《浣花溪記》閱讀答案(附翻譯)

1、浣花溪記閱讀答案（附翻譯）浣花溪記閱讀答案浣花溪記明鐘惺 出成都南門，左為萬里橋。西折纖秀長曲，所見如連環(huán)、如塊、如帶、 如規(guī)、如鉤，色如鑒、如瑯矸、如綠沈瓜，窈然深碧、瀠回城下者，皆浣花溪委 也。然必至草堂，而后浣花有專名，則以少陵浣花居在焉耳。 行三四里為青羊?qū)m，溪時遠(yuǎn)時近。竹柏蒼然、隔岸陰森者，盡溪，平望 如薺。水木清華，神膚洞達(dá)。自宮以西，流匯而橋者三，相距各不半里。舁夫 云通灌縣，或所云“江從灌口來”是也。 人家住溪左，則溪蔽不時見；稍斷則復(fù)見溪。如是者數(shù)處，縛柴編竹， 頗有次第。橋盡，一亭樹道左，署曰“緣江路”。過此則武侯祠。祠前跨溪為板 橋一，覆以水檻，乃睹“浣花溪”題牓。過橋，

2、一小洲橫斜插水間如梭，溪周之, 非橋不通。置亭其上，題曰“百花潭水”。由此亭還，度橋過梵安寺，始為杜工 部祠。像頗清古，不必求肖，想當(dāng)爾爾。石刻像一，附以本傳，何仁仲別駕署華 陽時所為也，碑皆不堪讀。鐘子曰：杜老二居，浣花清遠(yuǎn)，東屯險奧，各不相襲。嚴(yán)公不死， 浣溪可老，患難之于朋友大矣哉！然天遣此翁增夔門一段奇耳。窮愁奔走猶能擇 勝，胸中暇整可以應(yīng)世。如孔于微服主司城貞子時也。時萬歷辛亥十月十七日。出城欲雨，頃之霽。使客游者，多由監(jiān)司郡邑 招飲，冠蓋稠濁，磬折喧溢，迫暮趣歸。是日清晨，偶然獨往。楚人鐘惺記。注釋水木清華，神膚洞達(dá)水光樹色清幽美麗，使人感到神清氣爽。舁夫抬轎子的人。江指錦江。錦江

3、是岷江的支流。岷江從灌縣東南流經(jīng) 成都附近，納錦江。故上文說“通灌縣”。別駕明代州府副長官通判的別稱。署，代理官職。東屯夔州東瀼溪。嚴(yán)公指嚴(yán)武。司城貞子春秋時陳 國的大夫，死后尊為司城貞子。16. 上文中提到的“少陵”是指17. 寫出下列加點詞在句中的意思頗有次第不必求肖猶能擇勝迫暮趣歸18把下列句子解釋成現(xiàn)代漢語。人家住溪左，則溪蔽不時見。溪周之，非橋不通。19. 下面“以”字用法與其他三項不同的是A. 則以少陵浣花居在焉耳B.覆以水檻C附以本傳D.胸中暇整可以應(yīng)世20. 下列對文章內(nèi)容的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.文章開門見山，比喻描寫，移步換景，給人目不暇接之感。B. 文章景物描寫善抓形態(tài)，

4、歷歷如畫，寫景抒情融洽自然。C. 文章第和第段為浣花溪記游的主體， 文字清幽之妙，結(jié)構(gòu)詳略得當(dāng)。D文章結(jié)尾，作者嘲諷了那些假冒斯文的達(dá)官貴人附庸文雅、熱衷應(yīng)酬的 丑態(tài)。21 .有不少評論者認(rèn)為第段與游記文體有點“不倫不類”，對此你如何 看？請簡述理由。參考答案:16.杜甫17秩序、整齊相像美景臨近18. 溪東面住有人家，這時溪身便被屋舍遮住，不能常?？匆娤拿姝h(huán)繞著它，沒有橋便無法通行19. A20. A21. 議論穿插在游記中，形式似乎突兀。但在內(nèi)容上，這一段是從眼前之 景聯(lián)想開去：從自然山水之清遠(yuǎn)、險奧，到嚴(yán)公杜老之患難真情；從奇緣天遣， 到窮愁擇勝；從少陵之好整以暇可以應(yīng)世，到仲尼之從

5、容不迫進(jìn)退有據(jù)。以詩圣 直擬孔圣，層層推進(jìn)，贊嘆杜甫的胸襟和懷抱。這是寫作本文的核心所在，深化 了浣花溪“山水之眼”的人文內(nèi)涵譯文:出成都城南門，左邊是萬里橋。向西折行的細(xì)而美、長而彎，所見像套連 的圈、像開口的玉環(huán)、像帶子、像圓規(guī)、像彎鉤，水色像明鏡、像靈玉、像濃綠 色的瓜，深幽幽的呈現(xiàn)一派青碧色、在城下回旋著的，都是浣花溪水流聚的地方。 然而一定要到草堂一帶；然后才有”浣花溪”這一專門名稱， 這是因為杜甫的浣 花故居在那兒的緣故。行走三、四里就到了青羊?qū)m。溪流一會兒遠(yuǎn)，一會兒近。青竹翠柏郁郁蔥 蔥，顯得對岸濃蔭森森，一直延伸到溪的盡頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片薺菜。水光樹色, 清幽而絢麗，使人表里澄

6、徹，神清氣爽。從青羊?qū)m以西，從三處地方溪流匯合在 一起，上面建有橋，彼此相隔都不到半里路。轎夫說通向灌縣，或者這就是所謂 “江從灌口來”的說法吧。溪東面住有人家，這時溪身便被屋舍遮住，不能常常看見；稍有空缺，溪 水重又展現(xiàn)在眼前。像這樣的情形有好幾處。溪岸人家用樹枝、竹條編扎成門戶 和籬墻，很是整齊。走到橋盡頭，路旁邊立著一座亭子，題寫著“緣江路”幾個 字。過了這里就到了武候祠。祠前有一座木板橋跨過溪身，橋上有臨水的欄桿覆 圍著，到此才看見題著“浣花溪”字樣的匾額。過橋，是一片小小的陸地，像梭 子那樣橫斜著插在水中，溪水四面環(huán)繞著它，沒有橋便無法通行。小洲上面建造 了一座亭子，題字為“百花潭水

7、”。從這座亭子折回原路，走過橋經(jīng)過梵安寺， 這才到了杜工部祠。杜甫的像畫得十分清朗古樸，不見得一定強求維妙維肖，但 想來杜甫應(yīng)當(dāng)是這個模樣。還有一塊刻在碑石土的肖像，附著杜甫的傳記，是通 判何仁仲在代理華陽縣令時所制作的。碑文都沒法讀了。鐘予說：杜甫的兩處居所，在成都浣花溪的，環(huán)境幽遠(yuǎn)，在夔州東屯的， 地方險僻，兩者互不相同。假如嚴(yán)武不死，杜甫就可以在浣花溪畔安然度過晚年, 患難時是太需要朋友了 ！然而是天意要派定這位老詩人添加出夔州的一段非凡表 現(xiàn)罷了：在艱難潦倒中流離奔波，卻仍能選擇勝地處身；胸襟安閑從容，可以應(yīng) 付世事，這同孔子當(dāng)年客居在司城貞子家里避難時的情形是一樣的啊。其時為萬歷三十

8、九年十月十七日。出城時像是要下雨，不一會兒便天晴了。朝廷使臣出來游玩的，大多由按察使或州縣長官邀請參加飲宴， 官場中人稠雜而 渾濁，像石磬那般彎曲著身子打躬作揖， 喧鬧聲充滿四方，將近黃昏時分連忙回 家。這天清晨，我偶然獨自前往。楚人鐘惺作。笆二;二三先汪案，高三機師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項任"校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以»教*二三團(tuán)inyyim"Fi"三“”及時工作及析二."項學(xué)指標(biāo):主主活動.冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變動的問