六年級下冊音樂教案但愿人長久人音版_第1頁
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1、欣賞但愿人長久教材分析丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝 到）大醉，寫了這首（詞），同時懷念（弟弟）子由。明月從何時才 有？端起酒杯來詢問青天。不知道天上宮殿，今天晚上是哪年。我想 要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕返回月宮的美玉砌成的樓宇受不住高聳 九天的寒冷。起舞翩翩玩賞著月下清影，歸返月宮怎比得上在人間。 月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的 人（指詩人自己）。明月不該對人們有什么怨恨吧，為何偏在人們離 別時才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自 古來難以周全。但愿親人能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這美 好的月光。學(xué)情分析六年級的

2、學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展，體驗、 感受與探索創(chuàng)造的活動能力也進(jìn)一步增強，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)注 意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動以及動 手搜集資料的份量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、 聆聽古詩詞曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。2、 知道歌曲但愿人長久在樂句結(jié)束運用的特點，以及所表現(xiàn)的情景和情感。教學(xué)重點通過聆聽，讓學(xué)生感受中華民族文化的經(jīng)典。教學(xué)難點體會古詩詞的“安靜悠遠(yuǎn)”教學(xué)資源鋼琴 多媒體 錄音教學(xué)過程一、導(dǎo)入詩詞與音樂的關(guān)系二、背景文化1、簡介詞作者蘇軾；曲作者梁弘志2、但愿人長久是一首流行歌曲，由臺灣著名作曲人梁弘 志為北宋著名詞人蘇軾的詞水調(diào)歌頭譜曲，鄧麗君 演唱，是鄧麗君經(jīng)典名曲之一，后經(jīng)很多人翻唱。三、合作交流1、出示詩詞，讓生自由讀思考：詩詞表達(dá)了作者怎樣的情感？2、出示詩詞，聆聽但愿人長久思考：歌曲的情緒？歌曲的速度？歌曲 的結(jié)構(gòu)3 再聽。邊聽邊跟著唱，熟悉歌曲分析曲式4 拓展延伸1 師生接唱方式師唱“明月幾時”生唱“有”（讓學(xué)生感知結(jié)束音基本運用長音這一特點）2 聆聽王菲鄧麗君演唱的版本，比較一下她們演繹這首歌曲中的 不同韻味。5 布置作業(yè)1 鼓勵學(xué)生嘗試原有的節(jié)奏，根據(jù)自己對詩詞的理

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