三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 獨(dú)果教案 滬教版 教案

1、獨(dú) 果教學(xué)目標(biāo)：1能在閱讀的過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字“延；能聯(lián)系上下文理解并積累“延年益壽、“聰明過(guò)人、“叨念、“飄溢等詞。2能正確流利地朗讀課文，了解一家人互相謙讓“獨(dú)果的故事，在理解的根底上嘗試讀出人物不同的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣。3感受一家人之間濃濃的互相關(guān)愛(ài)的真情。教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解一家人互讓“獨(dú)果的故事，在此根底上讀出人物說(shuō)話(huà)時(shí)不同的語(yǔ)氣。2.感受一家人之間濃濃的互相關(guān)愛(ài)的真情。教學(xué)過(guò)程：一、提醒課題，了解獨(dú)果1.媒體出示果實(shí)累累的橙子樹(shù)畫(huà)面這是一棵怎樣的橙子樹(shù)？2.往年果實(shí)累累的橙子樹(shù)去年一個(gè)果子都沒(méi)有，直到有一天出示句子：一天，我爬上橙樹(shù)玩，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟透了的大橙子。指名朗讀。3.一棵樹(shù)上只

2、結(jié)一個(gè)果子，這就是獨(dú)果，板書(shū)課題，齊讀課題。4.獨(dú)果，百年難遇，所以蒙上了一層神秘的色彩，在傳說(shuō)中，它有許多神奇的成效，終究有哪些神奇的成效呢？輕聲朗讀課文，邊讀邊劃下有關(guān)的詞語(yǔ)。5.交流板書(shū)： 聰明過(guò)人 延年益壽提醒學(xué)生關(guān)注第四筆 能治百病6.能連貫地介紹一下獨(dú)果傳說(shuō)中的神奇成效嗎？可以用上黑板上的這些詞。二、研讀“發(fā)現(xiàn)獨(dú)果，感受驚喜1.這獨(dú)果，可真是個(gè)“寶物??！發(fā)現(xiàn)這個(gè)獨(dú)果以后，我和奶奶的心情怎樣？找到有關(guān)的句子自己先讀一讀。2.我和奶奶的心情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀出我的驚喜？誰(shuí)來(lái)讀出奶奶的驚奇？指導(dǎo)讀句：1我一溜煙下了樹(shù)，就往屋里跑，邊跑邊喊：“奶奶，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)橙子，可是獨(dú)果呀！看到了嗎？多快的

3、動(dòng)作；聽(tīng)到了嗎？多響亮的叫喊聲，誰(shuí)來(lái)讀出我的驚喜？2奶奶簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵：“什么？獨(dú)果？在哪里？這怎么可能呢？獨(dú)果可不易見(jiàn)到啊，你可別騙我！ 仔細(xì)看看奶奶說(shuō)的話(huà)，有什么發(fā)現(xiàn)？能讀出奶奶的驚喜嗎？媒體凸現(xiàn)四個(gè)問(wèn)號(hào)和一個(gè)感慨號(hào)三、研讀“互讓獨(dú)果，感悟謙讓1.同學(xué)們，你們通過(guò)提示語(yǔ)里的動(dòng)作、神態(tài)，對(duì)話(huà)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀好了句子，感受到了我和奶奶的驚喜，那么接下去圍繞著獨(dú)果到底發(fā)生了什么事情呢？默讀5-11節(jié)，然后用自己的話(huà)來(lái)概括地說(shuō)說(shuō)這件事情。2.學(xué)生交流，在交流的時(shí)候幫助學(xué)生梳理故事內(nèi)容，邊梳理邊板書(shū)：我 奶奶 媽媽3.誰(shuí)能根據(jù)板書(shū)再來(lái)概括地說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事嗎？4.他們終究是怎樣讓的？是怎么說(shuō)怎么做的

4、呢？下面請(qǐng)大家自己再讀讀這局部?jī)?nèi)容，邊讀邊想他們?yōu)槭裁匆@么說(shuō)這么做。學(xué)生自由讀文。5.我們先來(lái)看看奶奶和我是怎樣讓獨(dú)果的，先要請(qǐng)一個(gè)奶奶，誰(shuí)來(lái)做奶奶？指名上前。你來(lái)讀奶奶說(shuō)的話(huà)，明白了嗎？我們大家就一起來(lái)做“我，也就是小榮。1好，小榮，準(zhǔn)備好了，要摘獨(dú)果了。摘獨(dú)果時(shí)要注意什么？朗讀指導(dǎo)，學(xué)生讀第五節(jié)第一句。2“奶奶讀第二句這里有個(gè)詞叫“叨念，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫叨念？奶奶，你能念叨念著讀好這個(gè)句子嗎？3“奶奶讀第三句奶奶，你能告訴大家，猛地，你終究想起了什么？大家也來(lái)說(shuō)說(shuō)。媒體出示句式：孟地，奶奶想起了 。 奶奶，你能配上動(dòng)作給我們演演這句話(huà)嗎？4“你吃吧，我怕酸。王教師要問(wèn)問(wèn)小榮了，奶奶真的怕酸

5、嗎？多聰明的孩子啊，所以引讀“執(zhí)意不肯句。什么叫執(zhí)意不肯？堅(jiān)決不肯吃，小榮會(huì)怎么說(shuō)怎么做呢？想象說(shuō)話(huà)訓(xùn)練可是小榮真的不想吃嗎？你從哪里看出來(lái)的？5.多懂事的孩子，多得意的老人！奶奶和媽媽又是怎樣互讓的呢？同桌分角色讀一讀。讀的時(shí)候注意提示語(yǔ)中的表情，對(duì)話(huà)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6.指名反應(yīng)朗讀。四、研讀“分享獨(dú)果，升華情感1.誰(shuí)都不肯吃，誰(shuí)都想把這個(gè)神奇的獨(dú)果留給對(duì)方吃，這個(gè)寶物終究該怎么處理呢？媒體出示課文最后兩句引讀。2.“飄溢的意思是什么？指名讀句3.師范讀句子朗讀時(shí)可在“從此、“香氣處予以強(qiáng)調(diào)。你不覺(jué)得奇怪嗎？你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？學(xué)生質(zhì)疑，自主解疑。4.是啊，屋子里流淌著的不僅僅是橙子的香氣，還流淌著一股濃濃的暖流，這是股人和人之間互相關(guān)愛(ài)的暖流。