技能大賽視角下管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)探索

1、技能大賽視角下管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)探索摘 要：當(dāng)前管理會(huì)計(jì)的教學(xué)過程中，由于教學(xué)手段在實(shí)施過程中存在一定弊端，從而造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只能學(xué)到書面的理論知識(shí)，而能使用在實(shí)際操作中的職業(yè)能力難以得到提高。為了解決眼下問題，在教學(xué)過程當(dāng)中，往往會(huì)針對(duì)學(xué)生薄弱點(diǎn)展開鍛煉學(xué)生專業(yè)技能的競(jìng)賽。通過競(jìng)賽，學(xué)生的職業(yè)技能得到了一定程度的增強(qiáng)，因此該文通過技能大賽對(duì)學(xué)生的提高，展開管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的探索。關(guān)鍵詞：管理會(huì)計(jì) 技能大賽 教學(xué)探索中圖分類號(hào)：G712          

2、60;      文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A             文章編號(hào)：1672-3791202104a-0160-02在當(dāng)代社會(huì)中，管理會(huì)計(jì)已然成為企業(yè)會(huì)計(jì)的一個(gè)重要分支，并且管理會(huì)計(jì)也在如今企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中，成為了重要的組成局部之一。管理會(huì)計(jì)對(duì)于企業(yè)能夠起到強(qiáng)化管理、預(yù)測(cè)和決策等一系列重要作用，這一系列作用既能給企業(yè)帶來顯著地經(jīng)濟(jì)效益，還會(huì)關(guān)系到企業(yè)的未來開展。因?yàn)楣芾頃?huì)計(jì)對(duì)于當(dāng)今的企業(yè)開展和建設(shè)極為重要，

3、所以能夠熟練掌握管理會(huì)計(jì)技能的人才更是管理企業(yè)的關(guān)鍵。管理會(huì)計(jì)教學(xué)的主要目的是為了向企業(yè)輸送能夠熟練掌握管理會(huì)計(jì)技能的應(yīng)用型人才。因此帶動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)開展和推動(dòng)企業(yè)建設(shè)的重大任務(wù)就落到了管理會(huì)計(jì)科目的教育上。為了能夠完成好這項(xiàng)重要的任務(wù)，必須對(duì)當(dāng)前管理會(huì)計(jì)的教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和改善。因此探索新的教學(xué)實(shí)踐的方法是當(dāng)前重要的任務(wù)。1 當(dāng)前管理會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問題1.1缺乏實(shí)踐當(dāng)前管理會(huì)計(jì)的教學(xué)往往以理論為主，教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)生缺乏對(duì)技能的實(shí)際操作。由于管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所負(fù)責(zé)的方面也各不相同。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作流程主要是按照其固有的模式進(jìn)行操作，而管理會(huì)計(jì)那么不同。管理會(huì)計(jì)在工作的過程中需要操作者具有靈

4、活的應(yīng)變能力，因此僅僅掌握書面的理論知識(shí)是不夠的?，F(xiàn)在的高等院校大多以書本上知識(shí)為核心，圍繞其進(jìn)行教學(xué)，而無視了實(shí)際操作的重要性。這樣的教學(xué)能夠使學(xué)生熟練地掌握理論知識(shí)，但實(shí)踐能力就會(huì)有所欠缺。為了彌補(bǔ)這樣的欠缺，往往會(huì)展開具有針對(duì)性的技能大賽。這樣的技能大賽能夠顯著地提升學(xué)生的實(shí)際操作，但由于競(jìng)賽的次數(shù)過少以及教師對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的重視程度還缺乏，僅僅將競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)作教學(xué)過程中的輔助品，所以所收獲的效果也很微小。1.2缺乏先進(jìn)體系由于現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)開展迅速，企業(yè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也不斷優(yōu)化，而當(dāng)前管理會(huì)計(jì)教學(xué)課程的固有體系缺乏與實(shí)際的聯(lián)系。教學(xué)過程中，一旦課程與實(shí)際的聯(lián)系斷裂開來，那么就會(huì)在與實(shí)際脫離的內(nèi)

5、容中浪費(fèi)過多時(shí)間。因此應(yīng)適當(dāng)?shù)貙⒔虒W(xué)體系與實(shí)際社會(huì)聯(lián)系起來，并將管理會(huì)計(jì)與其他科目的教學(xué)內(nèi)容相互連接，來增強(qiáng)管理會(huì)計(jì)人才的應(yīng)變能力。1.3教學(xué)方法匱乏在培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)人才的過程中，良好的教學(xué)方法是不可或缺的。因此假設(shè)要做好對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的教育，必須要擁有一套科學(xué)的教學(xué)方法。僅僅通過以往的教學(xué)方式是缺乏夠的?？茖W(xué)有效的教學(xué)方法能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)前高校對(duì)于管理會(huì)計(jì)的教學(xué)方式有一定的缺陷，由于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受能力也不相同，因此如果采取統(tǒng)一教育可能難以使所有學(xué)生均能得到提高，因此需要針對(duì)不同類型的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段，例如理論欠缺的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)多加強(qiáng)理論知識(shí)，

6、實(shí)踐能力差的學(xué)生就應(yīng)該多給予其實(shí)踐時(shí)機(jī)，提高其實(shí)踐能力，這樣具有針對(duì)性的教學(xué)方式才能夠使不同階段、不同類型的學(xué)生都能全面提高。1.4考核方式不完善當(dāng)前針對(duì)管理會(huì)計(jì)人才所設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)體系中，重要的環(huán)節(jié)并不僅僅是實(shí)踐過程，還有對(duì)于管理會(huì)計(jì)學(xué)科學(xué)生的實(shí)踐結(jié)果的考核方式。因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)的考核方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度緊密相連，科學(xué)合理的考核方法能夠激發(fā)學(xué)生的潛力，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。但就現(xiàn)在而言，目前管理會(huì)計(jì)課程對(duì)于實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)成績(jī)的考核方式并未完善，并且評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也未能得到科學(xué)的設(shè)計(jì)，一切評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)全由教師定奪。這就使考核方式過于主觀和隨意。因此目前的考核方式難以為學(xué)生的實(shí)

7、際結(jié)果給出一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，一旦對(duì)學(xué)生給出錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)，那么極有可能使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)逐步下降。該問題降低了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的作用和效果，使實(shí)踐教學(xué)體系的效率大幅下降，不利于學(xué)生的開展和提高。1.5實(shí)踐教學(xué)基地存在缺陷影響管理會(huì)計(jì)人才能力的外在因素就是實(shí)踐教學(xué)基地。如果實(shí)踐教學(xué)基地的相關(guān)配套設(shè)施無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，就會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和提高造成阻礙。因此要想保證學(xué)生能夠穩(wěn)定提高實(shí)踐能力，必須及時(shí)更新相關(guān)配套設(shè)備，保證教學(xué)基地能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。另外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的效果也與實(shí)踐教學(xué)基地相關(guān)聯(lián)，如果實(shí)踐教學(xué)基地完善的話，那么學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。并且目前各院校以及學(xué)生自身都希望

8、能夠去校外參加實(shí)踐或是實(shí)習(xí)，如果實(shí)踐教學(xué)基地的素質(zhì)過于落后，那么就無法為學(xué)生提供這方面的幫助，而學(xué)生也只能依靠閱讀相關(guān)資料去了解工作中所需要注意的事項(xiàng)。這樣的話，其效果必然不如親身實(shí)踐，因此為了能夠提高培養(yǎng)出的會(huì)計(jì)人才的實(shí)踐能力，那么就要不斷強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)基地，使實(shí)踐教學(xué)基地?fù)碛懈玫臈l件，來幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力。上述問題均阻礙了實(shí)踐教學(xué)的作用和教學(xué)效果。2 針對(duì)管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的思路2.1在教學(xué)過程中融入實(shí)踐由于管理會(huì)計(jì)對(duì)于實(shí)踐操作能力有著較高的要求，因此為了滿足社會(huì)對(duì)于管理會(huì)計(jì)人才的需求，必須要不斷提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和應(yīng)變能力。因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，要多融入實(shí)踐，在傳授

9、根底理論知識(shí)的同時(shí)，向?qū)W生普及當(dāng)前社會(huì)企業(yè)內(nèi)部的實(shí)際情況，使學(xué)生能夠活用自身所學(xué)的理論知識(shí)。另外要提高實(shí)踐在教學(xué)過程中所占的地位，對(duì)于教學(xué)人員來說，不能僅僅注重理論，還需考慮如何提升學(xué)生的實(shí)踐能力，因材施教。因此需要教學(xué)人員對(duì)學(xué)生投入更多精力，去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為不同的種類的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)方案。理論知識(shí)缺乏的學(xué)生，加強(qiáng)理論知識(shí)的強(qiáng)化，實(shí)踐能力欠缺的學(xué)生，要鍛煉他們的實(shí)際動(dòng)手能力。只有這樣才能夠拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠更快地提升自身能力。類似技能大賽這樣的活動(dòng)也應(yīng)該增加舉辦的次數(shù)，使學(xué)生在放松娛樂的同時(shí)，提高自身能力。2.2強(qiáng)化課程與社會(huì)的聯(lián)系為了使學(xué)生能夠更快地融入到社會(huì)中，需要教師

10、將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際捏合到一起。實(shí)踐教材在管理會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)過程中極為重要，實(shí)踐教材能夠直接對(duì)教學(xué)質(zhì)量造成影響。因此在實(shí)踐教材的教學(xué)過程中，要向?qū)W生傳授當(dāng)前社會(huì)中企業(yè)對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的要求。并將企業(yè)中管理會(huì)計(jì)所要負(fù)責(zé)的主要內(nèi)容和工作要求等通過多種手段傳遞給學(xué)生。只有這樣才能將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用串聯(lián)起來，幫助學(xué)生能夠更快地接受社會(huì)對(duì)于人才的要求，并且能夠更好地融入到社會(huì)中去。2.3采用多彩的教學(xué)方式管理會(huì)計(jì)的教學(xué)過程不能僅僅使用舊有的教學(xué)方式，還需隨著社會(huì)的開展、企業(yè)的進(jìn)步，不斷對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。只有使教學(xué)方式滿足了社會(huì)的要求，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)要求的人才。因此在教學(xué)過程中，首先要明確教學(xué)課程的目的。明

11、確教學(xué)目的后，要制定科學(xué)有效的教學(xué)方案，隨后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)度，合理的選取科學(xué)靈活的教學(xué)方法。想要選取最為高效的教學(xué)方法，首先需要對(duì)學(xué)生展開全面的分析，以學(xué)生為主體，展開多種實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐時(shí)機(jī)，使學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)去思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，打破以往的學(xué)生寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告，由教師打分的傳統(tǒng)教學(xué)方式。類似技能大賽這樣的活動(dòng)更是要頻繁舉辦，有條件者更是可以考慮將其引入到課堂之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.4創(chuàng)立嚴(yán)格的考核制度想要增強(qiáng)教學(xué)效果，僅靠?jī)?yōu)化教學(xué)方式還缺乏夠，還應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)的考核方式來配合教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)不斷優(yōu)化考核機(jī)制，明確考核的內(nèi)容和指標(biāo)，力求能夠全面公平地

12、對(duì)學(xué)生給出評(píng)價(jià)。更要將實(shí)踐教學(xué)的成績(jī)作為考核的重點(diǎn)，改變舊有的筆試為主的考試模式，將考核重心轉(zhuǎn)移到考核學(xué)生的實(shí)踐能力上去。只有這樣才能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生感受到自身的實(shí)際能力，明確自身缺乏和優(yōu)勢(shì)，對(duì)自己有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，這樣對(duì)于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和開展有著重要的幫助。2.5加強(qiáng)教學(xué)硬件建設(shè)教學(xué)硬件的質(zhì)量也與教學(xué)效果息息相關(guān)。對(duì)于管理會(huì)計(jì)來說，參加的校外實(shí)踐次數(shù)越多，收獲也越多，因此要盡可能地為學(xué)生提供校外實(shí)踐的時(shí)機(jī)。由于局部學(xué)校受硬件影響，不具備讓管理會(huì)計(jì)學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)踐的條件，也無法提供專門的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)，因此高校要不斷加強(qiáng)教學(xué)的硬件建設(shè)，盡可能地為學(xué)生提供更多的實(shí)踐和實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)。這樣學(xué)生

13、就能夠更加容易地接觸到該專業(yè)的新知識(shí)和企業(yè)中存在的實(shí)際問題，使他們積累更多經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作提供幫助。這樣能夠使學(xué)生在畢業(yè)后就能有著較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，只有實(shí)踐能力強(qiáng)，才便于找到更好的工作，對(duì)于學(xué)生的未來開展有著重要的幫助。3 結(jié)語事實(shí)證明，技能大賽這樣的實(shí)踐教學(xué)能夠強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)人能力。為了能夠使學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)開展，滿足企業(yè)的要求。所以高校教學(xué)人員要不斷提高自身素養(yǎng)，高校也應(yīng)當(dāng)不斷強(qiáng)化自身的硬件建設(shè)，在教學(xué)方面，教學(xué)人員要一改從前舊有的教學(xué)方式，將教學(xué)的主體從教學(xué)人員轉(zhuǎn)移到學(xué)生上去。而教學(xué)人員更是要對(duì)學(xué)生投入更多精力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的了解，因材施教，根據(jù)不同的學(xué)生，選擇不同的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，要將提高學(xué)生的實(shí)踐能力作為首要目標(biāo)，并以學(xué)生的實(shí)踐能力為考核的重點(diǎn)，使學(xué)生能夠擁有熟練的業(yè)務(wù)能力，因此教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該活用實(shí)踐活動(dòng)，將實(shí)踐活動(dòng)融入的教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性