中學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè) 3 在山的那邊導(dǎo)學(xué)案2（無答案） 魯教版五四制 學(xué)案

1、3 在山的那邊課題備課人 案序?qū)W 習(xí)目 標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)1理解作者對(duì)理想的憧憬和癡想；2學(xué)習(xí)作者追求理想時(shí)的鍥而不舍的精神學(xué)習(xí)內(nèi)容及教師導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)檢查：1、?在山的那邊?選自_ _，作者_(dá)。2、解釋詞語：隱秘癡想二、精讀課文，深入感悟，鑒賞創(chuàng)新：1“我實(shí)現(xiàn)了自己的理想了嗎？為什么？明確：詩中并沒明確說出理想實(shí)現(xiàn)了沒有，只是在詩尾用向大家發(fā)出號(hào)召的方式提出：經(jīng)過努力，理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的觀點(diǎn)。因?yàn)檫@首詩的主旨并不在于實(shí)現(xiàn)理想的結(jié)果，而至于過程，是要贊美那種為實(shí)現(xiàn)理想努力奮斗并鍥而不舍的精神。2提煉詩的中心思想明確：本詩通過寫一個(gè)耽于夢(mèng)想，對(duì)外面的世界充滿了強(qiáng)烈好奇心的少年，贊揚(yáng)了追求自己

2、的夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)理想努力奮斗并鍥而不舍的精神，并號(hào)召大家學(xué)習(xí)這種精神，發(fā)揚(yáng)這種精神。三、質(zhì)疑問難，合作探究：1探究討論：詩中的“海與“山蘊(yùn)涵著什么意思？分小組討論，因?yàn)樵姷闹行乃枷胍衙鞔_，學(xué)生只要用腦一想就能得出結(jié)論，所以這個(gè)題學(xué)生自己討論就可以了，教師不必要講解明確：海是少年的夢(mèng)想，理想自己總結(jié)信念，想望詩中的詞山是少年追求理想過程中的一個(gè)個(gè)困難，一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)。2詩句“山那邊的山啊，鐵青著臉中“鐵青著臉是寫山的顏色嗎？明確：不是寫山的顏色，是擬人的手法。把山比較成人，是修辭方法的一種。擬人定義：是把事物模擬做人來寫的修辭方式。作用：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。四、體驗(yàn)與反思(四人小組討論后

3、發(fā)言)(1)每個(gè)人在成長中都會(huì)遇到很多困難，主要是看你面對(duì)困難時(shí)怎樣對(duì)待，怎樣克制困難。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說說自己的感想。(2)小結(jié)(師)要想翻過山，見到大海，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗。在今后的人生之路上，讓我們牢牢記住本課中的海.五、拓展延伸，以讀帶寫以我終于見到了大海為題寫一段話。提示：1充分利用想象，想象我翻過一座座大山，經(jīng)歷無數(shù)險(xiǎn)阻之后，終于見到了日思夜想的大海，這時(shí)的心情會(huì)是什么樣子的？2討論之后寫下這段話，找?guī)讉€(gè)代表學(xué)生在班里交流一下，答案并不唯一，目的在于開拓思路，發(fā)揮想象。六、課堂總結(jié)：這篇課文我們勝利的完成了課前所制定的教學(xué)目標(biāo)，大家的課堂表現(xiàn)也非常積極，大局部的同學(xué)都在主動(dòng)學(xué)習(xí)，這是我們這堂課成功的主要原因，我希望今后我們的學(xué)習(xí)都像今天這樣令人滿意。七、布置作業(yè)：學(xué)習(xí)本文，你又重新樹