教師教學(xué)質(zhì)量測評條例

1、 教師教學(xué)質(zhì)量測評條例（征求意見稿）第一條 宗旨為了促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的不斷提高，客觀、公正、科學(xué)地評價(jià)我校教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，特制訂本條例。第二條 測評對象承擔(dān)全日制本?？评碚撜n程教學(xué)任務(wù)的初級（含初級）職稱以上的在崗教師必須參加測評。具有正高級職稱和50歲（含50歲）以上副高職稱的在崗教師可以不參加測評，其教學(xué)質(zhì)量測評結(jié)果記為C等；但該部分教師中如有學(xué)生向教務(wù)處投訴多、反應(yīng)強(qiáng)烈的或剛引進(jìn)的高級職稱教師必須參加測評，其他教師可自愿申請參加教學(xué)質(zhì)量測評，其測評等級按實(shí)際測評結(jié)果記。其他不參加測評的教師，須向?qū)W校教務(wù)處提出申請，經(jīng)審核同意后，方可不參加教師教學(xué)質(zhì)量測評，其教學(xué)質(zhì)量測

2、評結(jié)果記為C等，無故不參加教師教學(xué)質(zhì)量測評的，其教學(xué)質(zhì)量測評結(jié)果記為D等。應(yīng)用科技學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量測評由應(yīng)用科技學(xué)院根據(jù)本條例規(guī)定自主組織實(shí)施，但須及時(shí)將測評結(jié)果報(bào)教務(wù)處備案。第三條 測評組織1在學(xué)校的統(tǒng)一部署和教務(wù)處的組織、協(xié)調(diào)與指導(dǎo)下，教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)和各學(xué)院按本條例要求，完成教學(xué)質(zhì)量測評工作中的有關(guān)環(huán)節(jié)。2全校教師教學(xué)質(zhì)量測評原則上每學(xué)年進(jìn)行一次。第四條 測評方式和內(nèi)容1教師教學(xué)質(zhì)量測評包括教學(xué)督導(dǎo)測評、同行教師互評、學(xué)生測評和教學(xué)文件資料質(zhì)量測評4個(gè)部分。2當(dāng)學(xué)年承擔(dān)2門或2門以上課程教學(xué)任務(wù)的教師，原則上由任課教師自選1門課程作為該教師參加教學(xué)質(zhì)量測評的課程，但不得連續(xù)兩次選同一門課

3、程參加教學(xué)質(zhì)量測評。 3教學(xué)督導(dǎo)員根據(jù)測評對象的教學(xué)進(jìn)度，集中或分散進(jìn)行聽課。每位督導(dǎo)員至少隨機(jī)聽測評對象的2節(jié)課，但對前一輪教學(xué)質(zhì)量測量結(jié)果為D和E等的教師則必須聽34節(jié)課。聽課結(jié)束后應(yīng)及時(shí)向任課教師提出改進(jìn)教學(xué)工作的建議，并獨(dú)立填寫教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)（表1）。4各學(xué)院負(fù)責(zé)組織至少5位與測評對象相同或相近學(xué)科的教師組成同行測評小組對參評教師進(jìn)行測評，同行測評小組成員名單須隨測評表一起送交教務(wù)處；負(fù)責(zé)組織各教研室所有教師相互聽課，并獨(dú)立做好聽課記錄，各位同行教師應(yīng)結(jié)合聽課與平時(shí)了解的情況，獨(dú)立填寫教師平時(shí)教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)（表21），然后用專用袋密封，經(jīng)主管教學(xué)工作的院長（副院長）在密封處

4、簽名后由學(xué)院教學(xué)秘書按時(shí)送交教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量管理科。同行測評小組成員有下列行為之一的，在其教師教學(xué)質(zhì)量測評總分中扣2分：（1）在同行測評中未參與測評的；（2）在同行測評中聽課記錄與同組成員之一有雷同的；（3）在同行測評中有聽課記錄，沒有評價(jià)的或有評價(jià)，沒有聽課記錄的；（4）在同行測評中單項(xiàng)評價(jià)或總體評價(jià)超過最高評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的。因以上原因?qū)е卤辉u教師同行得分不能準(zhǔn)確計(jì)算的，其同行測評得分項(xiàng)按“同類”測評者的同行得分的平均分記。 5各學(xué)院教學(xué)秘書負(fù)責(zé)組織測評對象授課班級的學(xué)生獨(dú)立填寫教師平時(shí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問卷（表22），并當(dāng)場收回測評表格。此項(xiàng)組織工作必須由至少2人（含教學(xué)秘書）完成，測評表格回收后應(yīng)當(dāng)場

5、密封于專用袋中，由工作人員在密封處簽名，參評學(xué)生應(yīng)是被評教師參加教學(xué)質(zhì)量測評課程的授課班級的全體學(xué)生，學(xué)生測評時(shí)間應(yīng)安排在被評教師授課課程已完成大部分教學(xué)內(nèi)容和期末考核之前的課余時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。 6各學(xué)院負(fù)責(zé)組織測評對象向教學(xué)督導(dǎo)組提供各類教學(xué)文件資料，資料包括：教案、教學(xué)總結(jié)、教研論文、試卷與考試分析和其它輔助教學(xué)材料（如教學(xué)調(diào)查報(bào)告、指導(dǎo)學(xué)生科研活動(dòng)記錄、CAI課件、掛圖、模型、標(biāo)本、學(xué)生平時(shí)成績記錄表、學(xué)生課程考核論文或批改過的學(xué)生作業(yè)等），教學(xué)督導(dǎo)員在認(rèn)真查閱、做好記錄的基礎(chǔ)上獨(dú)立填寫教師教學(xué)文件資料質(zhì)量評估指標(biāo)（表3）。第五條 測評當(dāng)學(xué)年，其測評課程為雙語教學(xué)課程的，在任課教師教學(xué)質(zhì)量測

6、評總分中加0.5分。測評課程是否屬于雙語課程由教務(wù)處與教學(xué)督導(dǎo)員共同確認(rèn)。 測評當(dāng)學(xué)年，在省、部級刊物以第一作者身份每發(fā)表1篇教育教學(xué)研究論文，在教師教學(xué)質(zhì)量測評總分中加0.1分，在國家級刊物上以第一作者身份每發(fā)表1篇教育教學(xué)研究論文，在教師教學(xué)質(zhì)量測評總分中加0.2分。此項(xiàng)加分總分不能超過1分。教師須提供所發(fā)表論文的刊物封面與目錄、發(fā)表文章的正文復(fù)印件。 測評當(dāng)學(xué)年，每獲得1項(xiàng)校級教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，在教師教學(xué)質(zhì)量測評總分中加2分，每獲得1項(xiàng)校級教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，在教師教學(xué)質(zhì)量測評總分中加1分，第一完成人按此規(guī)定得滿分，排名每靠后一名，則減少0.5分；每獲得1項(xiàng)省級教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，在教師教學(xué)

7、質(zhì)量測評總分中加3分，每獲得1項(xiàng)省級教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，在教師教學(xué)質(zhì)量測評總分中加2分，第一完成人按此規(guī)定得滿分，排名每靠后一名，則減少0.5分；每獲得1項(xiàng)國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)，在教師教學(xué)質(zhì)量測評總分中加8分，每獲得1項(xiàng)國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，在教師教學(xué)質(zhì)量測評總分中加5分，每獲得1項(xiàng)國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，在教師教學(xué)質(zhì)量測評總分中加4分，第一完成人按此規(guī)定得滿分，排名每靠后一名，則減少1.0分。 第六條 教師教學(xué)質(zhì)量測評采用百分制計(jì)分法。綜合表1、表21、表22和表3，加權(quán)計(jì)算的總得分作為每位測評對象的教學(xué)質(zhì)量測評實(shí)際得分，測評得分按四舍五入的方式保留2位小數(shù)。其中表1占35%，表21占15

8、%，表22占30%，表3占20。在加權(quán)計(jì)算同行教師對該教師的教學(xué)質(zhì)量測評得分時(shí)，要去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分；在加權(quán)計(jì)算學(xué)生對某位教師的教學(xué)質(zhì)量測評得分時(shí)，要按照10%的比例分別去掉頭尾兩個(gè)段位的得分。第七條 在教學(xué)質(zhì)量測評過程中，各單位、各部門的工作人員應(yīng)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，因工作失誤造成不良影響者，將按教學(xué)事故條例予以處理。 第八條 教師教學(xué)質(zhì)量測評的具體進(jìn)度安排和相關(guān)要求由教務(wù)處根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際予以安排。 第九條 測評結(jié)果排名和獎(jiǎng)懲辦法 1教師教學(xué)質(zhì)量測評結(jié)果分為A、B、C、D、E共5個(gè)等級。依據(jù)教師教學(xué)質(zhì)量測評得分排名，位居前10名者（按實(shí)際參評人數(shù)按比例確定農(nóng)、工、文科應(yīng)得A等人數(shù)）為

9、A等，連續(xù)兩次測評結(jié)果均為A等，當(dāng)次測評結(jié)果仍為A等的教師不占當(dāng)學(xué)年A等名額。當(dāng)學(xué)年出現(xiàn)教學(xué)事故者不能評為A等。有下列情況之一的教師為E等：（1）位居教師教學(xué)質(zhì)量測評綜合得分最后的2%教師；（2）測評當(dāng)學(xué)年發(fā)生2次以上（含2次）教學(xué)事故；（3）學(xué)生多次投訴，經(jīng)核實(shí)情況較為嚴(yán)重（后兩種情況不在2%內(nèi)）。介于A與E等次之間的測評教師對象根據(jù)測評分?jǐn)?shù)排名按B等占40%，C等占50%，D等占10%的比例劃分等級。測評等級為A等的教師獲得當(dāng)學(xué)年?！皟?yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)”，由學(xué)校發(fā)給相應(yīng)的證書和獎(jiǎng)金。在同等條件下，獲得“優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)”的教師，晉升高一級職稱和外出進(jìn)修學(xué)習(xí)時(shí)予以優(yōu)先考慮。教學(xué)質(zhì)量測評等級是當(dāng)學(xué)年教師年終

10、考核、評選先進(jìn)和獎(jiǎng)酬金發(fā)放等的重要依據(jù)。 2由于我校教師教學(xué)質(zhì)量測評體系、標(biāo)準(zhǔn)與等級相對比較嚴(yán)格，為了與省內(nèi)高校相對平衡，因此我校教師在晉升高一級職稱時(shí)，教師教學(xué)質(zhì)量測評為A、B、等的，填報(bào)為“優(yōu)秀”；教師教學(xué)質(zhì)量測評為D等的，填報(bào)為“良好”；教學(xué)質(zhì)量測評為E等的，填報(bào)為“不合格”。 3一次教學(xué)質(zhì)量測評為A等或連續(xù)兩次教學(xué)質(zhì)量測評為B等的45歲（含45歲）以上的高級職稱教師，連續(xù)兩次（含）教學(xué)質(zhì)量測評結(jié)果為A等或連續(xù)三次（含）教學(xué)質(zhì)量測評為B等的教師經(jīng)本人申請，所在學(xué)院批準(zhǔn)，教務(wù)處審核同意，可以免測1次，免測學(xué)年的教學(xué)質(zhì)量等級定為B等；1次教學(xué)質(zhì)量測評為等和連續(xù)兩次教學(xué)質(zhì)量測評為等的45歲（含

11、45歲）以上的高級職稱教師經(jīng)本人申請，所在學(xué)院批準(zhǔn)，教務(wù)處審核同意，可以免測1次，免測學(xué)年的教學(xué)質(zhì)量等級定為等。 4上學(xué)年測評結(jié)果為A等的教師，必須在下學(xué)年的第一學(xué)期進(jìn)行全校性示范教學(xué)12次，并示范教學(xué)總結(jié)送交教務(wù)處，不做示范教學(xué)或不交示范教學(xué)總結(jié)者，下一輪教師教學(xué)質(zhì)量測評結(jié)果不能評為A等。 5當(dāng)學(xué)年被評為E等的教師，按“通報(bào)批評”、“停課、自費(fèi)進(jìn)修”、“轉(zhuǎn)崗、分流”或“解聘”等方式予以處理。處理程序?yàn)椋焊鹘虒W(xué)單位根據(jù)教學(xué)督導(dǎo)組提供的事實(shí)，提出對該教師的初步處理意見，經(jīng)教務(wù)處審核后，報(bào)校長辦公會(huì)議討論決定。 6在教師教學(xué)質(zhì)量測評中被評為E等或?qū)y評統(tǒng)計(jì)結(jié)果有疑義的教師，從測評結(jié)果公布之日起，可

12、在5個(gè)工作日內(nèi)向校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)申請復(fù)查評分統(tǒng)計(jì)情況。申請復(fù)查的教師須填寫海南大學(xué)大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量測評結(jié)果復(fù)查申請表（表4），經(jīng)所在單位主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)審閱、簽字和加蓋本單位公章后交教務(wù)處。復(fù)查工作由教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員、教務(wù)處處長、教學(xué)督導(dǎo)員、復(fù)查對象所在單位主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和所在教研室主任組成的專家組負(fù)責(zé)。 7實(shí)行教學(xué)質(zhì)量測評結(jié)果A等公示制，對A等有異議者，可在公示期間（5個(gè)工作日）將署有真實(shí)姓名的材料交教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量管理科。 第十條 擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的見習(xí)期教師的教學(xué)質(zhì)量由該教師所在學(xué)院自行組織評定，評定結(jié)果須在每學(xué)年第二學(xué)期的第19周內(nèi)交教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量管理科備案。 第十一條 教務(wù)處應(yīng)根據(jù)教師教學(xué)質(zhì)

13、量測評實(shí)踐，適時(shí)組織有關(guān)人員對教師教學(xué)質(zhì)量測評的操作方式、指標(biāo)體系進(jìn)行修改完善。 第十二條 本條例由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。自發(fā)文之日起執(zhí)行。附件：1：海南大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)2：海南大學(xué)教師平時(shí)教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)3：海南大學(xué)教師平時(shí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問卷4：海南大學(xué)教師教學(xué)文件資料質(zhì)量評估指標(biāo)5：海南大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量測評統(tǒng)計(jì)結(jié)果復(fù)查申請表6：海南大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量免測申請表 海南大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)（專家用）單位： 被評教師： 授課班級： 授課課程： 教師職稱： 請將你認(rèn)同的等級填入相應(yīng)的空格內(nèi)，A=95，B=80，C=70，D=60，E=50評價(jià)指標(biāo)評分一級指標(biāo)二級指標(biāo)高級職稱中級職稱初級職

14、稱權(quán)重專家評分權(quán)重專家評分權(quán)重專家評分教學(xué)態(tài)度（15%）遵時(shí)守紀(jì)0.100.100.10儀表端莊，教態(tài)得體0.200.200.20備課、講課認(rèn)真 0.400.400.40嚴(yán)格要求與管理學(xué)生0.300.300.30教學(xué)內(nèi)容（40%）課堂講授內(nèi)容與教學(xué)大綱、教學(xué)日歷要求相吻合0.100.200.30重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，能反映學(xué)科前沿知識(shí)0.400.300.25基本概念、理論講授正確0.300.300.35講課理論聯(lián)系實(shí)際、舉例恰當(dāng)0.200.200.10教學(xué)方法（30%）因材施教，注重啟發(fā)與師生交流和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)0.350.250.20講課聲音洪亮，語言清晰，語速適中0.100.200.

15、25講課說理透徹，條理性強(qiáng)0.450.350.35能根據(jù)教學(xué)實(shí)際采用現(xiàn)代化教學(xué)手段或有關(guān)教具進(jìn)行教學(xué)，輔助教學(xué)手段對提高教學(xué)效果作用明顯0.100.200.20教學(xué)效果（15%）課堂紀(jì)律好，學(xué)生聽課認(rèn)真0.400.500.60課堂氣氛活躍0.600.500.40評價(jià)人： 時(shí)間： 年 月 日海南大學(xué)教師平時(shí)教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)（同行用）單位： 被評教師： 授課班級： 授課課程： 請將你認(rèn)同的等級填入相應(yīng)的空格內(nèi)，A=95，B=80，C=70，D=60，E=50評價(jià)指標(biāo)評分一級指標(biāo)二級指標(biāo)權(quán)重同行評分教學(xué)態(tài)度（10%）積極參加課程和專業(yè)建設(shè)活動(dòng)0.20努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)0.30征求、

16、接納同行意見0.20積極開展教學(xué)研究0.30業(yè)務(wù)能力（30%）具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)0.60有良好的教書育人能力0.40教學(xué)內(nèi)容與方法（40%）重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，緊扣課程教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，并能適當(dāng)提供本學(xué)科前沿新信息，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容0.15基本概念、理論講授正確0.20講課理論聯(lián)系實(shí)際、舉例恰當(dāng)0.15善于因材施教，注重啟發(fā)與師生交流和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)0.20講課說理透徹，條理性強(qiáng)0.15教學(xué)方法適合課程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)0.15教學(xué)效果（20%）課堂紀(jì)律好0.20學(xué)生能掌握教學(xué)內(nèi)容0.50課堂氣氛活躍0.30評價(jià)人： 時(shí)間： 年 月 日海南大學(xué)教師平時(shí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問卷（學(xué)生用）各位同學(xué)：為了了解你

17、們?nèi)握n教師的教學(xué)情況，促進(jìn)教師適時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)水平，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)為大家的成長服務(wù)，我們制訂了這份調(diào)查問卷。問卷調(diào)查以無記名方式在課程考試前進(jìn)行，本調(diào)查結(jié)果是與其他測評結(jié)果進(jìn)行綜合后，在第二學(xué)年的上學(xué)期才向教師公布綜合結(jié)果，所以你們可以放心、公正、認(rèn)真的填寫本問卷。為了保證問卷調(diào)查結(jié)果盡量符合實(shí)際情況，請你們公正、認(rèn)真填寫。謝謝合作！單位： 被評教師： 授課班級： 授課課程： 請將你認(rèn)同的等級填入相應(yīng)的空格內(nèi)，A=95，B=80，C=70，D=60，E=50評價(jià)指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)一級指標(biāo)二級指標(biāo)權(quán)重學(xué)生評分教學(xué)態(tài)度20%我認(rèn)為老師“愛崗敬業(yè)”0.30老師上課認(rèn)真，按時(shí)上、下課，很少調(diào)課、停課

18、或缺課0.25老師注重言傳身教，既嚴(yán)格要求又關(guān)心我們0.20老師常常征求我們對教學(xué)的看法或意見0.10老師總是耐心解答我們在學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題和及時(shí)、認(rèn)真批改我們的作業(yè)0.15教學(xué)內(nèi)容30%老師上課的重點(diǎn)與難點(diǎn)突出，上課內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際0.25老師上課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，適當(dāng)介紹學(xué)科前沿知識(shí)0.15老師上課教學(xué)目的明確，目標(biāo)清晰，0.20老師上課基本概念、理論講解清楚、準(zhǔn)確0.40教學(xué)方法20%老師上課舉例有助理解教學(xué)內(nèi)容，常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給我們推薦或指定課外閱讀資料0.15老師講課注重啟發(fā)我們的思維和指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法0.30老師講課聲音洪亮，語言清晰，語速適中0.10老師講課說理透徹，條理性強(qiáng)0.25我喜歡老師的教學(xué)方法0.20教學(xué)效果30%老師上課時(shí)課堂氣氛活躍，有吸引力0.20通過教學(xué)活動(dòng)，我們提高了對該課程的學(xué)習(xí)興趣，較好地掌握了課程內(nèi)容0.30通過老師的教學(xué)，我們自學(xué)、分析與解決問題等能力得到了提高0.30老師的教育，對我養(yǎng)成積極的人生態(tài)度有很大的幫助作