20XX年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

1、20XX年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文今天在網(wǎng)上看到20XX年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文，感覺寫的不錯(cuò)，改掉錯(cuò) 別字就發(fā)到了，為了大家閱讀方便。經(jīng)過長途跋涉，我們終于走進(jìn)了 XX，走進(jìn)柳XX，也走進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。我對山區(qū)的認(rèn)識是從賀家坡鄉(xiāng)的楊家凹開始的。為了支持我們的活動(dòng)，縣 里專門派車接送我們，協(xié)助我們的工作。對我來說，兩個(gè)月前玩過山車時(shí)游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們 就坐上了名副其實(shí)的“過山車”。 黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環(huán)外，有 平添了幾分艱險(xiǎn)。一邊是高山峭壁另一邊就是萬丈深淵。 從車窗向下看去，直接 就是望不到底的深谷，生與死往往只有一線之隔，一步之差。面對更真實(shí)的恐懼， 車廂里的

2、隊(duì)員反而呈現(xiàn)了出奇的平靜。不是透過車窗看著遠(yuǎn)山，就是直視前方， 看著一個(gè)又一個(gè)必經(jīng)的險(xiǎn)坡。也許人們都再設(shè)想我們將要去的楊家凹是什么樣 的，抑或更具使命感的制訂著自己的工作計(jì)劃。 可以這樣說，對于將要發(fā)生的一 切，我們一無所知，除了設(shè)想還是設(shè)想。當(dāng)時(shí)接近可那些而我的思緒仍就停留在剛剛離開的賀家坡。一到賀家坡就聽見孩子們用稚 嫩的嗓子不斷的喊著：“向來訪者學(xué)習(xí)！好好學(xué)習(xí)，天天向上！ ”一種久違的親切 感頃刻間涌上心頭，好久沒有聽到這樣的聲音，見到這樣的場面了。走過去，只 見排成方陣的孩子們穿著不合季節(jié)的運(yùn)動(dòng)裝， 手中舉著彩色的花束、花環(huán)，在各 種日常寫作指導(dǎo)，教您怎樣寫范文 老師的指揮下有規(guī)律的揮

3、動(dòng)著，汗水不斷地順 著臉頰淌下去，一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅而認(rèn)真。在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了賀家坡 小學(xué)，那里已經(jīng)聚集了許多的村民。領(lǐng)導(dǎo)們開了一個(gè)簡單的歡迎儀式， 中午，烈日當(dāng)頭，我們這些身著短衣短袖的大學(xué)生已經(jīng)覺得炎熱難耐了， 孩子們依然靜靜地，直直地站著，任憑火一般陽光毫無保留地烤在他們身上。 我 們看在眼里痛在心里，畢竟這一切是由我們造成的，況且他們怯怯而不敢直視的 眼神也是我們所不愿見到的。儀式過后，我們走到他們中間，幫他們脫去那厚重的外衣，讓孩子們也涼 快一下。我們的這一舉動(dòng)消除了我們之間的陌生感和不該有的隔閡，氣氛立刻變 的輕松起來，不一會(huì)兒我們就成了無話不談的朋友，這種小小的歡樂漸漸在校

4、園 的上空彌漫開來?xiàng)罴野际俏覀冃》株?duì)進(jìn)駐的第一個(gè)自然村。聽司機(jī)師傅說，這還是一個(gè)交 通相對便利的村子，其他鄰村只能步行去，而且距離都相當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)。那里，我們是 不能去的。村民們很早就在村長家等我們了，通過一些簡單而直接的交談，我們了解 了好多。這里的家長比我們想象的開通的多，他們普遍意識到教育對孩子的未來 有直接的決定作用，一般家庭都會(huì)盡最大力量供孩子讀書。楊家凹已經(jīng)連續(xù)五年大旱了，貧瘠的土地上，本來就不宜種植糧食，而賴 以生存的棗樹，長勢也極為可憐，當(dāng)時(shí)已經(jīng)接近收獲季節(jié)，可每棵棗樹的枝條上 卻不見結(jié)棗，范文參考寫作網(wǎng)，教您怎樣寫范文 可見今年又將是個(gè)歉收年。這里的教育水平很落后。教師授課以自己制

5、定的教學(xué)計(jì)劃和班里的尖子生 的掌握狀況為準(zhǔn)，其他大部分學(xué)生很難跟上老師的授課進(jìn)度。落后的教學(xué)方式導(dǎo) 致的直接后果是升學(xué)率的滯下，這個(gè)村應(yīng)屆生升學(xué)率為 0,而經(jīng)過復(fù)讀的學(xué)生升 學(xué)率也不過10%況且是要去柳林一中補(bǔ)習(xí)的，在那兒一年下來得花費(fèi)兩千五百 元左右，對于一個(gè)面朝黃土背朝天的普通農(nóng)民來說，這可不是一筆小數(shù)目呀！在本地復(fù)讀雖然便宜，但效果很難讓人滿意，據(jù)說，有的孩子讀了三年也沒能考上 咼中。這些山里的孩子們就在經(jīng)濟(jì)條件與教學(xué)條件之間左右為難著，最終家庭稍 困難的學(xué)生就此失去了讀高中的機(jī)會(huì)。當(dāng)然這并不是絕對。宋老師就是一個(gè)例外。說實(shí)話，第一次看見宋老師讓我想起了電影鳳凰琴中的校長。棱角分 明的臉

6、上架著一副大大的近視鏡，薄薄的兩片嘴唇緊緊的抿著，一副教師所特有 的單薄的身體，更顯憔悴。宋老師是負(fù)責(zé)我們與孩子之間聯(lián)絡(luò)的，很多資助孩子 上學(xué)的費(fèi)用，都是通過他中轉(zhuǎn)的。他的家住在廢棄小學(xué)的舊窯洞里，簡單的陳設(shè) 中大部分是各種書籍，電視機(jī)是我所見到的唯一家電，但平時(shí)怕影響孩子學(xué)習(xí)是 很少看的。宋老師不但是一個(gè)成功的教師，提供最新和免費(fèi)范文模板參考也是一位成功的父親，他的女兒是全校唯一應(yīng)屆考上高中的學(xué)生， 并成為我們首批獎(jiǎng) 學(xué)金的獲得者。這道讓我想起一首歌曲：世間自有公道，付出總有回報(bào)，說到不如做到笆二；二三先汪三三機(jī)師結(jié)卩以師的教案“五研現(xiàn)改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切'環(huán)輕學(xué)*音亙遷教泛

7、玄上遠(yuǎn)冒課沃周疔:：:.S續(xù)：二致研勤主溝”二+_«”. .出色地-各項(xiàng)任"校Rib教送譽(yù)翌聲四空組織全組 教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特 "索新教材教學(xué)模* .組好新教 材的研 究課活 *"全0 師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺和 “。指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神.以貫徹*基礎(chǔ)教1程改革*核心，以研 9 學(xué)重*以促進(jìn)教師隊(duì)伍設(shè)為根本.J»*二三iyg關(guān)®團(tuán)1!開1的綜1窯二"Fi"三“”及時(shí)工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo)冬G師*.” “ B合 A ”."組I圍繞探 索效 性語”高照文lvs»科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)感析態(tài)度=三三=遷要煉耳=壬=5；體求多培的提;2內(nèi)綜分5問於育理格：一提習(xí)學(xué)研:力:匸匸廠窩論水究一.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不"部找到方fl" 的方）還相當(dāng) 的簡捷。"的 學(xué)生只能接受老師教* "7 變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè) 別學(xué)生老師 怎”也不會(huì)D鑾冬I言昶裁癸技4 口Slii師評價(jià).再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo). 后進(jìn)行；生練習(xí)最后進(jìn)行展示與；生的綜評 2E的方 式方法 = 學(xué)生的良好的”習(xí)山初級二；發(fā)與;；好“：奧與會(huì)健康的 教育.加強(qiáng)運(yùn)