小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《太陽(yáng)和影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載太陽(yáng)和影子教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析太陽(yáng)與影子主要是讓學(xué)生通過(guò)觀察物體影子的變化, 知道產(chǎn)生影子的條件；能根據(jù)陽(yáng)光下影子的變化分析影子變 化的規(guī)律，能根據(jù)陽(yáng)光下影子的變化推測(cè)太陽(yáng)位置的變化； 知道利用太陽(yáng)辨別方向的方法；進(jìn)一步感知人類生活離不開(kāi) 太陽(yáng)。使學(xué)生能夠關(guān)注日常生活中的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探 究身邊科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。二、學(xué)情分析孩子們每天都在經(jīng)歷太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和影子的變化，對(duì)此孩 子們有豐富的體驗(yàn)，但這日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)變化， 卻往往被孩子們忽視。本課通過(guò)豐富多彩的探究活動(dòng)，讓孩 子們真切感覺(jué)到太陽(yáng)和影子的運(yùn)動(dòng)和變化規(guī)律，認(rèn)識(shí)到太陽(yáng) 的運(yùn)動(dòng)與影子之間的關(guān)系，感

2、悟到司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中往往包 含著值得我們探究的科學(xué)道理。三、教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)探究1、能做控制變量的探究影子形成的實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄。2、能將觀察到的現(xiàn)象用語(yǔ)言或圖畫(huà)的形式描述由來(lái)。（二）情感、態(tài)度和價(jià)值觀1、尊重通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得的科學(xué)證據(jù)。2、愿意合作與交流。3、樂(lè)于將太陽(yáng)和影子的知識(shí)科學(xué)地應(yīng)用于生活實(shí)際。（三）科學(xué)知識(shí)1、知道產(chǎn)生影子的條件。2、知道太陽(yáng)每天在天空中的運(yùn)動(dòng)模式。3、認(rèn)識(shí)一天中溫度和影子的變化與太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。4、能利用太陽(yáng)辨認(rèn)方向。四、教學(xué)要點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：知道影子產(chǎn)生的條件，知道一天中陽(yáng)光下物體影 子的長(zhǎng)短和方向的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，并能利用

3、 太陽(yáng)和太陽(yáng)光下物體的影子來(lái)辨認(rèn)方向。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、不透明的物體、空白幻燈片、手電筒、鉛筆、硬紙板等。學(xué)生準(zhǔn)備：由于太陽(yáng)位置變化而引起的氣溫、影子長(zhǎng)短變化 的資料。六、教學(xué)過(guò)程（一） 微視頻導(dǎo)入師：我給大家看一個(gè)節(jié)目，想不想看？（想）師：好！請(qǐng)大家注意看了？（播放微視頻）師問(wèn)：思考產(chǎn)生影子需要什么條件??？生：思考。師：那么通過(guò)剛才的觀察，誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下，要想看到清晰的 影子都需要那些條件呢？生：要有光和不透明的物體。師：同學(xué)們理解的很正確?？磥?lái)呀，要看到清晰的影子，就 必須把光照在不透明的物體上才能看見(jiàn)清晰的影子。（板書(shū)：影子產(chǎn)生的條件 光 不透明的物體）師：除了剛才的手影，你在

4、日常生活中還在什么情況下也看 見(jiàn)過(guò)影子？生：燈光下。生：月光下。生：陽(yáng)光下。師：看來(lái)大家知道的還真不少，燈光下、月光下、陽(yáng)光下都 能有物體的影子，今天這節(jié)課我們先來(lái)研究太陽(yáng)和影子。（板書(shū)課題太陽(yáng)和影子）（二）探究活動(dòng)1、交流觀察、發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)師：課前我已經(jīng)讓大家觀察了太陽(yáng)位置的變化，以及陽(yáng)光下 物體影子的變化有什么特點(diǎn)和規(guī)律。下面請(qǐng)同學(xué)們先在小組 內(nèi)交流你們的發(fā)現(xiàn)，呆會(huì)兒由小組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，好嗎？下面 開(kāi)始！學(xué)生小組交流！教師巡視，傾聽(tīng)！師：剛才我看大家交流的很熱烈，哪個(gè)小組來(lái)交流一下？ 一 天中太陽(yáng)的位置有什么變化規(guī)律？好，你們小組來(lái)。生：我們小組發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)總是從東方升起，在西方落下。師：其他組同學(xué)

5、都觀察到了嗎？（是的）早晨太陽(yáng)從東方升 起（教師在黑板東面上貼一個(gè)太陽(yáng)）傍晚在西方落下（教師 在黑板西面上貼一個(gè)太陽(yáng)）。那么中午的太陽(yáng)應(yīng)該在什么位 置？生：在中間。（教師在黑板的中間貼一個(gè)太陽(yáng)）師課件展示太陽(yáng)在天空中的運(yùn)動(dòng)模式。師：那么如果讓你利用太陽(yáng)在天空中的位置來(lái)辨別方向，你 怎么辨別？生：早晨起來(lái)，面對(duì)太陽(yáng)，前面是東后面是西，左邊是北右邊是南。生：中午，我面對(duì)太陽(yáng)，前面是南后面是北，左邊是東右邊 是西。生：傍晚時(shí)候，面對(duì)太陽(yáng)，前面是西后面是東，左邊是南右 邊是北。師：同學(xué)們真聰明，以后萬(wàn)一我們迷失了方向，相信大家肯 定能用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)幫我們認(rèn)路。（以上活動(dòng)，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一天中太陽(yáng)在

6、天空中位置的變化，以及利用太陽(yáng)在天空中的位置，來(lái)辨別方向。 ）師：在前面我們交流了，不透明的物體在太陽(yáng)光的照射下都 有影子，那么陽(yáng)光下物體的影子有什么特點(diǎn)呢？哪個(gè)組能來(lái)交流一下，好，你們組。生：我們組發(fā)現(xiàn)影子和我們是連在一起的。生：我們組發(fā)現(xiàn)有時(shí)影子在我們的前面，有時(shí)在我們的后面,還有時(shí)在我們的側(cè)面。生：我們組發(fā)現(xiàn)影子有時(shí)長(zhǎng)，有時(shí)短。師：你們很注意觀察，看來(lái)只要我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中注意認(rèn)真觀察，留心研究，就能發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)的秘密。2、模擬實(shí)驗(yàn)，探究規(guī)律師：一天中、陽(yáng)光下同一物體影子的長(zhǎng)短、方向是怎樣變化的呢？生：我認(rèn)為影子在早晨和晚上最長(zhǎng)，中午最短生：我認(rèn)為影子的變化方向是自西向東。師：那么你們認(rèn)為

7、的到底對(duì)不對(duì)呢？我們?cè)撛鯓幼C實(shí)呢？（做實(shí)驗(yàn)）對(duì)，老師這里有手電筒、鉛筆、硬紙板，那怎樣運(yùn)用這些材料做實(shí)驗(yàn)?zāi)?？下面?qǐng)小組內(nèi)討論。學(xué)生討論交流，確定實(shí)驗(yàn)方法。師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料。并提由活動(dòng)要求：小組成員分工合作，要做好實(shí)驗(yàn)記錄。學(xué)生做模擬實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。師：實(shí)驗(yàn)都完成了，下面請(qǐng)各小組交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。小組代表交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師小結(jié)：通過(guò)剛才的模擬實(shí)驗(yàn)，我們證實(shí)了太陽(yáng)位置的變化會(huì)引起影子長(zhǎng)短和方向的變化。（板書(shū) 影子變化 長(zhǎng)短 方向）3、動(dòng)手作畫(huà)，深化認(rèn)識(shí)。師：既然影子有這么些特點(diǎn)，那么，我們就根據(jù)影子的這些 特點(diǎn)來(lái)做一個(gè)畫(huà)影子的游戲好嗎？（好）請(qǐng)各個(gè)小組長(zhǎng)把桌 箱里的文件袋拿由來(lái)，里

8、面有三幅沒(méi)完成的畫(huà)，請(qǐng)小組內(nèi)分 工合作每?jī)扇水?huà)一幅，畫(huà)由物體在陽(yáng)光下的影子，我們看哪 個(gè)組畫(huà)的又對(duì)又快，下面開(kāi)始！學(xué)生開(kāi)始作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)！師：好，同學(xué)們基本上畫(huà)好了，哪個(gè)小組想上來(lái)展示一下你 們的作品。好，你們小組先來(lái)。師：請(qǐng)同學(xué)用剛才總結(jié)由來(lái)的知識(shí)，來(lái)評(píng)價(jià)一下他們畫(huà)的影子怎么樣？生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（好，好在哪里？不好，不好在哪里？）（師總結(jié)：太陽(yáng)的影子在物體相對(duì)的兩邊，并且在一條直線上。）現(xiàn)在同學(xué)們知道畫(huà)中物體的影子應(yīng)該怎樣畫(huà)了吧？下面請(qǐng)各組在下面看一看你們的影子有沒(méi)有畫(huà)錯(cuò)，如果有，請(qǐng)把它改正過(guò)來(lái)。學(xué)生進(jìn)行觀察，修改。師：修改好了嗎？看來(lái)科學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，即使一個(gè)平常的觀察，我

9、們也要仔細(xì)認(rèn)真，只有認(rèn)真觀察，你才能得由正確的觀察結(jié)果。是吧。4、深入探究，發(fā)現(xiàn)新知。那么，一天中太陽(yáng)位置的變化引起影子的變化，那么，一天中的溫度有沒(méi)有變化？是怎么變化的？生：早晚溫度低，中午溫度高。師：大家都同意他的觀點(diǎn)嗎？（同意）也就是：早晨溫度低,中午溫度高，傍晚溫度低。師：既然大家知道了一天中溫度的變化規(guī)律，我這里有兩幅 照片，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，根據(jù)溫度的變化規(guī)律，你來(lái)猜猜， 那一幅是中午的照片，那一幅是早晨的照片，為什么？ 生猜并回答理由，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。（三）自由活動(dòng)師：那么一天中太陽(yáng)位置的變化對(duì)人們的日常生活有什么影 響呢？生：早晚溫度比較低，人們要多穿衣服，中午少穿一點(diǎn)，避 免感冒。生：塑料大棚在冬天要到快中午的時(shí)候要把草簾揭開(kāi)，讓太 陽(yáng)光照進(jìn)大棚提高棚內(nèi)溫度。到了傍晚前要及時(shí)把草簾放下 來(lái)，保持棚內(nèi)的溫度，有利于蔬菜的生長(zhǎng)。生：比如多曬太陽(yáng)會(huì)增加鈣質(zhì)有利于身體健康。生：中午太陽(yáng)溫