文秘專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃【精選】

1、文秘專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃我是一名文秘專業(yè)的大學(xué)生，專業(yè)的設(shè)定是讓我日后能成為一名管理方面 的人員，而我本人也對秘書這個行業(yè)充滿了期待。 首先我要正確的認(rèn)識自己，正 確認(rèn)識文秘這個行業(yè)。故做此職業(yè)規(guī)劃：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書正文一、短期規(guī)劃時間：美好愿望：學(xué)業(yè)有成，能順利找到工作方向：企業(yè)基層人員總體目標(biāo)：完成會計從業(yè)證考試二、社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析社會大環(huán)境：受金融危機(jī)的影響，就業(yè)形式嚴(yán)峻，作為大學(xué)生的我必須學(xué)一技之長來迎 接挑戰(zhàn)，為三個月后踏入社會打下基礎(chǔ)。管理職業(yè)特殊社會環(huán)境：受社會環(huán)境的影響，中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外， 中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。 中國急需管

2、理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培 訓(xùn)的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。但是任何一個成熟的企業(yè)，不會吧自己的管理者位交給一個毫無工作經(jīng)驗 的應(yīng)屆生。企業(yè)通常會從現(xiàn)有職工中，那些專業(yè)技能稍強(qiáng)并且為人公平， 處事公 平，有寬廣胸懷，責(zé)任心強(qiáng)，有溝通能力的人提拔至管理崗位。由此可以看出，跟管理崗位接軌的不是你的文憑，而是和你將管理的職能 部門的專業(yè)操作技能，沒有這個技能作基礎(chǔ)，你管理崗位的夢想只能是空中樓閣。三、個人分析自身現(xiàn)狀：精通電腦應(yīng)用；熟練辦公自動化；具有較強(qiáng)的人際溝通能力；思維敏捷，表達(dá) 流暢;在大學(xué)期間長期成績較好；有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。自我分析：1、我是誰？我是文秘專業(yè)的學(xué)生，我有著肯

3、干的精神，遇到一件事我首先 要用自己的能力去解決，然后在尋求他人的幫助。我有著良好的團(tuán)隊意識、注重 集體。2、我想做什么？每個人都有自己的理想，我也是，我不去奢求自己能干出經(jīng)天緯地的事業(yè)，但是我想在一個平凡的崗位上做出自己的貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自我的人生價值，讓我的人生在工作崗位上得以閃光。3、我會做什么？在校期間我參加了我們專業(yè)課程的訓(xùn)練，鍛煉了我的能力， 在校外我主動去做一些社會實踐，既鍛煉了我的實踐動手能力，也鍛煉了我的社 交能力。4、環(huán)境支持或允許我做什么？我的父母都支持我去做自己喜歡做的事情， 只有自己喜歡了這個職業(yè)，才能以飽滿的熱情投入進(jìn)去，去創(chuàng)造去提高自己。國 家提倡自主創(chuàng)新，也為我個人的

4、發(fā)展提供了契機(jī)。5、我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？我的理想職業(yè)就是與本專業(yè)緊密結(jié)合的職 業(yè)：文秘。平凡中孕育著偉大。雖然辛苦著，卻也收獲著。四、職業(yè)目標(biāo)分解與組合職業(yè)目標(biāo)：企業(yè)中級管理人員。1、XX年9月：已取得證書：取得秘書從業(yè)資格、通過普通話二乙、計算機(jī)一級和英語二 級考試已具備能力：通過實習(xí)具有一定的實踐經(jīng)驗；接觸了解了文秘工作；有一定 的協(xié)調(diào)能力；2、XX 年 11 月：通過會計從業(yè)證的考試企業(yè)經(jīng)理助理鍛煉自身交際溝通能力，增加社會經(jīng)驗 能夠自己養(yǎng)活自己學(xué)歷目標(biāo)：職務(wù)目標(biāo)：能力目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：五、成功標(biāo)準(zhǔn)我的成功標(biāo)準(zhǔn)是能夠順利完成這學(xué)期的學(xué)業(yè)課程，取得每科的學(xué)分，能順 利推薦就業(yè)，并自學(xué)取

5、得會計從業(yè)證證書。只要自己盡心盡力，學(xué)習(xí)能力也得到提高，即使目標(biāo)沒有實現(xiàn)，我也不會 覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。六、職業(yè)生涯規(guī)劃實施方案差距：1、作為職業(yè)中級管理人所必備的技能、創(chuàng)新能力；2、社交圈太窄；3、 崗位要求必備的公平心、無私心、包容心等品格素養(yǎng)還不夠；4、管理者必備的基本素質(zhì)大局觀和全局觀、組織協(xié)調(diào)能力、危機(jī)意識以及 溝通能力欠缺。swot分析：swot是“優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇、威脅”4 個英文的第一個字母的組合。優(yōu)勢：學(xué)了什么、最成功的是什么、忍耐力如何 ？得到本專業(yè)的理論文化知 識，并具有良好的責(zé)任心，上進(jìn)心和真誠心。我不算是個非常聰明的人，但是我 很勤奮，能

6、吃苦耐勞，我的耐力會彌補(bǔ)我的不足，成功會眷顧那些勤奮的人。劣勢：性格弱點、經(jīng)驗或經(jīng)歷中欠缺什么？我還欠缺著一點自信，有了自信 你就成功了一半，這話有些道理，常常做一件事的時候經(jīng)常問自己，我能行嗎?很猶豫，擔(dān)心自己的能力。而事后卻發(fā)現(xiàn)自己是有那個實力的， 所以我要多充實 自己的知識體系，增加自己的閱歷。還有就是工作的實踐經(jīng)驗，這些都是在以后 的工作中慢慢累積所得。機(jī)遇：現(xiàn)在的就業(yè)形式、各種職業(yè)發(fā)展空間、社會最急需的職業(yè) ？受金融隨 機(jī)的影響很多企業(yè)都大量裁減人員，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)正處于復(fù)蘇階段，企業(yè)將會需要大 量的人力資源。威脅：同學(xué)競爭、薪酬問題。實施方案：1、思想道德方面：樹立正確的人生觀、價值觀、

7、道德觀、奮斗觀、創(chuàng)業(yè)觀， 堅持正確的人生價值取向。有信仰才有動力，才有原則，才會讓自己覺得充實， 才可以分辨是非。2、志愿服務(wù)方面：適時參加社會實踐活動。適時參加安全義務(wù)獻(xiàn)血、植樹 活動、青年志愿服務(wù)活動等公益事業(yè)。3、 專業(yè)能力方面： 扎實學(xué)習(xí)專業(yè)技能，同時，充分利用校內(nèi)圖書館及絡(luò) 信息，開拓視野，擴(kuò)展知識范圍，以此，激發(fā)、開拓思路。4、學(xué)業(yè)方面：努力學(xué)習(xí)好本學(xué)期的課程，同時也要涉及廣泛。知識積累不 僅應(yīng)做到廣、博，更應(yīng)做到專、精。結(jié)論沒有規(guī)劃的實踐是盲目的。計劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實 施并取得成效。每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個人心中都有一片森林，

8、承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成 功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。這一點時刻都不能被忘記。任何目 標(biāo)，只說不做到頭來都只會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的。定出的目標(biāo)計 劃隨時都可能受到各方面因素的影響。 在此，每個人都應(yīng)該有充分心理準(zhǔn)備。 然，也包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時，要注意保持清醒冷靜 的頭腦，不僅要及時面對、分析所遇問題，更應(yīng)快速的拿出應(yīng)對方案。通過此次 規(guī)劃的制定，使我更清醒的知道我要做什么，怎么做。我相信如此以來，即使將 來的作為和目標(biāo)相比有所偏差，也不至于相距太遠(yuǎn)。笆二;二三先汪三三機(jī)師結(jié)卩2案n改：一考業(yè)關(guān)首 -霊量平的切'環(huán)

9、輕學(xué)*音亙遷教泛玄上遠(yuǎn)冒課沃周疔:：二隨堂課我S續(xù)：二致勤主劉二+_«”. .出色-各項任"校Rib教送譽(yù)翌聲四空組織全組 教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特 "索新教材教”* .組好新教 材的研 究課活 *"全0 師師提供“ 學(xué)習(xí)的 平和 “。指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教師隊伍設(shè)為根本.以提高教*二三iyg關(guān)®ill的綜莓三"Fi"三“”及時工作及析二."項學(xué)指標(biāo):主主活動.冬G師*.” “ B合 A ”."組I圍繞探 索效 性文”疙史合7試更加強(qiáng)歷科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)感析態(tài)度=三三=遷要煉耳=壬=5；體求多培的提高；2內(nèi)綜分5問於2：2研：力：=*廠窩論5-.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不"部找到方fl" 的方）還相當(dāng) 的簡捷。"的 學(xué)生只能接受老師教* "7 變動的問題就處理不了。個 別學(xué)生老師 怎”也不會D鑾冬I言昶裁癸技4 口Sliia師評價.再進(jìn)行個別指導(dǎo) 后進(jìn)行*最后進(jìn)進(jìn)行展示與；生的綜評 2E的方 式方法 = 學(xué)生的良好的”習(xí)山初級二；發(fā)與;；好“：奧與會/小的 互學(xué)習(xí).相互 討