2015年初三化學教學工作總結范文

1、2015年初三化學教學工作總結范文化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務是使學生掌握知識、 發(fā)展智能、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。一、工作回顧初中化學是啟蒙教育，它有許多化學的專用語言，比較枯燥， 弄不好學生有當作第二外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯(lián)系。通過一個個實驗，既讓學生們對化學充滿好奇心，又讓學生有所 思考；通過一個個身邊的化學現(xiàn)象，讓學生感到化學知識是那樣的豐 富多彩，保持持續(xù)的學習熱情，幾年的觀察我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學 科學習成績處于中下的同學，由于能夠對化學的

2、學習產(chǎn)生濃厚的興趣 和渴求，其化學成績可以達到中上。作為初三新增的中考學科，我們沒有很長的復習時間，在起步階 段要求學生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學習規(guī) 范，以后學習起來就比較順利。同時梳理化學知識， 應用化學知識解釋社會實際的情況， 如： 戰(zhàn) 事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使學生善于從不 同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學生一些應試技巧二、幾點反思和教學過程中存在的問題1、初三化學特點始于初三，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學的任務非常緊，在這幾年中 我們的新課結束時間都是最后一門

3、， 且基本在三月底， 復習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結束新課進入復習。 為了留的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成 學生對知識的消化不良，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興 趣。2、元素化合物教學中，由于時間短、內容多、綜合性強，部分學 生不能適應， 沒有形成知識的網(wǎng)絡， 教學手段上和教學效率上還有待 提高。3、 往年的中考中發(fā)現(xiàn)學生們對科學研究的一般方法的運用， 以及 書面表達能力上還有一定的欠缺，為此教學中要不斷加強科學思維方 法的滲透，并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始，逐步形成嚴謹正確的 書面表達。4、存在的問題：就化學科來說，上學期的化學實驗開展得較少，學生動

4、手操作實驗的能力沒有充分得到訓練；再加上由于趕著要把新 課上完，沒有更好的組織學生復習， 一些基礎知識學生掌握得不牢固， 缺乏必要的訓練，考試下來的成績并不理想。學生各科學習的任務較重，多數(shù)時候忙于應付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復習、預習，也沒有時間思考學習的內容，因而學習習慣和學習方法相對較差。三、下學期教學工作打算1、扎扎實實打好基礎， 拼命趕進度不可 取。學生答題中存在的問題， 與他們平時沒有準確地理解和掌握初中 化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基 本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學

5、習基礎不同， 學生對化學的知識 的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后 面。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中， 要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應 原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過 實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力， 就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習， 都不能重結論， 輕過程， 重簡單應用的機械操 練、輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程， 讓學生掌握學習化學的基本學科思 維方法?；瘜W試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象， 讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動， 主動 學習，逐步形成科學探究能力。3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內容， 從多角度對學生的知識與能 力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這