改善單親孩子人際關(guān)系的策略有哪些

1、改善單親孩子人際關(guān)系的策略有哪些單親孩子是最容易出現(xiàn)人際關(guān)系的問(wèn)題的人群.下面是我給大家搜集整理的改善單親孩子人際關(guān)系的策略文章內(nèi)容.希望可以幫助到大家！改善單親孩子人際關(guān)系的策略1 1、營(yíng)造和諧的氣氛, ,不孤獨(dú)在教書(shū)育人的同時(shí),增強(qiáng)自身的修養(yǎng).培養(yǎng)人格魅力.親其師,信其道,學(xué)生更能自覺(jué)愉快地接受老師的教誨.單親家庭孩子所處的環(huán)境,特別是他們每時(shí)每刻生活的班集體對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常重要.為此,老師總是以身作那么,從不在班上挖苦,挖苦他們.教育學(xué)生主動(dòng)關(guān)心,幫助他們,不允許其他同學(xué)嘲笑他們的家庭狀況.平時(shí),特別關(guān)注像阿東那樣孤獨(dú)型的孩子.在活動(dòng)課中,大家一起開(kāi)展活動(dòng),讓他們生活在一個(gè)充滿真情友愛(ài)的班

2、集體里,享受充滿陽(yáng)光的生活.只要課任老師的齊抓共管,全體同學(xué)團(tuán)結(jié)互助就能營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的班級(jí).在與案例中的學(xué)生交往中,我發(fā)現(xiàn)阿東對(duì)音樂(lè)很感興趣.于是我建議他在心煩意亂的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),限制自己的情緒.阿東還喜歡打籃球,當(dāng)他情緒不佳時(shí),我鼓勵(lì)他找個(gè)談得來(lái)的同學(xué)一起散步、聊天或打球；或者在日記本上寫上“心平氣和等等.這些行為能宣泄情緒,或轉(zhuǎn)移注意.經(jīng)常運(yùn)用,能增強(qiáng)自我對(duì)情緒的調(diào)控水平.當(dāng)昔日的小刺猬變成小企鵝時(shí),這些孩子的人際關(guān)系必然日趨好轉(zhuǎn).2 2、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,敢擔(dān)當(dāng)馬卡連柯說(shuō)：培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望.大多數(shù)單親家庭的孩子沒(méi)有擺正自己和集體的關(guān)系,總是想到自己不如別人.由于自己不像其

3、他同學(xué)那樣擁有美滿的家庭.常常表現(xiàn)出對(duì)什么事都提不起興趣,或不相信自己也行.平時(shí)我總是盡量找出他們身上的“閃光點(diǎn),幫他們找回自信.上例中的小豪,其實(shí)認(rèn)真時(shí)字寫得很端正,而且效率很高.每當(dāng)作業(yè)上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我都單獨(dú)當(dāng)著他的面,發(fā)一條表?yè)P(yáng)的短信給他媽媽,有時(shí)還以減少他的家庭作業(yè)量作為對(duì)他的獎(jiǎng)勵(lì).慢慢地,小豪的作業(yè)自覺(jué)多了,有時(shí)我成心問(wèn)他：今天作業(yè)完成有困難嗎？他總能笑著說(shuō)：沒(méi)問(wèn)題,我是學(xué)習(xí)的小主人!每當(dāng)看到他輕松的表情和與同學(xué)快樂(lè)玩耍的樣子,我為他由衷地感到快樂(lè).3 3、敞亮寬廣的心胸,我自信當(dāng)班里出現(xiàn)了單親家庭的孩子,我們除了對(duì)他們更多的關(guān)注外,一般的做法會(huì)為其保守秘密.其實(shí),有時(shí)把話題說(shuō)開(kāi),

4、創(chuàng)造適合學(xué)生的暢所欲言的時(shí)機(jī),敞開(kāi)孩子的心扉,同樣也能起到很好的效果.記得在一次班干部競(jìng)選演講中,一位一向自卑、 封閉的單親孩子,居然在演講中自信地說(shuō)出：“親愛(ài)的同學(xué)們,我們中間就不止一位單翼天使,我們是不是可憐的孩子？我覺(jué)得不是,由于‘‘上帝在我們面前關(guān)上一扇門的同時(shí),會(huì)為我們翻開(kāi)一扇窗.’.’.我們這些單翼天使, ,只有彼此擁抱, ,才能展翅高飛.只要我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)寬容,我們便擁有了最堅(jiān)強(qiáng)的翅膀,我們同樣可以高高地飛翔!多自信的孩子,他講得多好啊！他的演講打通了單親孩子的人際交往通道,真是妙哉！培養(yǎng)單親家庭

5、孩子良好的人際交往心態(tài)一 形成正確的交往意識(shí).正確的交往意識(shí)是學(xué)生產(chǎn)生交往需求的根底.心理學(xué)認(rèn)為,交往意識(shí)是個(gè)體對(duì)交往活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展起著制約作用.在教育實(shí)踐中,首先,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的條件,不斷地讓那些孤僻離群,狹隘抑郁、怯懦自卑的學(xué)生獲得積極的交往體驗(yàn)；幫助他們確定積極的、適宜的交往目標(biāo).培養(yǎng)他們參與交往活動(dòng)的信心；更要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在交往活動(dòng)中的“閃光點(diǎn),為他們的進(jìn)步喝彩,讓學(xué)生從中體驗(yàn)到交往成功的喜悅和自豪.二 端正交往動(dòng)機(jī).任何交往活動(dòng)總是由一定交往動(dòng)機(jī)所引起的.所謂交往動(dòng)機(jī)是指激起個(gè)體進(jìn)行交往活動(dòng)或者抑制交往活動(dòng)的一種意圖、打算或心理上的愿望.它是引起個(gè)體進(jìn)行交往或者抑制自己交往活

6、動(dòng)的內(nèi)在原因,是直接推動(dòng)個(gè)體交往活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)因,是決定交往活動(dòng)成功與否的重要因素.從心理活動(dòng)的過(guò)程來(lái)看,交往活動(dòng)的動(dòng)機(jī),不外是由兩方面的因素構(gòu)成的.其一是熟悉即對(duì)社會(huì)交往活動(dòng),交往活動(dòng)與自己的關(guān)系、自身的行動(dòng)及其后果意義的熟悉.任何交往活動(dòng)的動(dòng)機(jī)都包含這種熟悉在內(nèi).其二是對(duì)交往對(duì)象一定的情緒或情感.人之所以能在交往活動(dòng)中克服各種阻力和障礙,正是由于情緒.情感的強(qiáng)大推動(dòng)的結(jié)果.三保持良好的交往情緒.情緒是一種主觀體驗(yàn),它對(duì)人際溝通心理健康非常重要.離異家庭學(xué)生交往傾向被動(dòng).交往心理不正常,被人理解和接納的程度低以及持續(xù)的情緒困擾將嚴(yán)重地影響他們?nèi)蘸蟮拈_(kāi)展.因此應(yīng)的、特別重視對(duì)學(xué)生的交往情緒指導(dǎo),幫助他們熟悉,接納和把握自己的情緒,學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒以及促進(jìn)時(shí)理解和交流,弁學(xué)會(huì)限制、疏導(dǎo)自己的情緒.處理自己的情緒困擾,增進(jìn)自己的心理健康.有效的方式是創(chuàng)設(shè)交往活動(dòng)的情景,讓學(xué)生全身心地投入到設(shè)定的活動(dòng)中,自然地流露自己的情緒、情感,觀察他人的情緒反響、分享、