教研課題開題報告會主持詞

1、教研課題開題報告會主持詞普定縣第二中學(xué)素質(zhì)教育觀下初中校園文化建設(shè)的實踐研究開題報告會開題報告主持詞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！為了保持會場的秩序，請大家把手機調(diào)至飛行模式或靜音狀態(tài)。同時請課題組成員、學(xué)校老師認真做好筆記。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，在這春光明媚、萬物復(fù)蘇的美好季節(jié)里，我們隆重召開貴州省教育科研規(guī)劃重點課題 素質(zhì)教育觀下初中校園文化建設(shè)的實踐研究 開題報告會， 這是我們學(xué)校教育科研工作中的一件大喜事。今天，我們有幸邀請到了市教育局和教科所領(lǐng)導(dǎo)及專家、縣政府 有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)參加我們此次報告會。 讓我們掌聲歡迎。現(xiàn) 在我為大家隆重介紹我們此次活動的來賓，他們是：各位領(lǐng)導(dǎo)

2、和專家能親臨我們的開題報告會，這是對我們學(xué)校課題 研究工作的信任和支持，也是對學(xué)校課題組成員的鼓勵和鞭策，為此， 讓我們再次以熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感 謝。今天的會議議程是：一、安順市教科所冉黔鳴所長宣讀課題立項書二、課題負責(zé)人葉正鼎解讀開題報告三、專家對該課題進行指導(dǎo)四、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話下面根據(jù)此次會議議程逐項進行會議進行第一項:有請安順市教科所冉黔鳴所長宣讀課題立項書， 掌聲歡迎。下面 會議進行第二項：請我校課題項目負責(zé)人葉正鼎解讀開題報告。會議進行第三項：掌聲有請市課題組專家對課題研究可行性進行指導(dǎo)。會議進行 第四項：請對我校的課題研究作講話、指導(dǎo)。開題報告會結(jié)束（主持

3、人總結(jié)）各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，今天的會議議程到這里已全部結(jié)束，這是一個 成功的大會，是一個鼓勁的大會，更是一堂教育教研工作的指導(dǎo)課。華校長在講話中，給我們描繪了一個藍圖，一方面讓我們面臨新的挑戰(zhàn)，一方面也給我們學(xué)校在往特色學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)中又奠定 了一個基礎(chǔ)，在教育教學(xué)上樹立了一座風(fēng)向標(biāo)葉主任的開題報告詳細闡述了課題研究的意義，科學(xué)界定了課題 的基本含義，詮釋了課題的理論價值，規(guī)劃了課題研究的基本步驟、 研究方法、實施措施，可以說這是我校教學(xué)研究的一幅美妙的圖畫， 有了專家的指導(dǎo)，教師的參與，領(lǐng)導(dǎo)的支持，我相信，這幅圖畫一定 會更加生動、鮮艷、多彩。市教育局專家對課題研究的可行性進行了指導(dǎo)，給我們帶來

4、了很 大的啟發(fā)。對我們的課題研究有著非常重要的指導(dǎo)作用。某某領(lǐng)導(dǎo)的講話更是高屋建甑，在要求我們對課題進行充分的論 證的同時，指出了具體的論證的方法。尤其是對我校課題組人員分工 提出了可行性的指導(dǎo)，讓我們教師找到了自己在課題研究中的側(cè)重點。 鼓勵我們老師要認真實施，豐富研究過程，通過大家的共同努力，爭 取取得輝煌的成果。最后，某某領(lǐng)導(dǎo)從開展課題的必要性、課題研究的幾個側(cè)重面、 課題研究的前景幾個方面為我們作出了指導(dǎo)， 并對老師們進行了鼓勵。 的確，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、專家的指導(dǎo)是我們課題研究的動力，相信有 了領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo)，我們課題研究工作一定會因課題的持續(xù) 開展而不斷提升。今天的開題報告會

5、真是讓我們受益匪淺，專家的指導(dǎo)使我們明晰了課題研究的思路， 領(lǐng)導(dǎo)的要求讓我們感受到任重道遠。 我想在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃， 我建議， 讓我們用掌聲再次對領(lǐng)導(dǎo)、專家的不吝賜教表示衷心的感謝！課題的實踐和研究離不開專家的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)的支持，也離不開一線教師的參與。我相信，在各位專家的指導(dǎo)下，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下， 在全體課題組成員的共同努力下， 我們的課題研究一定能順利開展 , 取得豐碩的成果！最后，我們真誠地希望各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)校的課題研究工作給予更多的指導(dǎo)。開題報告會到此結(jié)束。感謝大家參加今天的課題開題報告會！謝謝大家！主持人：劉 麗 xx 年 4 月 16 日會前溫馨

6、提示：1 、請大家把手機調(diào)至靜音。2 、請課題組成員認真做好筆記。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位嘉賓、老師們：大家下午好！ 今天下午我們集結(jié)在此， 隆重舉行深圳市寶安區(qū)鵬暉中英文學(xué)校區(qū)級立項重點課題 民辦中小學(xué)家長學(xué)校建設(shè)與發(fā)展模式研究 開題報告會， 首先請允許我介紹一下今天參會的各位專家和嘉賓。他們是：1 、寶安區(qū)教科培中心馮甜甜博士。2 、寶安區(qū)教育局教學(xué)設(shè)備中心戚永川主任。3 、西鄉(xiāng)中學(xué)蔡景賢校長。4 、福永街道福新小學(xué)孫繼云老師5 、另外我們今天也特別邀請了我校辦學(xué)董事會的執(zhí)行董事肖應(yīng)發(fā)先生。今天的會議有六項議程：1 、2 、3 、4 、5 、 宣讀課題立項通知書 請我校教學(xué)處的王錦城

7、主任進行開題報告 請各位專家對課題進行論證指導(dǎo) 請我校張婷婷校長作表態(tài)性發(fā)言 請專家簽署開題鑒定意見6 、最后請各位專家和嘉賓、課題組的成員合影留念。結(jié)語：各位老師、各位同事：今天的開題儀式讓我們獲益匪淺，感受頗 多。專家們的悉心指導(dǎo)使我們明晰了課題研究的思路， 領(lǐng)導(dǎo)們的要求 讓我們感受到任重道遠。今天各位專家和各位嘉賓能親臨開題報告會， 這是對我們學(xué)校此項課題研究工作的信任和支持，也是對學(xué)校課題組 成員的鼓勵和鞭策，剛才我們的張校長，也作了表態(tài)性的發(fā)言，我們 相信，有了專家的指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的支持，兄弟學(xué)校的幫扶和我們所有成 員的共同努力，我們的課題研究一定能順利開展并取得豐碩的成果！ 開題儀式到

8、此結(jié)束。謝謝大家！請各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)和課題組的成員合影留念！謝謝！主持人課題開題報告一、課題的基本情況課題名稱：教師行為表現(xiàn)對學(xué)生心理影響的研究課題主持人：鞠德權(quán)課題承擔(dān)單位：樂業(yè)鄉(xiāng)中心小學(xué)課題類別：地級一般課題研究領(lǐng)域：基礎(chǔ)教育研究研究時間： xx 年 11 月 xx 年 11 月二、課題研究的目的和意義（一）、研究的目的1 、通過研究，全面了解中小學(xué)師生的心理狀況，獲得中小學(xué)學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容。 2 、通過對教師素養(yǎng)，行為的研究，分析提高教師素質(zhì)的有效途徑。3 、對存在心理健康問題的教師，提出有效的解決方案。4 、為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供有力的條件。（二）、研究的意義在教學(xué)活動中，教

9、師的教與學(xué)生的學(xué)，始終是一種動態(tài)的過程，不是簡單機械地知識傳遞與接受， 在具體的課堂實踐中， 學(xué)生的學(xué)習(xí)心理因教師的能力、風(fēng)格、學(xué)生的自身狀況、教學(xué)的手段、內(nèi)容等因素隨時間的推移而發(fā)生變化。 理想的教學(xué)效果以理性的教學(xué)原則、 內(nèi)容、教學(xué)方法、策略為基礎(chǔ)，同時，必須把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，并采取適當(dāng)措施。因此，研究教師的問題行為對學(xué)生的心理健康影響具有重要的現(xiàn)實意義。（三）、研究的背景隨著我國改革開放的逐步深入，社會政治、經(jīng)濟和文化等各個層面都發(fā)生了很大的變化， 這些變化對心理發(fā)育尚未成熟、 社會閱歷不夠豐富的學(xué)生來說，沖擊是巨大的。面對二十一世紀(jì)的激烈競爭，學(xué)生不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)， 具有較全面

10、的能力， 而且還要具有強健的體魄、健全的人格、良好的心理素質(zhì)。只有這樣，他們才能成為祖國跨世紀(jì)的一代，擔(dān)負起建設(shè)國家的重任，成為祖國的棟梁之才。因此，我們不僅要重視學(xué)生的思想、文化、道德素質(zhì)，還要關(guān)心他們的心理健康。 特別是小學(xué)生的心理健康問題， 也成為我們面臨的新問題。而教師的行為表現(xiàn)對學(xué)生的心理健康影響也成為我們研究的新課題。三、課題研究的內(nèi)容1 、教師的行為表現(xiàn)包括哪些方面，改善教師的行為表現(xiàn)有何現(xiàn)實意義；2 、教師行為表現(xiàn)和心理健康現(xiàn)狀分析；3 、學(xué)生心理健康現(xiàn)狀的分析；4 、怎樣的心理才算健康的；5 、教師的良好行為對學(xué)生的影響；6 、教師問題行為對學(xué)生心理健康影響的個案分析。四、課

11、題研究的理論基礎(chǔ)和事實依據(jù)1 、理論基礎(chǔ)現(xiàn)實中的教師行為并不是都能促進學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高和人格的發(fā)展的。 隨著對學(xué)生心理健康問題的深入分析， 人們逐漸發(fā)現(xiàn)了一個不容忽視的問題， 學(xué)生的心理健康狀況與教師有關(guān)。 教師的問題行為，會對學(xué)生心理的正常發(fā)展造成不同程度的影響， 容易使學(xué)生對教師產(chǎn)生抵觸或厭惡情緒， 導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張與惡化， 從而使教師威信下降，嚴(yán)重地削弱了教學(xué)效果，并直接影響了學(xué)生身心的健康發(fā)展。2 、事實依據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展的不成熟性和認識水平的局限，以及自我概念失 衡性， 使他們表現(xiàn)出對教師的評價較為敏感， 這就更使他們對教師的影響有著很強的易感性。 教師對每個學(xué)生所持的態(tài)度、 所

12、做的評價和所采取的教育手段和方法，都會直接影響學(xué)生對自己的評價和認識，最終影響學(xué)生正確自我認識的形成。具體地講，教師對某位學(xué)生的態(tài)度和評價，一方面可能直接影響該生的自我定位， 另一方面可能影響其同伴對該生的態(tài)度與評價， 從而觸動該生在其同伴中的地位及其社會地位知覺。 同時， 小學(xué)生在自我認識上的不成熟， 致使其需要他人對自己從各方面予以評價， 在社會比較中獲得自認較為合理與準(zhǔn)確的定位， 而教師是他所接觸的較為可信、有一定“權(quán)威性”的角色，因而，教師對其人格、能力、學(xué)習(xí)成敗等諸方面的評價就顯得尤為重要。五、課題研究的步驟與計劃 本課題研究周期為兩年。（ xx 年 11月 xx 年 11月），分三

13、個階段進行。1 、準(zhǔn)備階段（ xx.11xx.12）1）、組建課題組，選題，分工。2）、明確課題研究的目的和意義，確定研究的主要內(nèi)容。（ 3）、組織課題組成員，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，統(tǒng)一認識，更新觀念，以便更好地研究和實踐。（ 4）、撰寫課題研究第一階段的工作總結(jié)。2 、研究實踐階段（xx.1-xx.9）（ 1）、分層次搜集心理資料，制定師生心理健康的調(diào)查表。（ 2）、分析調(diào)查結(jié)果。（ 3）、建立檔案，相互交流。（ 4） 、 課題組成員根據(jù)本課題深入實踐， 進行評析、 交流、 探討。3 、總結(jié)階段（xx.10-xx.11）1）、分析研究結(jié)果。2）、將課題相關(guān)資料歸類、歸檔立卷。（ 3）、撰寫研究報告、

14、工作總結(jié)，并將其在實踐中推廣應(yīng)用。（ 4）、展示研究成果。（ 5）、課題結(jié)題，寫結(jié)題報告。（ 6）、召開結(jié)題會。六、完成課題的保障條件1 、 成立研究領(lǐng)導(dǎo)小組， 加強組織領(lǐng)導(dǎo)， 組織搜集文獻和調(diào)研工作。2 、主動調(diào)動參與者意識，提高教師素養(yǎng)。3 、建立專項資金，保證研究工作的開展。4 、定期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高參與者自身素質(zhì)，以便更好地深入課題的研究。我校有 14 名教師參與了本課題的研究工作。 這些教師都具有豐富 的研究經(jīng)驗。主持人：鞠德權(quán) 業(yè)務(wù)校長，一級教師，負責(zé)課題的實施、課題的研究、 撰寫調(diào)查報告、 論證報告。 主持 “十一五” 期間省重點課題 如何激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂活力的研究工作并已結(jié)題。主持“十一五”期間市級課題小學(xué)語文教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已結(jié)題。組員：杜曉玲 一級教師，班主任，參加“十一五”期間省重點課題如何激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂活力的研究工作，并已結(jié)題。董立俠一級教師，班主任，參加“十一五”期間市級課題小學(xué)語文教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的研究工作，已結(jié)題。李彥，一級教師，班主任，學(xué)科帶頭人