《一粒種子》課堂教學(xué)實(shí)錄之一

1、?一粒種子?課堂教學(xué)實(shí)錄之一師：這篇課文比較長，小節(jié)比較多。請?jiān)谡n文里找一找，拿出鉛筆做上記號，種子睡醒過來有幾個挺一挺。學(xué)生拿鉛筆邊看書邊做記號師：書上有幾個挺一挺？times;times;你來講講你是怎么劃的？生：第一個挺一挺是從一粒種子睡在泥土里到就把身子挺一挺。師：也就是課文的生：也就是課文的第一小節(jié)。師：第二個挺一挺呢？生：第二個挺一挺是從它有點(diǎn)兒渴到就把身子挺一挺。也就是第二小節(jié)。師：說得很好。第三個呢？生：第三個挺一挺是從種子聽了很快樂到又把身子挺一挺。師：第三個挺一挺內(nèi)容比較多，比較長，應(yīng)該從春風(fēng)輕輕地吹開始，到種子聽了很快樂。第四個呢？生：從春風(fēng)在唱歌到種子又把身子挺一挺。師

2、：第四層意思應(yīng)該到完了。有四個挺一挺。跟他劃得一樣的同學(xué)請舉手。學(xué)生都舉手師：好，種子發(fā)芽有四個挺一挺，每挺一挺就是一層意思，現(xiàn)在我們一層一層來讀，看看這粒種子是怎樣發(fā)芽的。第一小節(jié)有幾句話？生：第一小節(jié)有兩句。師：請你讀第一句。指名另一學(xué)生你讀第二句。兩名學(xué)生先后讀第一段中兩句話師：好。一粒種子睡在泥土里，在圖上貼上一粒子沉睡在泥土里它覺得很暖和。板書：暖和就把身子挺一挺。板書：就把身子挺一挺。同時在黑板掛圖上貼上一粒微睜開眼睛的種子師：指名你來讀第二段。學(xué)生讀第二段師：種子覺得有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，板書：喝水覺得怎么樣？生：齊很舒服。師：對，它又把身子挺一挺。板書：又把身子挺一挺，同時在掛

3、圖上貼上一粒睜開眼睛的種子好，我們把第一、第二節(jié)連起來念一念。要把它感到暖和，覺得舒服的感覺念出來。生齊讀一、二兩節(jié)師：這時候春風(fēng)輕輕地吹著，種子在泥土里看到好朋友了。看到了誰呀？生：齊蚯蚓。師：對，看到蚯蚓了。在掛圖上貼上蚯蚓它們就說話了，它們說了不少話呢！現(xiàn)在老師來做蚯蚓，小朋友，你們做種子，我們來對話。春風(fēng)輕輕地吹著，你們就來問我了生：齊讀外面是什么聲音？師：讀那是春風(fēng)，春風(fēng)招呼咱們到外邊去。生：齊讀外邊什么樣兒？也這么黑嗎？師：讀不，外邊亮得很，我來幫你松一松土，你好鉆出去。師：好，現(xiàn)在我們換一換，你們做蚯蚓，我來做種子，我來問你們。師生分角色朗讀師：蚯蚓告訴種子外邊亮得很。你們看看課

4、文中這幅圖，外邊是什么樣兒的？誰把這幅圖講給大家聽聽。生：外邊亮得很，太陽把大地照得暖暖的，柳樹在陽光照耀下，迎著春風(fēng)跳舞。小燕子在唱歌。生：太陽射出了萬道金光，照得大地亮堂堂。柳條兒迎著春風(fēng)在空中飛舞。小燕子從南方飛回來了。師：說得真好。外面的世界那么美，那么可愛，蚯蚓看到過了，種子還沒有看到過，蚯蚓會怎么做？生：幫種子松土。師：對，蚯蚓幫種子松土。它說，我來幫你松土，板書：松土你可以鉆出去。種子聽了很快樂。為什么很快樂？生：因?yàn)樗胪膺吜恋煤?。蚯蚓幫它松土，它可以鉆出去看看地上的世界。師：對，它就又把身子挺一挺。板書：又把身子挺一挺。同時在圖上貼上長出小芽的種子師：小朋友，這時候種子離地面

5、很近很近了，它已經(jīng)聽到地面上有很多歌聲了。誰在唱歌呀？生：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。師：是呀，逐一板書：春風(fēng)泉水小鳥小朋友在唱歌師：大家想一想春風(fēng)招呼種子到外邊去，它會唱什么歌呢？生：春風(fēng)唱：呼呼呼，呼呼呼，小種子快出來。師：泉水怎么唱的？生：泉水唱：叮咚叮咚，我要流到小溪里去。師：對了，春天來了，冰雪融化，泉水要流到小溪里去了。師：小鳥怎么唱的？小鳥一定唱得更好聽了。一位女孩用優(yōu)美的童聲唱起?春天在哪里?的歌曲，唱到最后一節(jié)小黃鸝的歌聲時，老師引導(dǎo)全體學(xué)生齊聲合唱的哩哩師：小鳥的歌聲真好聽呀！小朋友也在唱歌。我們就是小朋友，我們來唱一個?我是一棵小樹苗?好嗎？生齊答

6、：好來，準(zhǔn)備好，配上動作，高快樂興地唱，讓種子聽到。小朋友愉快地唱起?我是一棵小樹苗?，并配上動作，情緒活潑。師：小朋友唱得真好聽。這么多動聽的歌聲，種子都聽見了，它聽到那么多歌聲，那樣的生：齊熱鬧。師：對。板書：熱鬧那么多的歌聲，那么好聽，這時候它說了什么話？生：齊啊，我要趕快出去。教師指導(dǎo)讀好這句。師：板書：啊，我要趕快出去。假設(shè)我把這句話改成這樣出示卡片：啊，我要出去。你們看，這兩句話，哪一句更想出去？生：第一句更想出去。師：為什么？生：因?yàn)榈谝痪湟s快出去，有馬上，很急的意思，第二句沒有用趕快，就是說慢慢來好了。師：是的，用上了趕快就比上面這句更想出去，更急。你們看它說的話前面還有一個

7、詞兒也說明它很著急。是什么詞？生：齊是連忙。師：對?，F(xiàn)在我們從春風(fēng)在唱歌念到啊，我要趕快出去。要把種子想趕快出去的心情念出來。學(xué)生齊讀這一節(jié)這里有兩個句子，請讀一讀，比一比。生：念第一句春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌。生：念第二句春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。師：這兩個句子的意思怎么樣？生：這兩個句子的意思是不同的。師：怎么不同？生：第一句是說春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌，第二句都改成唱歌了。師：有沒有不同意見？生：這兩句話意思都相同的。師：為什么？你講出理由。生：因?yàn)榈诙浒汛猴L(fēng)當(dāng)作人，說它在唱歌，把泉水、小鳥也當(dāng)作人了。師：對，老師同意后面一

8、位同學(xué)的意見。這兩句話寫法不同，意思一樣。你們看，春風(fēng)在吹，把吹比作唱歌，泉水在流，把流水聲比作唱歌，把小鳥的叫比作唱歌，小朋友本來就會唱歌，這兩句話意思是一樣的。你喜歡哪一句？要講出理由。生：我喜歡第二句，因?yàn)榈诙鋵懙妹?。生：我也喜歡第二句，因?yàn)榈诙鋵懙蒙鷦?。生：我也喜歡第二句，因?yàn)榈诙浜盟瓢汛猴L(fēng)、泉水、小鳥比成了真的人一樣。師：對呀，把春風(fēng)、泉水、小鳥比成人一樣。春風(fēng)在吹，春風(fēng)在唱歌；泉水在流，泉水在唱歌；小鳥在叫，小鳥在唱歌。這種寫法，我們讀起來就覺得很生動，很活潑，很有趣，念起來怪有味兒的。你們看，它們還排起隊(duì)伍來了；第一個是春風(fēng)，第二個是泉水，第三個是小鳥，第四個是小朋友，排成

9、隊(duì)伍的句子我們越讀越有勁。我們再來讀一讀。學(xué)生有表情地齊讀。師：看書，讀下去。學(xué)生齊讀：種子聽見外面很熱鬧，連忙說：啊，我要趕快出去！師：這時候種子又把身子挺一挺。貼上帶小葉的種子，并板書：又把身子挺一挺第四個挺一挺種子已經(jīng)挺出地面來了。它覺得眼前突然一亮出示掛圖誰能看圖講講種子挺出地面，看到地面上的景象。要從近到遠(yuǎn)說，把圖上畫著的地面上的事都講出來。生：種子鉆出地面來，眼前一亮。它看見泉水從山坡上流下來，叮咚叮咚地在唱歌；看見小朋友背著鐵锨去種樹；桃花開了，小黃鵬在樹上唱著優(yōu)美動聽的歌。柳樹迎著春風(fēng)在跳舞。小燕子圍著柳樹飛來飛去。遠(yuǎn)處的田野上，拖拉機(jī)在春耕。種子看見這情景多么快樂??！生：略師

10、：春天是多么美好??！外面那么美，讀最后一節(jié)，要把種子這種感覺讀出來。生齊讀最后一節(jié)師：對板書：??！好個光明的世界！要念出種子心里的想法，好個就是好一個，用贊美的口氣再讀一下。生齊讀對，種子挺出地面，它看到春天那么美好，世界那么光明。讀了課文，我們知道種子挺一挺一共有四次。想一想，幾次在地下，幾次在地上？生：種子挺一挺三次在地下，一次在地上。師：挺一挺是說種子在干什么？生：種子在膨脹。生：種子在發(fā)芽。師：到底是膨脹還是發(fā)芽？生：齊是發(fā)芽。師：對。挺一挺就是種子在生長，在發(fā)芽。指板書暖和它覺得怎樣？生：齊暖和。師：對，暖和了，它把身子怎樣？生：挺一挺。師：它有點(diǎn)兒渴了怎么樣？生：齊喝水。師：喝了水怎樣？生：齊又把身子挺一挺。師：后來蚯