人教版道德與法治我們愛整潔教案

1、1 .我們愛整潔教學(xué)目標(biāo)：1 .體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識(shí)到整 潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生， 養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之 以恒。2 .注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自 己的健康成長(zhǎng)有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、 整潔的孩子。3 .能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際 生活中加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生形成愛整潔的觀念，養(yǎng)成良好的整潔 習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)整潔形象獲得自尊自信，實(shí)現(xiàn) 積極的自我認(rèn)同。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子教師準(zhǔn)備：一張衣服干凈、整齊，很有精神男孩照片； 幾張不整潔、不衛(wèi)生的

2、小朋友的卡通圖片；與家長(zhǎng)溝通，了 解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的 引導(dǎo)。課時(shí)安排：共兩課時(shí)第一課時(shí)完成主題話題“鏡子里的我”、“這樣做好不 好”、繪本皮皮的故事；第二課時(shí)完成主題話題“保持 整潔有辦法”、“這樣是愛整潔嗎”。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 .體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精 神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。2 .充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。3 .注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，教學(xué)過(guò)程：一、以圖導(dǎo)入，喚醒思考導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大家好。請(qǐng)你們看一張圖片（出示 PPT: 男孩照片）。由示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)

3、，對(duì)他有什么印象？你想說(shuō)什么？學(xué)生交流：衣服干凈、整齊，很有精神小結(jié)：對(duì)，他很整潔。整潔，顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊 清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣?？磥?lái)，我們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)我們愛整潔。（板書課題）二、照照鏡子，加深認(rèn)知導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請(qǐng)大家拿由來(lái)。（由示PPT:鏡子）出不任務(wù):1 .拿由小鏡子，我們都看看鏡子里的自己什么樣？?jī)x表 是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。2 .同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，比較一下，看看 有什么不同？別人的儀表是不是整潔，

4、在哪些地方存在問(wèn) 題。3 .再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整 潔的情景你有什么感受？反饋指導(dǎo)：1 .剛才，同學(xué)們通過(guò)照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰(shuí)來(lái)說(shuō) 一說(shuō)？（學(xué)生交流，自由發(fā)言）2 .同學(xué)之間互相幫助，檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地 方。如果有問(wèn)題，請(qǐng)幫他改正。（學(xué)生根據(jù)自己所見，談感受）3 .第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對(duì)方的 “鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助，談?wù)勀愕母惺?。小結(jié)：通過(guò)自查、互查，同學(xué)們對(duì)整潔與否給人們帶來(lái) 的不同感受說(shuō)得很清楚。看來(lái)，大家都知道，儀表整潔會(huì)得 到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛整潔 的孩子，

5、儀表整潔還能夠顯示由這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng) 呢！整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè) 人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。三、分析討論，判斷正誤導(dǎo)語(yǔ)：由示PPT；呈現(xiàn)第3頁(yè)中上面的三幅圖?，F(xiàn)在請(qǐng) 同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？生示任務(wù)：1 .學(xué)生思考：對(duì)第 3頁(yè)上面的三幅圖的內(nèi)容做由正確 判斷。2 .想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分 析一下。3 .想一想：在生活中你還見過(guò)哪些不整潔的樣子呢？反饋指導(dǎo)：1 .學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過(guò)的香蕉皮 隨處亂扔；小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上 學(xué)；小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂

6、。2 .分析原因：兩個(gè)男生一貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒關(guān)系、反正有媽媽來(lái)收拾；不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生一沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。女生：講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔一有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。3 .交流梳理 不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長(zhǎng)了 不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放；手指甲很長(zhǎng)不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地由現(xiàn) 在別人面前，才能給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一 種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦。四、品讀故事，理解內(nèi)涵導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT,創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本皮皮的故事 2-5頁(yè)的內(nèi)容。生本任務(wù)：1 .

7、請(qǐng)學(xué)生自由組合，說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的 感受。2 .發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何？皮 皮到小馬家做客如何？3 .皮皮后來(lái)怎樣了 ？反饋指導(dǎo)：1 .學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報(bào)，談對(duì)繪本故 事的理解，教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話情況適時(shí)追問(wèn)：皮皮為什么不聽爸爸媽媽 的話？皮皮去誰(shuí)家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？（同學(xué)開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事，說(shuō)由自己的補(bǔ) 充內(nèi)容。）2 .皮皮后來(lái)變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問(wèn)：它僅僅 是這一天這樣嗎？引生要保持整潔、堅(jiān)持不懈。小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系 列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點(diǎn)之 后，受

8、到了大家的歡迎。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 .懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良 好衛(wèi)生習(xí)慣。2 .能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用一、情景故事，加深感受導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小豬皮皮。老師今天還帶來(lái)了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（展示不整潔、不衛(wèi)生的小朋友的卡通圖片）由示任務(wù)：播放視頻小遛遢兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感受？反饋指導(dǎo)：1 .學(xué)生認(rèn)真看畫面，交流感受。2 .講一講所看內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)名字的來(lái)歷，把小遛遢的前 后對(duì)比說(shuō)清楚。小結(jié)：小遛遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個(gè)愛整潔的孩子，這樣大家才會(huì)喜歡他。二、小組交流，尋找方法

9、導(dǎo)語(yǔ)：你會(huì)做這些保持整潔的事兒?jiǎn)?？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板書：保持）生示任務(wù)：小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法（PPT:P4上面插圖）。通過(guò)和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。反饋指導(dǎo)：1 .誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？2 .每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問(wèn)題用完毛巾后要洗一洗，再桂起來(lái)；洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手；不能邊吃東西邊玩；寫完作業(yè)后整 理好書桌和書包；手臟了不能往身上摸小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們?cè)谏钪卸加凶约旱暮梅椒?。三、?lián)系生活，落實(shí)理念導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們知道了整潔與不整潔會(huì)給人們帶來(lái)截然不同的感受，我們還知

10、道了 “整潔的孩子人人夸”。剛才說(shuō)了自己平時(shí)保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴 大家嗎？小組討論交流：怎樣保持整潔。反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。交 流洗手的方法。x Sh ou g e 洗手歌xi a op e ngy o u a i x S h ou 小朋友，愛洗手。 x iqidnxianjuayixiCikUu 洗前先卷衣袖口， d ak ai l o ngt o u sh s h sh o u 打開龍頭濕濕手， m odi axi a ngz a cu o cu sh o u 抹點(diǎn)香皂搓搓手， sh o ux i nsh o ub e id o uy a ocu

11、o 手心手背都要搓， z di y 6 ngi rshu ch o nch o nsh o u 再用清水沖沖手， ch o ng a nj ngshu as an x i a沖干凈，甩三下，y e r s an q u c ash o u 一二三，去擦手。小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校都要參加各種各樣的活動(dòng),有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己。尤 其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾 紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時(shí)保持整潔。四、分析判斷，辨析整潔導(dǎo)語(yǔ)：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么，作為 小學(xué)生的你，怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子？由示任務(wù)：（由示PPT P5上面的三幅圖）展開討論： 這些情況是愛整潔的表現(xiàn)嗎？ 看了這三幅圖，你有什么想 法？反饋指導(dǎo)：你還在哪見過(guò)這樣的情況？1 .探討交流，形成共識(shí)：小女孩怕臟不肯玩；為了不能臟手，不玩彩泥；為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。2 .教師指導(dǎo) 因?yàn)橥嬗螒蚨故稚蠒簳r(shí)有泥土，因?yàn)榇驋呓淌叶K了衣服，這些都不是不愛整潔的表現(xiàn)。臟了及 時(shí)洗就會(huì)重新變得整潔；相反，只顧及整潔而不參加勞動(dòng)、不 玩游戲是不