廖永

32、忠又在涇江口攔擊陳友諒，陳友諒戰(zhàn)死?；氐骄┏?，太祖用漆牌寫了“功超群將，智邁雄師”八個(gè)字賜給廖永忠。廖永忠跟隨徐達(dá)攻取淮東，張士誠(chéng)派遣水軍迫近海安，太祖命令廖永忠把軍隊(duì)撤回到水寨里抵御他們，徐達(dá)于是攻取了淮東各郡。不久，廖永忠擔(dān)任征南副將軍，率領(lǐng)水軍從海路與湯和會(huì)合，攻克平定了閩中各郡。不久，他被任命為征南將軍，從海路進(jìn)攻廣東。廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相何真，用利害關(guān)系開導(dǎo)他，何真就呈上表章請(qǐng)求歸降。廖永忠到了廣州以后，抓住海盜邵宗愚，列舉了他的暴行后斬了他。廖永忠善于安撫百姓，老百姓懷念他的恩德，替他建了一座祠。第二年九月廖永忠回到京城，太祖命令太子率領(lǐng)百官在龍江迎接慰勞他。第二年，廖

33、永忠憑征西副將軍的身份跟隨湯和率領(lǐng)水軍討伐蜀地。蜀軍設(shè)立了鐵鎖橋，攔截在關(guān)口，戰(zhàn)船不能前進(jìn)。廖永忠秘密派遣幾百人抬著小船翻過山地渡過關(guān)口，到了蜀軍的上游。廖永忠估計(jì)他們已經(jīng)到達(dá)，就率領(lǐng)精銳的士卒從墨葉渡出發(fā)，將部隊(duì)分為兩支攻打蜀軍的水寨和陸寨。天快亮的時(shí)候，蜀軍才發(fā)覺。廖永忠與抬著小舟到上游出擊的將士會(huì)合，上下夾攻，大敗蜀軍。第二天，湯和才到達(dá)，于是與湯和分道進(jìn)軍，約定在重慶會(huì)合。廖永忠率領(lǐng)水軍直搗重慶，部隊(duì)駐扎在銅鑼?shí){。蜀主明升請(qǐng)求歸降，廖永忠因?yàn)闇瓦€沒有到達(dá)，沒有接受投降。等湯和到了以后，才接受明升的投降。太祖寫了平蜀文表彰他的功勞。當(dāng)初，韓林兒在滁州的時(shí)候，太祖派遣廖永忠將他接回應(yīng)天，

34、到瓜步的時(shí)候船翻了，韓林兒淹死了，太祖因?yàn)檫@件事而責(zé)備廖永忠。等到大封功臣的時(shí)候，太祖告訴各位將軍說：“廖永忠指使跟他要好的讀書人窺測(cè)我的心意，要求給自己封爵，所以只封為侯爵而沒有封為公爵?！钡鹊綏顟椬鲐┫嗟臅r(shí)候，廖永忠跟他關(guān)系親近。楊憲被殺時(shí)，廖永忠因?yàn)楣诖蠖靡悦馑馈：槲浒四耆?，廖永忠因?yàn)榉噶嗣坝谬堷P圖案等罪被賜死，終年五十三歲。10.（1）這兩個(gè)字是“喧”和“狎”?！靶睘椤靶[、喧嘩”的意思，借喜鵲的鳴叫表達(dá)出對(duì)“日出”的喜悅?！搬颉笔恰坝H熱、游戲”之意，雨霽天晴，波平如鏡，鷗鳥盡情嬉戲。這兩個(gè)字寫出了動(dòng)物在雨洗日照后的山中自由玩樂的情景，寫出了它們的喜悅之情。（2）這首詩表達(dá)了整

35、理對(duì)怡人山色的喜愛之情。尾聯(lián)運(yùn)用擬人手法，寫經(jīng)過雨洗日照后的明凈秀麗的山色，不用言語，就能使人神清氣爽，困意全消。11、略12、A E（選對(duì)一個(gè)2分，兩個(gè)5分。A與開篇第一句話的意思不相符。本文是針對(duì)“有人（特別是一些作家）對(duì)語文本身鄙薄不堪”的現(xiàn)象而闡述己見的。 E第四段，語文課的終極關(guān)懷并不是“批量地生產(chǎn)作家”） 13、D（A不是對(duì)比，而是類比、比喻；B說明學(xué)習(xí)語文的重要性；C是“偉大的作家”用事例去說明可以“不理會(huì)什么語法法則”，而不是整理意圖）14、一些作家（或“有些當(dāng)下看上去很偉大的作家”）（2分）。他們?cè)谧鰧W(xué)生時(shí)，語文成績(jī)大抵都很好，未成名時(shí)常以此為炫資；成名后卻常鄙薄起語文教育。

36、（1分）他們不自覺地按照規(guī)則行事，卻說“語文根本沒有規(guī)則”，“都是語文惹的禍”。（1分）   15、標(biāo)題運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地說明了語文教育的重要性。（2分） “語文是鹽”說明語文是“母本性”的學(xué)科，人類所有的知識(shí)和想法都要通過它來表述；（1分） 同時(shí)，又是通用地為所有人服務(wù)的，因此人們都需要有語文的知識(shí)和功底。（1分）16、她的外貌、拿錢時(shí)的動(dòng)作、“沒人知道她叫什么”等，說明她是一個(gè)窮困、地位低微的人。而喝完就走，從不賒賬，也不多事，又說明她雖嗜酒卻很老實(shí)本分。她最后為荒唐的現(xiàn)實(shí)所吞噬，是一個(gè)非?？蓱z的下層小人物。 點(diǎn)出人物形象特點(diǎn)，再輔以內(nèi)容分析，答對(duì)兩點(diǎn)可得3分，

37、滿分4分。17、小說極力描寫酒婆的醉態(tài)并且將其寫得“好看”，是為了使其醉后的“樂”、“瀟灑”與醉前的“黯”、“寒傖”形成對(duì)比，表現(xiàn)窮人只有醉后，才能有片刻的“灑脫”。（3分）使小說的悲劇意味更濃。（2分）18、結(jié)尾寫老板的疑問，意在點(diǎn)明主旨對(duì)社會(huì)中“假”與“騙”的揭示與批判。因?yàn)槿藗儗?duì)“假酒”習(xí)慣，表明“假”“騙”文化深重，而酒館是社會(huì)的縮影。（3分）小說對(duì)當(dāng)今存在“假”、“失真”的社會(huì)現(xiàn)象也是一種深刻的諷刺和批判，如盛行的“假酒”、“假文憑”等現(xiàn)象，已成為司空見慣的事情，人們也習(xí)以為常了。故此，這篇小說具有一定的藝術(shù)價(jià)值。（3分）19、 (1)有的詩歌頌夔州美麗的山川景物，如上白帝城二首；（

38、1分）(2)有的詩歌反映了人民生活的苦難，如負(fù)薪行最能行等；（1分）(3)有的詩回憶了自己的青年時(shí)代，還有一些詩懷念友人，如壯游八哀詩等。（2分）20、 (1)山城夔州雄壯險(xiǎn)惡的山川。(2)夔州人民貧富之間巨大差異的生活。(3)與外界隔絕，朋友稀少，生活平靜。(4)把一部分的精力用于雕琢字句、推敲音律。【一點(diǎn)1分，四點(diǎn)全寫滿分】21、 (1)“變”在注重于雕琢字句和推敲音律上，這從他創(chuàng)作的秋興八首和諸將五首以及指導(dǎo)兒子熟讀文選以便從中采擷辭藻上可以看出。（2分）(2)詩歌中觸及社會(huì)實(shí)際問題的內(nèi)容被蒙蓋在鏗鏘的音節(jié)與華麗的詞藻里，（2分）使后來的讀者迷惑陶醉于詩的形式中而忽略了它的內(nèi)涵，這反倒不

39、如寫懷宿江邊閣這樣質(zhì)樸的詩歌親切感人。（2分）22、【這是一個(gè)主觀性較強(qiáng)的評(píng)論題，評(píng)論的重點(diǎn)可以從內(nèi)容、形式、影響等角度進(jìn)行，不必面面俱到，但無論是對(duì)“穿越劇”贊同還是反對(duì)（2分），都要觀點(diǎn)鮮明（2分），有理有據(jù)（2分）?！渴纠唬含F(xiàn)在的穿越劇毫無歷史觀可言，只是好玩好看、新異奇怪，人物設(shè)置更是天馬行空，這類穿越題材的影視劇是對(duì)歷史文化的不尊重。   答案示例二：一個(gè)現(xiàn)代人帶著現(xiàn)代思想穿越到古代，參與我們熟悉的歷史，讓觀眾看到現(xiàn)代思想和古代思想的碰撞，確實(shí)充滿了矛盾和戲劇效果。（贊成與反對(duì)均可，需言之成理。4分）23、菊因秋而存在，而秋也因有了菊的熱情，而多了些生動(dòng)，少了些

40、凄清梅因冬而存在，而冬也因有了梅的艷麗，才多了些嫵媚，少了些冷峻 魚因大海而存在,而海也因有了魚的游動(dòng),才多了份活力,少了份孤寂.鳥因天空而存在,而天也因有了鳥的翅膀,才多了份生氣,少了份冷清.六、作文 思路點(diǎn)撥 “ 心態(tài) ” 指心理狀態(tài)，也包括認(rèn)識(shí)主體的思維個(gè)性、性格等方面； “ 環(huán)境 ” 在話題材料中側(cè)重于自然環(huán)境，作文過程中也可以寫社會(huì)環(huán)境。 “ 心態(tài)與環(huán)境 ” 是個(gè)充滿辯證思維的關(guān)系型話題，因此，我們必須對(duì)話題涉及的兩個(gè)概念之間的關(guān)系，有比較準(zhǔn)確的把握： “ 心態(tài) ” 創(chuàng)造 “ 環(huán)境 ” 。相同的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境在不同人的心目中，往往有迥異的差別，主要是由不同的心態(tài)造成的，在一定的意

41、義上，心態(tài)創(chuàng)造環(huán)境。因此，在生活中，我們要保持良好的心態(tài)，保持積極向上的精神，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，善于優(yōu)化人文環(huán)境。 “ 心態(tài) ” 左右 “ 環(huán)境 ” 。環(huán)境改變，往往能改變?nèi)说男膽B(tài)。如果心態(tài)向好的方面轉(zhuǎn)化，我們應(yīng)該積極的促成；如果心態(tài)向不好的方面轉(zhuǎn)化，則應(yīng)該拿出點(diǎn) “ 出淤泥而不染 ” 的精神，用心態(tài)左右環(huán)境。 “ 心態(tài) ” 適應(yīng) “ 環(huán)境 ” 。環(huán)境是客觀存在的，也是不斷變化發(fā)展的。人的 “ 心態(tài) ” 適應(yīng) “ 環(huán)境 ” ，才能隨著環(huán)境的變化發(fā)展而不斷的進(jìn)步，才能創(chuàng)造和諧社會(huì)。作文要求：環(huán)境，有自然的，有社會(huì)的；心態(tài)，有個(gè)人的，也有群體的；環(huán)境與心態(tài)的了解是多種多樣的。請(qǐng)以“環(huán)境與心態(tài)”為

42、題，自選角度，自選文體，寫一篇不少于800字的作文。作文指導(dǎo)：析題：1.這是命題作文。2. 這是復(fù)合概念，包括環(huán)境與心態(tài)。3.這作文重在議論，這也是高三作文訓(xùn)練的重點(diǎn)，4.這次重在分析，分析環(huán)境與心態(tài)的關(guān)系。一、注意的幾個(gè)要點(diǎn)1、重視審題 審清是“關(guān)系型作文”。把寫作重點(diǎn)放在二者之間的關(guān)系上。注意材料中的提示。（提示你從哪些方面考慮）但要注意：話題作文審題的重點(diǎn)應(yīng)該是話題本身，而不是話題材料，也不是命題者的提示語。如全國(guó)卷相信自己與聽取別人的意見，審題立意相當(dāng)明確，談?wù)摰氖嵌咧g的辨證關(guān)系，即在人生之路上，既要相信自己，又要善于聽取別人的意見。但很多人依然把命題重點(diǎn)放在對(duì)材料中四句名言的認(rèn)識(shí)

43、上，還有人直接擬題為名言伴我行；有的人把審題重點(diǎn)放在提示語上，將本來是辨證關(guān)系寫成了選擇關(guān)系。2、 握“關(guān)系型作文”的寫作特點(diǎn)（1）要把握“二者”，不要“寫丟了一個(gè)”。有的寫心態(tài)決定一切，而環(huán)境卻沒有涉及；有的把環(huán)境突出了，而心態(tài)就沒有寫到，只見到環(huán)境的重要。如2004年浙江“人文素養(yǎng)與發(fā)展”，話題是條件關(guān)系，人文素養(yǎng)的高低，制約著發(fā)展空間的大小，離題空談人文素養(yǎng)或大侃發(fā)展。（2）要有重點(diǎn)，不要平分秋色。（泛論關(guān)系，不見重點(diǎn)）有的人兩個(gè)都寫，寫完了環(huán)境的重要性，再寫心態(tài)的重要性，平均分配力量，像是兩個(gè)題目，兩篇作文拼湊在一起。這種作文實(shí)質(zhì)上丟掉了二者之間的關(guān)系。（3）要了解“另一個(gè)”

44、來寫“這一個(gè)”。不要把“另一個(gè)”當(dāng)點(diǎn)綴。寫環(huán)境，了解心態(tài)來寫環(huán)境；寫心態(tài)，了解環(huán)境來寫心態(tài)，不能提到，點(diǎn)綴而已。(4)要把文章的主體內(nèi)容放在二者之間的內(nèi)在關(guān)系上，善于挖掘二者之間的辨證關(guān)系。如因果關(guān)系、轉(zhuǎn)化關(guān)系，分析用辨證眼光分析其互相作用、影響，互相轉(zhuǎn)化，相輔相成。3、要解決實(shí)際問題，不要空談?wù)芾怼?、針對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的問題來說理。二、 需要提高的幾個(gè)方面：1、要善于提煉觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)明確，有現(xiàn)實(shí)意義，不要為了作文而作文。欠缺準(zhǔn)確、深刻、尤其是新穎上。2、要以“論證”為主，不要以“印證”為主。論證是分析、說理，印證重在擺材料。3、要善于運(yùn)用材料，做到準(zhǔn)確、典型4、新鮮。不要空口說百話。（一篇作

45、文什么材料也沒有，就像白開水，作文可讀性不強(qiáng)或材料就是我們班，我有鄰居怎樣，一看就知道現(xiàn)編的。如果高考作文，沒材料，那就是巧婦難為無米之炊，所以有意識(shí)的積累材料很重要。三、 較好的立意：如能夠體現(xiàn)出對(duì)二者之間的辨證認(rèn)知就較好：例：“逆境方顯英雄心”“心美才能環(huán)境美”“不要一味抱怨環(huán)境”“境由心生”“態(tài)度決定一切”“改變心態(tài)，改變環(huán)境”“境遇磨礪人心”“用心創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境”“心遠(yuǎn)地自偏”“環(huán)境造人，人造環(huán)境”“在風(fēng)浪中保持平常心”“環(huán)境一變?nèi)司妥儐?？”“在改變環(huán)境中改造自己”“不要心為物役”“破山中賊容易，破心中賊難”“任憑風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”“面對(duì)誘惑，心旌不搖”“內(nèi)因起決定作用”“境遇多舛，我心依舊”“調(diào)整心態(tài)，改變環(huán)境”“世界不平心要平”“打掃環(huán)境，打掃心靈”“環(huán)境臟亂差，心里也添堵”“用良好心態(tài)影響周邊”“綠色心情，綠色世界”“修心方能造時(shí)勢(shì)”“正確對(duì)待不利境遇”“山有絕頂，我心無峰”“心有陽光，世界才會(huì)燦爛”這一個(gè)題目，可以從許多方面來看，環(huán)境分網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、生活環(huán)境，心態(tài)有積極、消極、逆反、進(jìn)取心態(tài)，悲觀、樂觀。范文：        環(huán)境與心態(tài)面對(duì)“上下天光，一碧萬頃”的洞庭湖，