(二年級語文教案)《愛迪生救媽媽》教學(xué)實錄

1、 愛迪生救媽媽教學(xué)實錄 二年級語文教案 師：同學(xué)們，課前我們做一個游戲，游戲的名字叫“猜猜他是誰？”他是美國人，文化程度不高，一生有兩千多項發(fā)明，電燈、電話就是他發(fā)明的，被稱為發(fā)明大王。你們說他是誰？ 生：愛迪生 （師板書愛迪生） 師：那你還知道愛迪生的哪些知識？ 生1：我知道有一次愛迪生去他老爺家用他姥爺?shù)暮赢?dāng)燈芯做實驗，經(jīng)過多次 試驗發(fā)明了燈泡。 師：你的課外知識真豐富。還有嗎？ 生2：我知道愛迪生救過他媽媽的命。 師：啊，你還知道愛迪生救過他媽媽的命??？老師這也有一段小資料和你說的查不多，咱們看看吧。（出示小黑板：愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，他從小就愛動腦筋，常常想出一些好主意。有一次，

2、他靠自己的聰明救了媽媽的命。）自己讀讀這段資料吧。 （生讀） 師：誰愿意給大家讀讀這段資料。（指名讀） 師：讀完這段資料你有沒有想要問的問題？ 生：我想問愛迪生是怎樣救媽媽的？ 師：你們也想知道嗎？ 生：想。 師：（板書：救媽媽）好今天咱們學(xué)習(xí)了愛迪生救媽媽這一課你就明白了，咱們齊讀一下課題。 生：愛迪生救媽媽。 師：趕快打開你的語文書121頁大聲朗讀課文，遇到你不認(rèn)識的生字把它圈起來，加上拼音多讀幾遍，開始吧。 （生自讀課文） 師：你們看，老師帶來了什么？（出示小鏡子） 生：鏡子。 師：誰來猜猜老師為什么要帶鏡子來？ 生1：因為今天學(xué)的這一課與鏡子有關(guān)系。 生2：因為鏡子可以反光。 生3：因

3、為愛迪生用鏡子救了媽媽的命。 師：那媽媽怎么了？ 生：得了急性闌尾炎。 師：（出示生字卡：急性闌尾炎）這個病的名字這么長你還能讀的這么流利，真棒，老師送給你一顆“詞語星”。誰再來試試？ （指名讀） 師：女孩，男孩。齊讀。 師：當(dāng)小愛迪生和小伙伴拿著鏡子進屋的時候，爸爸對愛迪生是什么態(tài)度？ 生1：又急又氣 （師出示生字卡：斥責(zé)） 師：并且還？ 生：斥責(zé)。 師：平時爸爸在家有沒有斥責(zé)過你？ 生：有。 師：那你就用爸爸的口氣讀一讀。 （指名讀） 師：你真是一位嚴(yán)厲的父親。老師要送給你一顆“朗讀星”。 師：這時候小愛迪生的心情怎樣？ 生：委屈。（生字卡：委屈） 師：那你就委屈的讀讀。委屈的女孩，委屈的

4、男孩。 （這時生字卡貼在黑板上故意貼反生紛紛舉手） 怎么了？ 生：老師，你貼反了。 師：（師故意做出突然間明白過來的樣子）哦，我明白了，原來是我貼反了，謝謝你們提醒了我。哎，誰能告訴大家我剛才做了一個什么表情？ 生：做了一個突然間就知道的表情。 師：你果然是個細(xì)心的孩子，老師送給你一顆“細(xì)心星”。你能用書上的一個詞語來表示我剛才的神情嗎？ 生：恍然大悟。 師：能不能響亮的來一遍。（生讀）誰再來試試？女孩，男孩。 師：老師真是太粗心了，那請小朋友再幫老師看看有沒有什么其他的錯誤了，可以大聲讀讀？老師謝謝小朋友幫我（出示生字卡：檢查），我看細(xì)心的小朋友在哪里？（指名讀）細(xì)心的男孩，細(xì)心的女孩。細(xì)心

5、的同學(xué)們。 師：你們真是太聰明了，在這么短的時間里就認(rèn)識了那么多的生字，你也是聰明的小愛迪生。那愛迪生在7歲那年發(fā)生了什么事情？誰來讀一下第2自然段。（出示小黑板指名讀） 師：媽媽的病嚴(yán)不嚴(yán)重？你怎么知道？ 生說師用紅筆在黑板標(biāo)出：直打滾 來不及 馬上 連連 這時，醫(yī)生說了什么？自己讀讀第三自然段.誰能說一下醫(yī)生做了哪些動作？ 二年級語文教案 師：還有嗎？ 生：環(huán)顧四周。 師：既然媽媽的病情這么嚴(yán)重，為什么醫(yī)生要遲疑呢？ 既然他決定在家里做手術(shù)，為什么又連連搖頭呢？ 他環(huán)顧四周，他在找什么？ 生回答 師：你回答得真好，看來你是一個讀書用心的孩子。老師給你一顆“用心星”。 師：誰能一邊做醫(yī)生的動

6、作一邊讀。 （指名讀） 師：看你的樣子，將來你也會是一名醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生。老師也送給你一顆“朗讀星”。 師：你想爸爸這時的心情怎樣??？ 生：著急。 師：那你著急的讀讀爸爸說的話吧。（生讀） 師：誰能還更著急？（生讀）咱們一齊讀讀醫(yī)生的話吧。 師：老師還知道呢，愛迪生只上過三個月的小學(xué)，在學(xué)校里他經(jīng)常問老師一些奇怪的問題，老師把他看成低能兒把他趕出了學(xué)校，但是愛迪生的媽媽沒有放棄他，擔(dān)任起了他的家庭教師，愛迪生在媽媽的教導(dǎo)下，通過自己的艱苦奮斗終于成為了一名大科學(xué)家。母子情深，現(xiàn)在媽媽病的這么厲害，大家都束手無策，可時間就是生命，晚一分鐘，媽媽的生命就多了一分危險。這時，小愛迪生是怎樣做的呢？自己

7、讀讀課文的第四自然段。 師：誰能用一句話來表示小愛迪生非常的著急。 生：突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。 師：恩，你說了個詞我聽出來（師板書一溜煙）一溜煙說明什么速度怎樣?。?生：非?？臁?師：那你平時有沒有一溜煙的奔出去。 生：有 師：什么時候？ 生1：下課鈴響的時候我一溜煙的跑出去。 生2：寫完作業(yè)我一溜煙的跑出去玩。 師：誰再來讀讀這個詞？ （指名讀） 師：愛迪生奔出去干什么呢？你能給大家讀一讀嗎？（指名讀） 師：這時，爸爸的心情你想會怎樣？ 生1：生氣 生2：又急又氣。 師：著急的爸爸在哪里？（指名讀） 師：誰還能更生氣？（指名讀）。這時，小愛迪生的心情怎樣呢？ 生：委屈 師：委屈的小愛迪生在哪里？（指名讀）委屈的小愛迪生一齊來一遍吧。那他想出了什么好辦法。（指名讀） 師：媽媽終于得救了，爸爸的恍然大悟，醫(yī)生的滿意都說明小愛迪生非常的聰明，醫(yī)生是怎樣夸獎小愛迪生的？(指名讀) 那你再想一想，此時此刻，爸爸會對小愛迪生說些什么？ 你想對小愛迪生說些什么？ 爸爸夸獎愛迪生說： “_?！?小伙伴夸獎愛迪生說：“_?！保ㄉ涣鳎?師：愛迪生動腦筋救了媽媽的命，并且經(jīng)過努力成為了一位大科學(xué)家，今天啊老師也看到了許多的科學(xué)家，你們想看嗎？ 生：想。 師：想看的請舉手。你看到了誰？ （