聽課記錄表格

1、聽課人:聽課記錄部門：職稱:-可編輯修改-授課教師課程名稱課程性質(zhì)授課班級授課時間授課地點評價 內(nèi) 容評課詳情一、評教學(xué)目的（體現(xiàn)目標(biāo)意識）1.5分1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實際。2、重點和難點的提出與處理得當(dāng)，抓住了關(guān)鍵，能以簡駕繁，所教知識準(zhǔn)確3、教學(xué)目標(biāo)達成意識強，貫穿教學(xué)過程始終4、教學(xué)目標(biāo)達成意識強，貫穿教學(xué)過程始終二、評教學(xué)程序（體現(xiàn)主體意識）2分1、教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理2、面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，全面提高學(xué)生素質(zhì)3、傳授知識的量和訓(xùn)練能力的度適中，突出重點，抓住關(guān)鍵4、給學(xué)生創(chuàng)造機會，讓他們主動參與，主動發(fā)展5體現(xiàn)知識形成過程，結(jié)

2、論由學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)三、評教學(xué)方法（體現(xiàn)訓(xùn)練意識）1.5分1、精講精練，體現(xiàn)思維訓(xùn)練為重點，落實雙基”2、教學(xué)方法靈活多樣，符合教材，學(xué)生和教師實際3、教學(xué)信息多項交流，反饋及時，矯正奏效4、從實際出發(fā)，運用現(xiàn)代教學(xué)手段四、評情感教育（體現(xiàn)情感意識）1分1、教學(xué)民主，師生平等，課堂氣氛融洽和諧，培養(yǎng)創(chuàng)造新能力2、重學(xué)生動機、興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素培養(yǎng)五、評教學(xué)基本功（體現(xiàn)技能意識）1.5分1、用普通話教學(xué)，語言規(guī)范簡潔，生動形象2、教態(tài)親切、自然、端莊、大方3、板書工整、美觀、言簡意賅，層次清楚4、能熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段5、變和調(diào)控課堂能力強六、評教學(xué)效果（體現(xiàn)效率意識）1.5分1、教學(xué)

3、目標(biāo)達成，教學(xué)效果好2、學(xué)生會學(xué)，學(xué)習(xí)生動，課堂氣氛活躍3、信息量適度，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理，短時高效七、評教學(xué)特色（體現(xiàn)特色意識）1分1、教學(xué)有個性特點2、教師形成教學(xué)風(fēng)格聽課后總體評價（分為優(yōu)秀、良好、一般、較差等）小學(xué)評課標(biāo)準(zhǔn)評課作為一種質(zhì)量分析，首先應(yīng)該有一種質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。這就如同一種產(chǎn)品的質(zhì)量驗收，在驗收應(yīng)有質(zhì)量標(biāo) 準(zhǔn)一樣。什么是一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)，因為學(xué)科不同，年級不同，地區(qū)不同，每次評課的目的任務(wù)不同, 很難有一個通用的標(biāo)準(zhǔn)。供參考。、評教學(xué)目的（體現(xiàn)目標(biāo)意識）1.5分1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實際。2、重點和難點的提出與處理得當(dāng)，抓住了關(guān)鍵，能以簡駕繁，所教知識準(zhǔn)確

4、3、教學(xué)目標(biāo)達成意識強，貫穿教學(xué)過程始終4、教學(xué)目標(biāo)達成意識強，貫穿教學(xué)過程始終二、評教學(xué)程序（體現(xiàn)主體意識）2分1、教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理2、面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，全面提高學(xué)生素質(zhì)3、傳授知識的量和訓(xùn)練能力的度適中，突出重點，抓住關(guān)鍵4、給學(xué)生創(chuàng)造機會，讓他們主動參與，主動發(fā)展5體現(xiàn)知識形成過程，結(jié)論由學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)三、評教學(xué)方法（體現(xiàn)訓(xùn)練意識）1.5分1、精講精練，體現(xiàn)思維訓(xùn)練為重點，落實雙基”2、教學(xué)方法靈活多樣，符合教材，學(xué)生和教師實際3、教學(xué)信息多項交流，反饋及時，矯正奏效4、從實際出發(fā)，運用現(xiàn)代教學(xué)手段四、評情感教育（體現(xiàn)情感意識）1分1、教學(xué)民主，師生平等，課堂氣氛融洽和諧，培養(yǎng)創(chuàng)造新能力2、重學(xué)生動機、興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素培養(yǎng)五、評教學(xué)基本功（體現(xiàn)技能意識）1.5分1、用普通話教學(xué)，語言規(guī)范簡潔，生動形象2、教態(tài)親切、自然、端莊、大方3、板書工整、美觀、言簡意賅，層次清楚4、能熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段5、變和調(diào)控課堂能力強六、評教學(xué)效果（體現(xiàn)效率意識）1.5分1、教學(xué)目標(biāo)達成，教學(xué)效果好2、學(xué)生會學(xué)，學(xué)習(xí)生動，課堂氣氛活躍3、信息量適度，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理，