小學(xué)中國(guó)夢(mèng)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案_第1頁(yè)
小學(xué)中國(guó)夢(mèng)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案_第2頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、中國(guó)夢(mèng)經(jīng)典誦讀”特色教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想: 堅(jiān)持以“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念,以“讀至善 至美書(shū),做自信自強(qiáng)人,實(shí)現(xiàn),美麗中國(guó)夢(mèng)”的育人目標(biāo),努力 引領(lǐng)百花學(xué)子快樂(lè)地“與經(jīng)典同行,與圣賢為友” 。通過(guò)讓學(xué)生 閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,背誦優(yōu)秀詩(shī)詞、名篇警句,使孩子們?cè)谳p松愉悅 的誦讀交流中,開(kāi)啟智慧, 增長(zhǎng)知識(shí), 陶冶性情, 提高語(yǔ)言能力。二、組織機(jī)構(gòu):三、實(shí)施對(duì)象: 一到六年級(jí)全體學(xué)生四、 誦讀內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定必背古詩(shī)詞篇目50篇、論語(yǔ)、詩(shī)經(jīng)、弟子規(guī)、三字經(jīng)、百家姓、千字文 等優(yōu)秀經(jīng)國(guó)學(xué)經(jīng)典。 以上內(nèi)容,結(jié)合我校實(shí)際選編,分年級(jí)要求選誦。五、具體措施1、在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,選擇教材,確定每個(gè)年

2、級(jí)的誦讀內(nèi) 容。本著從易到難,從少到多,循序漸進(jìn)的原則,分年級(jí)進(jìn)行國(guó) 學(xué)經(jīng)典的誦讀。2、每周二早讀為經(jīng)典誦讀時(shí)間。在誦讀經(jīng)典伊始,語(yǔ)文教 師利用一節(jié)閱讀課, 引領(lǐng)學(xué)生誦讀, 教給學(xué)生基本的誦讀和閱讀 的方法,并培養(yǎng)班級(jí)的“誦讀小老師”3、班級(jí)開(kāi)辟“每周一詩(shī)”專欄。將本周所誦讀的內(nèi)容板書(shū) 于黑板的一角。讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴其中,得到熏陶、感染、浸 潤(rùn)。語(yǔ)文老師按照統(tǒng)一的誦讀進(jìn)度和篇目, 充分利用預(yù)備鈴后上 課鈴前5分鐘,開(kāi)展“每日一吟”活動(dòng),從而形成誦讀常規(guī)。做 到學(xué)生全員參與,學(xué)校督查,不走過(guò)場(chǎng),做好組織管理工作,逐 步形成良好誦讀習(xí)慣。3、語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀,輪 讀,

3、示范讀、聽(tīng)讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。4、學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子,抄寫自己喜歡的 古詩(shī)文,隨時(shí)進(jìn)行誦讀,便于記憶。5、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在孩子完成作業(yè)后,或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀, 鼓勵(lì)父母與自己的孩子一起誦讀, 多讀多背從而多用, 不增加負(fù) 擔(dān),使“國(guó)學(xué)經(jīng)典” “優(yōu)秀詩(shī)文背誦”和“閱讀課外書(shū)籍”活動(dòng) 成為課外生活的一件樂(lè)事,并增進(jìn)親子間的感情。6、充實(shí)“圖書(shū)角” :各班在原有的圖書(shū)基礎(chǔ)上,可對(duì)班級(jí)圖 書(shū)進(jìn)行充實(shí)。充實(shí)的圖書(shū)主要為其他經(jīng)典書(shū)目、唐詩(shī)、宋詞、名 家名作等,給本班學(xué)生提供更多的國(guó)學(xué)經(jīng)典的閱讀資源。7、教導(dǎo)處、政工處、少先隊(duì)對(duì)“經(jīng)典誦讀”進(jìn)行全程引領(lǐng) 和督促管理評(píng)價(jià)??蓪ⅰ敖?jīng)典誦讀”情況納入班級(jí)評(píng)比, (檢查 時(shí)看是否全身心認(rèn)真誦讀,是否沉醉其中) 。學(xué)生在“經(jīng)典誦讀” 方面表現(xiàn)好可為班級(jí)酌情加分,未組織或完成情況不好適當(dāng)扣 分。六、具體安排 第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的 規(guī)定由教導(dǎo)處推薦、 搜集整理部分經(jīng)典中華古詩(shī)文, 作為學(xué)校誦 讀的校本教程。第二階段:誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級(jí)為單位,廣泛 開(kāi)展誦讀活動(dòng), 開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng), 保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng) 典古詩(shī)文。第三階段:活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)期結(jié)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論